Южанинов К.М. Университеты как ресурс инновационного

Университеты как ресурс
инновационного развития
региона
К.М. Южанинов
Томский государственный
университет
Иннновационное развитие региона:
основные показатели
качество жизни населения, развитие человеческого
капитала
 изменение пропорций между отраслями экономики
региона в пользу наукоемких производств
 устойчивые темпы экономического роста, рост доли
наукоемкой продукции в региональном ВВП
 наличие «точек роста» инновационной экономики
 развитие малого и среднего бизнеса, прежде всего, в
сфере новых технологий
 активное вовлечение в экономику и социальную сферу
результатов интеллектуальной деятельности

Факторы инновационного развития региона
наличие научно-образовательно-технологических
комплексов и инновационной инфраструктуры
(технопарки, бизнес-инкубаторы)
 каналы диффузии инноваций, трансфера технологий
 позиции региональных элит, которые могут играть
существенную роль в поддержке или блокировании
проводимой экономической политики
 восприимчивая к инновациям социальная среда,
региональные группы специальных интересов)
 наличие региональных социальных сетей –
неформальных институтов, основанных на общей
культуре и истории, особых региональных ценностях

Возможные стратегии инновационного
развития регионов

инерционная стратегия (возможен
количественный рост без качественных
изменений)

имитационная стратегия (квазиинновации)

«догоняющая модернизация»

«инновационный прорыв»
Роль университетов в инновационном
развитии региона







Генерация новых фундаментальных и прикладных знаний
Трансфер технологий, переход интеллектуального продукта в
производство – проблемная зона – кто м.б. реципиентом?
Инновационное производство, превращение идей в продукт
Воспроизводство кадров, квалифицированных ресурсов,
необходимых для инновационного процесса
Формирование культурного пространства региона, креативной
среды, социальной структуры и качественных характеристик
населения
Развитие социальных инициатив, формирование и поддержка
институтов гражданского общества
Обеспечение каналов включения в мировой мэйнстрим через
информационные и коммуникативные ресурсы университетов
Возможные направления исследования
роли университетов







Наличие институциализированных каналов взаимодействия
университетов с местными сообществами, в том числе включённость
университетов в конкурентную среду.
Неформальные практики взаимодействия через региональные
социальные сети
Ресурсы самих университетов как агентов инноваций, готовность к
выполнению миссии агентов инноваций
Деятельность университетов для улучшения инновационной среды
территории (описание и анализ существующих практик (кейсов): вклад
в развитие культурного капитала регионов, в формирование
человеческого капитала территории, в формирование публичного
пространства.
Влияние деятельности университетов на состояние региональных
рынков труда: динамика и факторы, предопределяющие изменения;
Влияние университетов на формирование «точек роста»
инновационной экономики региона через различные каналы
включения: создание предприятий, исследовательские,
конструкторские, внедренческие разработки для местных компаний.;
Анализ сильных и слабых сторон в инновационной деятельности
университетов
Барьеры интеграции университетов в
инновационный процесс





«Внешние»
Недостаточная
материальная база
исследований и разработок
Малоэффективный характер
бюджетного
финансирования научных
исследований
Неотработанные механизмы
трансфера инноваций
Недостаточная
заинтересованность
потенциальных реципиентов
инноваций






«Внутренние»
Кадровые дефициты
Академический нарциссизм
Автаркия
Университеты больше
опираются на свою
традиционную деятельность,
чем на потребности
сообщества.
Отсутствие связи между
инновационной активностью
и стимулированием научноисследовательской
деятельности
преподавателей