Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения
advertisement
МКОУ «Голубинская СОШ» Системно-деятельностный подход — основа стандартов второго поколения Семинар в рамках методического марафона Задание 1 (системность мышления) Системно – деятельностный подход Знаю Хочу узнать Узнал Б. Шоу Единственный путь, ведущий к знанию это деятельность Позиция ЮНЕСКО • Учиться знать, что подразумевает, что обучающийся ежедневно конструирует свое собственное знание, комбинируя внутренние и внешние элементы • Учиться делать: фокусируется на практическом применении изученного • Учиться жить вместе: актуализирует умения отказаться от любой дискриминации, когда все имеют равные возможности развивать себя, свою семью и свое сообщество • Учиться быть: акцентирует умения необходимые индивиду развивать свой потенциал Фундаментальные цели образования (ЮНЕСКО) •научить получать знания (учить учиться) •научить работать и зарабатывать (учение для труда) •научить жить (учение для бытия) •научить жить вместе (учение для совместной жизни) Системно – деятельностный подход Базируется на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям Системно – деятельностный подход 1988 г. «Деятельностный подход ориентирует не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала ребёнка» Системно – деятельностный подход Обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы и создаёт основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности Задание 2 В группах заполнить таблицу «Сравнительная характеристика объяснительно – иллюстративного и деятельностного методов обучения в организации учебного процесса» Дидактические принципы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Деятельности Непрерывности Целостного представления о мире Минимакса Психологической комфортности Вариативности Творчества Компоненты учебной деятельности 1. Учебная задача 2. Учебные действия 3. Действия самоконтроля и самооценки Последовательность шагов на уроке 1. Мотивация 2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии 3. Выявление места и причины затруднения 4. Построения проекта выхода из затруднения 5. Реализация построенного проекта 6. Первичное закрепление с проговариванием 7. Самостоятельная работа с проверкой по эталону 8. Включение в систему знаний и повторение 9. Рефлексия Задание 3 Заполнить таблицу сравнения традиционного и системно – деятельностного подходов. (фронтальная работа) Основания для сравнения Цель обучения Традиционный подход ЗУНы Основная формула результата «Чем больше, тем лучше» Характер образовательного процесса ( форма предъявления материала) Монолог Трансляция Характер взаимоотношений Требования Система оценки Системнодеятельностный подход Научить учиться Формирование УУД Диалог Интерактивные формы Авторитарный Партнёрство и сотрудничество Запоминание Понимание Параметры сравнения Стиль работы (лозунг) Формирующая парадигма Делай как я Развивающая парадигма Делаем вместе Позиция учителя Я всё знаю и вас этому научу Ищем вместе, я направлю Позиция ученика Послушный исполнитель Активный деятель Характер взаимодействия учителя и ученика Форма организации работы Субъект-объект Субъектсубъект Методы обучения Репродуктивные Активные Интерактивные Заучивание – понимание Изучение – осознанное понимание Способы усвоения Фронтальная Групповая Коллективная Самостоятельная Задание 4. Синквейн на тему семинара 1.Тема называется одним словом (существительное) 2. Описание темы в двух словах (прилагательное) 3. Описание действия в рамках темы тремя словами (глаголы, деепричастия) 4. Это фраза из 4 - слов, показывающая отношение к теме 5. Синоним из одного слова Синквейн на тему семинара 1.деятельностный подход 2. интригующий, трудоемкий 3. озадачить, взаимодействовать, сотрудничать 4. Изменяет мое отношение к ученикам. 5. сотрудничество Синквейн на тему семинара 1. подход 2. системный и деятельностный 3. самообучаемся, саморазвиваемся, самовоспитываемся 4. Образование становится эффективным. 5. Школа будущего Синквейн на тему семинара 1.деятельностный подход 2. творческий, познавательный 3. развивающий, осмысляющий, обучающий 4. Через тернии к звездам 5. открытие Японская пословица «Налови мне рыбы — и я буду сыт сегодня; а научи меня ловить рыбу — так я буду сыт до конца жизни» Спасибо за внимание !
