Январский педсовет Учитель русского языка Мотина Лидия Николаевна подготовила презентацию педсовета

Реклама
Январский педсовет
Учитель русского языка Мотина
Лидия Николаевна подготовила
презентацию педсовета
С
О В
Н
ы
о
г д о м!
М
Тема педсовета
Оценивание знаний
учащихся:
теория,психология,практика
Цели и задачи:
1. Познакомить с функциями, принципами
и основными требованиями к
оцениванию на основе анализа
современной научно – методической
литературы
2. Выявить проблемы оценивания для
педагогического коллектива с помощью
индивидуальной и групповой рефлексии
3. Определить пути совершенствования
практического оценивания знаний
учащихся
Роль оценки в
повышении
качества и
эффективности
урока
Выступление Яновской Т.С.
Функции, принципы и основные
требования к оцениванию знаний
учащихся
Выступление Мотиной Л.Н.
Оценки и отметки являются
неотъемлемой составной
частью учебного процесса
Оценки и отметки способствуют
развитию учащихся
Терминологический
словарь
Отметка – цифра,
количество баллов, которые
выставляются следствием
оценивания деятельности
учеников. Это обозначение
оценки знаний учеников.
Оценка – мнение об уровне, значении
чего-нибудь
Классификация парциальных
( ситуативных оценок)
Положительная
оценка
Отрицательная
оценка
Согласие
Замечание
Одобрение
Порицание
Ободрение
Упрёк
Нотация
Неопределённая
оценка
Молодец
!
Вундеркинд
Поздравляю!
Блестящий ответ!
Умница!
Отличный
результат!
Я краснею за
тебя!
Подумай ещё!
Ответ
неправильный!
Не торопись!
Подумай!
Функции оценки и их
реализация
Диагностическая
Обучающая
Развивающая
Воспитывающая
Корректирующая
Стимулирующая
Диагностическая функция
Измерение усвоения учащимися учебного
материала
Реализация
Использование различных форм контроля :
тесты, к/р, самооценка, оценивание другими
учащимися
Использовать отметку и оценку: отметка
измеряет результаты обучения, оценка старательность
Обучающая функция
Определение при контроле прироста
знаний , умений и навыков
Реализация
Осуществление быстрой обратной связи:
показать, что сделано правильно. А где есть
неточности
Использование различных приёмов проверки
ЗУН
Развивающая функция
Определение прироста психических
операций
Реализация
Во время опроса должно быть развитие
речи учащихся, памяти, мышления
Стимулирующая
функция
Реализация
Объяснение критериев оценки
Разумные требования
Принцип отрытых перспектив ( можно исправить
оценку)
Вселение успеха
При оценки сначала найди хорошее
Словесное одобрение
Воспитывающая
функция
Реализация
Во время контроля у учащихся должны
развиваться сотрудничество,
старательность, ответственность,
позитивная Я-концепция
Корректирующая
функция
Процесс оценивания должен поправлять
поведение учащихся
Реализация
Опрос должен стимулировать
учащихся к изменению своего стиля
занятий
Регулярная информация родителей об
успеваемости учащихся
Вывод
Процессы оценивания в школе являются
одним из важнейших направлений
педагогической деятельности.
Отметка приобретает не только
педагогическое, но и психологическое,
социальное и юридическое значение
Работа в творческих группах
Проект решения педсовета
Взять за основу выработанные требования к
оцениванию знаний учащихся:
Ориентация на индивидуальную относительную
норму в оценке
Использовать при оценивании знаний
разнообразные формы контроля
Использовать при оценивании знаний
развернутую оценку( давать характеристику
успехов ученика)
Похожие документы
Скачать