ppt - Областной центр медицинской профилактики

Информация
по приказу начальника департамента
здравоохранения и социальной защиты Белгородской
области от 05.02.2014г.№ 227
«О совершенствовании эффективности деятельности
Школ здоровья (пациентов) в медицинских
учреждениях области»
Волкова О.Д.,
главный специалист по внешним связям
ОГКУЗ особого типа «Областной центр
медицинской профилактики»
ПОЛОЖЕНИЕ
О Школе здоровья
Школа Здоровья – это совокупность средств и методов индивидуального и
группового воздействия на пациентов и население, направленная на повышение
уровня их знаний, информированности и практических навыков по профилактике
з а б ол е ва н и й и п о в ы ш е н и я каче с т ва ж и з н и , с охр а н е н и ю зд ор о в ь я .
Школа Здоровья является медицинской профилактической услугой, оказываемой
пациентам или лицам с факторами риска в первичном звене здравоохранения,
организационной формой профилактического группового консультирования
Школа здоровья включена в отраслевой классификатор «Сложные и комплексные
медицинские услуги» (приказ МЗ РФ № 268 от 16.07.2001г. «О введении в
действие отраслевого классификатора ««Сложные и комплексные медицинские
у
с
л
у
г
и
»
)
.
1.1. Школа организуется приказом главного врача
учреждения здравоохранения для каждого вида Школ
в р ам к а х ш тат н о го р а спи с а ни я .
В при к азе ут вержд ается рук оводител ь Шк олы,
программа, порядок и формы направления пациентов
н а
о б у ч е н и е
в
Ш к о л е ,
график проведения Школы на год,
помещение, где будут проходить занятия и перечень
н е о б х о д и м о г о
о б о р у д о в а н и я .
В приказе утверждается расчет заработной платы
с о т р у д н и к о в Ш к о л ы з д о р о в ь я .
1.3. Руководство Школой осуществляет врач или медицинская
сестра, имеющая специальность «управление сестринской
деятельностью» и необходимую специализацию, в том числе по
гиги еничес к о м у о бучен ию и воспитани ю населе ния .
1.4.Обязанности руководителя Школы здоровья:
- обеспечение регулярной деятельности Школы здоровья;
- контроль уровня знаний, приобретенных пациентами в Школе
з
д
о
р
о
в
ь
я
;
-оценка организации и качества обучения в Школе здоровья;
- к о о рд и н а ц и я д е я т ел ь н о с т и с о с п е ц и а л и с т а м и д р у г и х
п
о
д
р
а
з
д
е
л
е
н
и
й
.
1 . 8 .
Н а п о л н я е м о с т ь
г р у п п ы
м а к с и м а л ь н о
8 - 1 0
ч е л о в е к .
1.9. Каждая Школа работает по программе, утвержденной главным
врачом медицинской организации области
1.10. Продолжительность занятий не должна превышать 1-2
академических часов (45-90 минут). На каждое занятие представляется
с о о т в е т с т в у ю щ а я
р а з р а б о т к а .
1.11. При выборе формы проведения занятия (популярная лекция,
лекция – диалог, деловая игра, тренинг) учитывается возраст и уровень
подготовки слушателей. В Школе здоровья должен использоваться
цикловой метод обучения, а занятия строиться по принципу «от
простого к сложному». Предпочтительно обучение пациентов
совместно с членами их семьи, имеющих возможность определять
о б р а з
ж и з н и
п а ц и е н т а .
Организационные модели Школы здоровья могут
включать две схемы:
схема №1 – обучение пациентов на всех занятиях
курса проводит один специалист;
схема №2 – обучение пациентов проводится
различными специалистами в зависимости от их
наличия и квалификации.
Требования
к составлению и
оформлению
программы
Школы здоровья
Программа включает следующие
структурные элементы:
 титульный лист;
 введение;
 требования к уровню подготовки пациентов;
 план работы Школы и содержание рабочей
программы;
 средства контроля;
Титульный лист содержит:
 наименование медицинского учреждения;
 гриф утверждения программы (с
указанием даты и номера приказа
главного врача медицинского учреждения);
 название Школы здоровья;
 Ф.И.О. сотрудника, разработавшего и
реализующего данную программу;
 год составления программы.
В тексте введения к программе
указывается:
 цели и задачи программы конкретной
Школы здоровья;
 особенности, предпочтительные формы
организации занятий
Требования к уровню подготовки пациентов
представляют собой описание:
 требований к знаниям и умениям, которые
должны приобрести пациенты в процессе
занятий по программе;
 систему отслеживания и оценивания
результатов: формы учета знаний, умений;