Современные требования к уровню и качеству подготовки

Современные
требования к
уровню
и
качеству
подготовки
учителя
в
постиндустриальном обществе
Классические вопросы дидактики

Зачем учить? (смысл образования)

Чему учить? (содержания образования)

Как учить? (методы и формы образования)

Кого учить? (?)
Тенденции развития высшего
образования








непрерывность
диверсификация
фундаментальность
гуманитаризация
демократизация
гуманизация
интеграция с наукой и производством
компьютеризация и информатизация
Факторы развития
современного общества





Информатизация жизни общества, обеспечивающая
конструирование личностного знания на основе
самостоятельной работы с разнообразной информацией.
Становление открытого общества, тем самым
существенно расширяя среду существования человека и
многочисленные пересечения индивидуальных сред.
Становление гражданского общества, что повышает меру
свободы и, следовательно, ответственности человека в
осуществлении жизнедеятельности.
Становление нового культурного типа личности,
характеристиками которого являются активность,
самостоятельность и ответственность личности.
Профессионализация в течение всей жизни, которая
подразумевает готовность человека учиться и переучиваться
в течение всей жизни.
Способы определения качества
образования

определение превосходства (особенности)

соответствие минимальным стандартам

способность к постоянному совершенствованию

отсутствие недостатков

адекватность цели

конкурентоспособность страны
Требования к выпускнику



гибко адаптироваться в меняющихся жизненных
ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые
знания, умело применяя их на практике для решения
разнообразных возникающих проблем, чтобы на
протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое
место
самостоятельно, критически мыслить, уметь видеть
возникающие в реальной действительности проблемы и
искать пути рационального их решения, используя
современные технологии
четко осознавать, где и каким образом приобретаемые
ими знания могут быть применены в окружающей их
действительности; быть способными генерировать новые
идеи, творчески мыслить



грамотно работать с информацией, уметь собирать
необходимые для решения определенной проблемы факты,
анализировать их, выдвигать гипотезы решения проблем, делать
необходимые обобщения, сопоставления с аналогичными или
альтернативными вариантами решения, устанавливать
статистические закономерности, делать аргументированные
выводы, применять полученные выводы для выявления и
решения новых проблем
быть коммуникабельными, контактными в различных
социальных группах, уметь работать сообща в различных
областях, в различных ситуациях, предотвращая или выходя из
любых конфликтных ситуаций
самостоятельно работать над развитием собственной
нравственности, интеллекта, культурного уровня
Требования к профессиональнопедагогической деятельности
учителя





опора на самостоятельность ребенка в обучении
создание условий для проявления активности,
творчества и ответственности ребенка в обучении
создание условий для расширения жизненного
опыта ребенка и приобретения опыта обучения
из жизни
формирование мотивации к непрерывному
обучению
инициативность, творчество и корпоративная
культура учителя
Образ современного учителя


профессионально значимые качества
(требовательность, толерантность, терпение,
трудолюбие, такт, темперамент, творчество)
профессиональная мобильность (свойства и
качества личности: открытость миру, доверие к
людям и к себе, гибкость, оперативность,
локализация контроля, толерантность; умения:
рефлексии, саморегуляции, самоопределения,
целеполагания; способности: видеть и понимать
сущность изменений в социуме; видеть
вариативность и альтернативность развития
ситуации; конструктивно, продуктивно мыслить;
проектировать необходимые изменения в
микросоциуме; решать проблемы; адаптироваться к
изменениям)
Постиндустриальное общество
это общество, в экономике которого в результате
научно-технической революции и существенного
роста доходов населения приоритет перешёл от
преимущественного производства товаров к
производству услуг. Производственным ресурсом
становятся информация и знания. Научные
разработки становятся главной движущей силой
экономики. Наиболее ценными качествами
являются уровень образования,
профессионализм, обучаемость и креативность
работника; творческий аспект деятельности
человека, непрерывное самосовершенствование
и повышение квалификации в течение всей
жизни.
Спасибо
за
внимание!