см. презентацию к данной статье

Особенности содержания и
структуры ФГОС.
Преподавание географии в
соответствии с требованиями
нового стандарта образования
Владимир Иванович Сиротин
методическая лаборатория МИОО
План
• Различия ФГОС и ГОС
• От обязательного минимума к фундаментальному ядру
содержания
• Система УУД как часть фундаментального ядра содержания
• Требования к результатам освоения ООПООО
• Структура ООПООО
• Целевой раздел программы
• Система оценки полученных результатов
• Содержательный раздел программы
• Предметная программа (география)
• Организационный раздел программы
• Система условий, обеспечивающих достижение
планируемых результатов
ФГОС
20102012гг
Совокупность
требований :
к результатам
освоения программ;
содержанию и
структуре программ;
условиям реализации
программ.
ГОС 2004г.
Федеральный и
региональный
компоненты
Обязательный минимум
содержания
Требования к
выпускникам
Базисный учебный план
Образовательные области и предметы
География как комплексный курс
Фундаментальное ядро содержания
Методы
научного
познания
Географическая
оболочка, среда и
территориальные
комплексы
Солнечная
система - Земля
- геосферы
Природа и
общество
население
Мировое хозяйство
Регионы и страны
Глобальные проблемы и
глобализация
Система УУД
личностные
познавательные
регулятивные
Мотивация
Обучения
Структурирование знаний
Организация
учебной
деятельности,
постановка
задач,
определение
последователь
ности решения
Поиск и обработка инфор
мации
коммуникационные
Сотрудничество в решении учебных задач. Планирование.
Контроль за результатами и их корректировка
Ф Г О С п №1897 от 17.12.10г.
Требования к результатам освоения программ
личностные
Самообразование и
самоопределение как
личности
способной к
активной жизни
в обществе
метапредметные
Межпредметное
содержание. УУД
и способности к
выстраиванию
индивидуальной
образовательной
троектории
предметные
Географические
понятия и
закономерности
Пространственное мышление и
компетенции.
( см. стр.14-15
ФГОС)
• Требования к предметным результатам
•Понимание роли географических знаний в решении
практических задач природопользования
•Формирование географического мышления на основе
использования территориального подхода и осознания
целостности и многообразия окружающего мира
•Формирование представлений об изменении
природных и социально - экономических процессов и
явлений в пространстве и во времени
•Овладение навыками количественных и качественных
характеристик компонентов географической среды
•Овладениями основами картографической грамотности
и умениями использовать географическую карту как
один из языков международного общения
• Получение навыков нахождения, обработки и
использования географической информации для
решения учебных и практических задач,
презентации полученных результатов
• Овладение навыками использования
географических знаний для объяснения и оценки
наблюдаемых природных и социальноэкономических явлений и процессов, для
правильного поведения в условиях стихийных
природных явлений и техногенных катастроф
• Формирование представлений о причинах
возникновения и способах решения
экологических проблем, умений и навыков
безопасного и экологически грамотного
поведения в окружающей среде.
Содержание и структура основной образовательной
программы основного общего образования (ООПООО)
ООПООО определяет цели, задачи и планируемые
результаты, содержание и организацию образовательного
процесса в ОУ через урочную и внеурочную деятельность
Разделы программы
Целевой
Планируемые
результаты
Система
оценки
результатов
Содержательный
Организационный
Программа развития УУД
Метапредметные,
предметные программы
Другие программы
Учебный план
Система условий
необходимых
для реализации
программ
Целевой раздел ООПООО
Цели и задачи
реализации
программы в
соответствии с
требованиями
стандарта к
результатам
освоения
программ
Система оценки
Комплексная
оценка
личностных,
предметных и
метапредметных
результатов
Внутришкольный
мониторинг
достижений
ученика и их
динамика
Планируемые
результаты по
географии
( см. стр.61-66)
в Примерной
программе
Система оценки
достижений
планируемых
результатов
Промежуточные и
итоговые
результаты как
предметные так и
метапредметные
Итоговая аттестация
ГИА и ЕГЭ Оценка
проектной
деятельности
Планируемые результаты по географии
• Источники географической информации
• Научатся: 1 ур. использовать источники для извлечения
необходимой информации
• Получит возможность научиться: 2 ур. моделировать
объекты и явления с помощью компьютерных программ
• Природа Земли и человек
• 1 ур. Проводить измерения температуры и влажности воздуха,
атмосферного давления, силы и направления ветра,
абсолютной и относительной высоты, направлений и скорости
течения водных потоков.
