ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГРУППОВОГО ОБЩЕНИЯ НА

ПРОБЛЕМЫ
ОРГАНИЗАЦИИ
ГРУППОВОГО
ОБЩЕНИЯ НА
УРОКАХ
АНГЛИЙСКОГО
ЯЗЫКА
Актуальность
 Объект исследования
 Предмет исследования
 Цель

 Рабочая гипотеза данной дипломной
работы
 Далее
Актуальность
данного исследования заключается в том, что
в методической литературе имеется
достаточное количество пособий по данной
теме, отражающих разные точки зрения
методистов о роли группового общения на
уроках английского языка, таким образом
актуальность исследования обуславливается
спорностью вопроса.
 назад
Объектом исследования является
процесс обучения иностранному языку с
точки зрения группового общения.
 назад
Предметом исследования являются
особенности организации группового
общения на уроке английского языка.
 назад
1.
2.
3.
4.
Цель исследования состоит в том, чтобы
рассмотреть проблемы организации группового
общения на уроке английского языка.
Из данной цели вытекают следующие задачи:
Рассмотреть формирование иноязычного
общения в групповой учебной деятельности
Выявить виды групповой работы
Показать трудности в обучении групповому
общению на уроке английского языка.
Проанализировать приемы организации
группового общения в учебно-методических
комплексах English 7 и English 8 Кузовлева В.П.
 назад
Рабочая гипотеза заключается в том,
что, приступая к исследованию, мы
предполагаем, что правильная организация
группового общения на уроке английского
языка способствует развитию
коммуникативных навыков и творческих
способностей учащихся. .
 назад
Принципы коллективного взаимодействия в
учебном процессе



Принципы коллективного взаимодействия в учебном
процессе можно было бы определить как такой способ
организации учебного процесса, при котором:
учащиеся активно и интенсивно общаются друг с другом,
обмениваясьЗам.
учебной
информацией,
расширяя за счет этого
директора
УМР
свои знания,А.совершенствуют
умения и навыки,
Г. Егорова
между участниками складываются благоприятные
взаимодействия и формируются характерные для коллектива
взаимоотношения, служащие условием и средством
повышения эффективности обучения,
условием успеха каждого является успехи остальных.
Групповые формы работы:
Интервью
 Банк информации
 Поиск пары
 Групповые решения
 Дискуссионная игра

 Далее
Схематическое обозначение форм
групповой работы
парная работа
 назад
дискуссия
групповая работа
Преимущества групповой работы:










работая в паре, в группе учащиеся
узнают, о чём думают, и что знают
их одноклассники;
у них есть больше возможности
говорить;
появляется шанс быть лидером;
слышат больше английского;
узнают друг о друге;
учатся уважать и ценить мнения
других;
действительно думают;
решают проблемы;
учатся сотрудничать;
узнают больше слов.



По статистике, Из 75 опрошенных
100% считают, что групповая и
парная работа:
учит их сотрудничать,
обеспечивает быструю помощь и
обмен знаниями,
учит оценивать не только других, но
и себя.
.
Виды групповой работы.




комбинированный тип
тип превосходства
тип сотрудничества
индивидуальный тип
Трудности организационного характера
связанные с деятельностью учителя.





Большая не наполняемость групп - следствие, боязнь
беспорядка
Неприспособленность классного помещения
(невозможность свободы размещения и перестановки
мебели.
Организация работы в группах требует много времени
(часто занимает урок и даже может быть не закончена из- за
звонка).
Нехватка методических пособий и работок форм
группового общения учителю приходится самому
разрабатывать и готовить раздаточный материал
Невозможность проконтролировать все группы таким
образом, чтобы все ошибки были исправлены.
Трудности, связанные с деятельностью
ученика
1. Неготовность учащихся к данной форме работы на уроке
(они приводят к традиционной форме общения учительученик).
2. Языковая неподготовленность учащихся к групповому
общению (нерешимость использовать живой разговорный
язык, в то время как учитель сам его использует).
3. Непонимание учащимися своей речи в процессе общения.
4. Боязнь учащихся говорить на разговорном языке в
присутствии других.
5. Возможность для недисциплинированных учащихся
избегать выполнения задания в группе.
6. Выполнение заданий учащихся в разное время внутри
группы, т.е. одни учащиеся выполняют задания раньше и
начинают мешать другим.
Упражнения:
Виды упражнений в учебно - методическом
комплексе за 7 класс:
 1). Group work/ game
 2).PROJECT ‘My School’
 3). Jigsaw reading .
Виды упражнений в учебно – методическом
комплексе за 8 класс:
 1) Jigsaw .
 2) Carousel brainstorm.
Групповая работа
Защита проекта по теме:
«Животные»
7й класс
Дискуссия