Семинар-совещание на базе ПЛ

Проблема
подготовки
водителей
Семинар-совещание
на базе ПЛ-68 города Казани
ДТП
обходятся государству в миллиарды рублей


Хотя показатели аварийности на российских дорогах немного
улучшились в последние годы, тем не менее ДТП
оборачиваются огромными потерями не только для граждан, но
и для государства. Как заявил глава российской ГАИ Виктор
Кирьянов, прямые потери бюджетов различных уровней от
смертности в ДТП составляют порядка 127 млрд руб. в год. Это
эквивалентно 2/3 расходов федерального бюджета на
стационарную медицинскую помощь.
В руководстве автоинспекции считают, что федеральная
целевая программа «Повышение безопасности дорожного
движения в 2006-2012 годах» дала неплохие результаты. «В
2004 году, когда задумывалась программа, количество погибших
в дорожных происшествиях составляло около 34,5 тыс. человек,
— сказал Виктор Кирьянов. — В прошедшем году уже 26 тысяч.
Цифры, безусловно, страшные. Однако за пять лет
совместными усилиями в рамках Федеральной целевой
программы удалось сохранить более 8,5 тыс. человеческих
жизней, в том числе 2 тысячи — детских». При этом количество
автомобилей в этот же период выросло на 30%.
Роль автошкол
в снижении уровня аварийности на
автодорогах




Как известно, новичками совершается значительное количество
происшествий
Задача автошколы - не только научить, но и помочь будущим
водителям в приобретении навыков управления автомобилем
Для достижения этой цели необходимо решить ряд вопросов,
связанных с изменением подходов к организации учебного
процесса в автошколах
Необходимы кардинальные изменения в работе мастеров
производственного обучения вождению
Задачи,
стоящие перед мастером
производственного обучения вождению








Знание основных нормативных документов по подготовке
водителей
Знание учебного плана
Знание правил дорожного движения
Осознание своей ответственности перед обществом за
некачественную подготовку
Знание основ педагогики и психологии
Умение мастерски управлять транспортным средством
Умение находить контакт с обучающимся
Умение построить доверительные, но не панибратские,
отношения с обучающимся
С чего начать эффективную подготовку
водителей?





Планирование учебного процесса автошколой (составление
расписания занятий, расчет потребного количества мастеров
п/о, составление предполагаемой сметы расходов, определение
стоимости обучения 1 человека)
Проведение инструктивно-методических совещаний по
вопросам подготовки водителей
Составление планов занятий
Четкое выполнение графика учебного процесса
Взаимодействие мастера п/о с преподавателями теоретического
курса
Из вышеизложенного следует:
 Мастер
производственного
обучения вождению
должен быть
УЧИТЕЛЕМ
Каким должен быть статус учителя?
Свой статус определим исходя из
 Посредственный учитель излагает
 Хороший учитель объясняет
 Выдающийся учитель показывает
 Великий учитель вдохновляет
Как составить план учебного занятия?





Определить тему занятия
Определить цели занятия (образовательные, воспитательные,
развивающие)
Поставить задачу занятия (сформировать навыки и умения….)
Проанализировать характерные ошибки, допускаемые другими
курсантами при выполнении данного упражнения
На основании данного анализа и собственного опыта,
необходимо построить предполагаемый и доступный текст
объяснения
Как начать и провести занятие?






В установленное время
Доброжелательный настрой и поддержка
Объяснить цели и задачи занятия
Доступно объяснить, как выполнить упражнение
Не забыть поддержать обучающегося при неудачных
попытках выполнения упражнения
Не забыть уточнить, все ли понятно обучающемуся
Каких фраз
следует избегать при общении с
обучающимся?






…Ну ты вообще бестолковый
…Я бы так никогда не сделал
…У меня нет денег на горючее, так как автошкола мне не
выплатила вовремя зарплату
…Я откажусь от твоего обучения, ищи себе другого инструктора
…Будешь жаловаться, экзамен в ГАИ не сдашь, у меня там
знакомые
…Все равно права придется «покупать», все ГАИшники только и
добиваются того, чтобы содрать себе денег побольше
Итак, исходя из статуса учителя,
давайте попробуем стать…



Хорошими учителями
Выдающимися учителями
Великими учителями
С удовольствием
отвечу на ваши вопросы
Благодарю за внимание!