• 2 ур. Использовать знания по географии в повседневной жизни
• Население Земли
• 1 ур. Сравнивать население отдельных регионов и стран
• 2 ур. Самостоятельно проводить исследования связанные с
изучением населения по разным источникам информации
• Материки, океаны и страны
• 1 ур. Оценивать особенности взаимодействия природы и
общества в пределах конкретных территорий
• 2 ур. Объяснять закономерности размещения населения и
хозяйства территорий в зависимости от природных и
социально-экономических факторов
• Особенности географического положения России
• 1 ур. Оценивать особенности влияния географического
положения на природу, жизнь и хозяйственную деятельность
населения
• 2 ур. Прогнозировать изменение географического положения
страны во времени
• Природа, население, хозяйство
• 1 ур Оценивать состояние, давать характеристику
направлениям развития природно - хозяйственного комплекса
страны
• 2 ур. Прогнозировать перспективы социально – экономического
развития страны и состояние природных ресурсов в условиях
рыночной экономики
• Районы страны
• 1 ур. Объяснять особенности природы, населения и хозяйства
географических районов страны
• 2 ур. Проводить самостоятельные исследования
географических особенностей региона на основе различных
источников информации
• Россия в современном мире
• 1 ур. Оценивать роль и место России в мире по основным
показателям качества жизни и уровню социальноэкономического развития
• 2 ур. Оценивать возможности России в решении социальноэкономических проблем и повышения качества жизни и уровня
культуры населения.
Содержательный раздел программы
Программа формирования и развития УУД
Формирование
ИКТ
компетентности
Формирование
навыков учебноисследовательско
й и проектной
деятельности
Получение
информации из
сети ( 1 ур)
Планировать и
выполнять
исследования и
проекты (1 ур.)
Использовать
информацию для
решения задач (2
ур.)
Самостоятельно
проводить
социально
значимые
исследования(2 ур.
Формирование
навыков
смыслового
чтения и работы с
текстом
Находить в
тексте нужную
информацию и
выделять ее
основные
элементы (1 ур.)
Перерабатывать
и использовать
информацию(2 у
Программа по географии
( основные компоненты содержания)
География Земли ( источники географической информации,
развитие географических знаний, глобус, план местности,
географическая карта, географические методы)
•Природа Земли и человек ( Земля-планета Солнечной системы,
земная кора и литосфера, рельеф, атмосфера, гидросфера,
биосфера, почва, географическая оболочка)
•Население Земли ( заселение Земли, расы, численность
населения, размещение населения, народы и религии мира,
хозяйственная деятельность населения, городское и сельское
население)
•Материки, океаны и страны ( Современный облик Земли,
географические закономерности , природа, население и хозяйство
отдельных материков и стран )
•
География России ( географическое положение, границы, история
освоения и изучения, административно-территориальное
устройство)
•
Природа России ( геологическое строение, рельеф и полезные
ископаемые, климат и климатические ресурсы; внутренние воды
и водные ресурсы; почвы и почвенные ресурсы; растительный и
животный мир, биологические ресурсы; природно-хозяйственные
зоны)
Население России ( численность, состав, народы и религии,
размещение, миграции, человеческий капитал)
•
•
•
Хозяйство России ( отраслевая и территориальная структура,
производственный капитал, отрасли и межотраслевые
комплексы, факторы размещения предприятий, сфера услуг)
Районы России ( природно-хозяйственное районирование,
крупные регионы и районы, Россия в мире)
Примерная и рабочая
программы по географии
Формируются на основе Фундаментального ядра содержания
и требований к результатам освоения основной программы
Включают:
Пояснительную записку с конкретными целями обучения;
Общую характеристику предмета ( географии);
Определение места географии в учебном плане ;
Планируемые результаты ( личностные предметные
метапредметные);
Содержание предмета по темам без указания часов;
Тематическое планирование с указанием количества часов и
основных видов деятельности учащихся
Организационный раздел
Основная школа ( география 272 ч. С 5-9 классы)
30% учебного времени можно изменять на уровне
ОУ с учетом индивидуальных потребностей
учащихся и этнокультурных особенностей региона
Учебный план
Образовательные области и учебные предметы
Общественно-научные предметы ( география, история,
обществознание)- 272 часа (8 часов в неделю)
Структура предмета
география
землеведение
5- 6 кл. 2ч.
Страноведение
7 кл. 2 ч.
Отечествоведение (География России)
8-9 класс , 4 часа.
кадровые
финансовые
Материальнотехнические
Условия
обеспечивающие
реализацию
планируемых
результатов освоения
программ
Психологопедагогиче
ские
Информационнометодические
Стандарт среднего общего образования
10- 11 класса
ООПСОО
целевой
Планируемые
Результаты
Система оценки
результатов
содержательный
Программа УУД
Предметные и
Метапредметные
программы
организационный
Учебный план
60%-инвариантная
40%-вариативная
части плана ОУ
Индивидуальный УП – не менее 9 ( 10 предметов)
ОУ обеспечивает возможность формирования И У П и реализацию
УП одного или нескольких профилей. Требования- не менее 1 пред
мета из каждой области. Общие ( обязательные)- 6 (русс. язык и
литер, ин. язык, матем, история или Россия в мире, ф/ра, ОБЖ .)
География – предмет по выбору на базовом (2ч) и профильном (6ч.)
уровнях. Современная тенденция на снижение количества учащихся
выбирающих географию на базовом или профильном уровнях