Адаптационная группа - Детский сад "Веснушка"

МБДОУ МО «Город Архангельск»
«Детский сад комбинированного вида №186 «Веснушка»
«Работа с детьми раннего возраста в
период адаптации»
Дополнительная образовательная программа.
Составитель: Калинина Мария Ивановна, социальный педагог
Актуальность программы
Опыт работы показывает, дети раннего возраста
испытывают большие трудности в адаптации. Одна из причин - это
сильная привязанность к маме, и ее исчезновение вызывает бурный
протест ребенка. Малыши испытывают страхи перед незнакомыми
людьми и новыми ситуациями общения. Поэтому возникла идея
создания адаптационных групп для детей раннего возраста в
сопровождении родителей, с целью профилактики дезадаптации.
В 2011-2012 учебном году в нашем детском саду для малышей
2-3 лет, которые пока не посещают детский сад, и их родителей была
предложена новая вариативная услуга – занятия в адаптационной
группе по ДОП «Веснушка».
Цель: создание благоприятных условий для
успешного процесса адаптации детей раннего
возраста к детскому саду.
Задачи:
 Формирование у детей навыка взаимодействия с
педагогом, другими детьми;
 Формирование у детей сенсорных эталонов (цвет, форма,
величина);
 Развитие общей и мелкой моторики малышей;
 Обогащение и активизация словарного запаса детей.
Программа
рассчитана
Группа
6 детей
2-3 лет
с родителями
6 месяцев
16 занятий
Периодичность
1 раз в неделю
1 час
Структурные части занятий:
1 часть – Приветствие. Направлено на сплочение группы и создание
положительного настроя.
2 часть – Основная: рассказывание сказок, стихов, продуктивная
деятельность, пальчиковые, развивающие и подвижные игры,
музыкально-ритмические упражнения. Направлена на развитие
психических
процессов,
речи,
моторики
и
навыков
взаимодействия.
3 часть – Свободная игровая деятельность. Направлена на снятие
психо-эмоционального
напряжения,
развитие
навыков
взаимодействия с взрослыми и детьми.
4 часть – Прощание. Направлена на закрепление позитивного
настроя детей и родителей, создание атмосферы единства.
Механизм реализации ДОП «Веснушка»
Реализация данной программы возможна в рамках детского сада, при
наличии 1 или 2 свободных помещений для продуктивной и игровой
деятельности, зала для подвижных игр и музыкально-ритмических упражнений.
Адаптационная группа комплектуется детьми 2-3 лет, не посещающими
образовательное учреждение, на основе заявления родителей (законных
представителей), договора с родителями, справки от педиатра о возможности
ребенка посещать детский сад. В соответствии с возрастом дети делятся на 2
группы: с 2 до 2,5 лет, с 2,5 до 3 лет. Совместная деятельность детей и взрослых
организуется в первой половине дня.
Особенность данной программы в том, что она построена таким
образом, что позволяет предоставить вариативную услугу родителям детей 2-3
лет, не посещающим ДОУ при ограниченном количестве свободных помещений в
детском саду, и привлечении 1 педагога.
Использование литературных произведений:
• Русские народные сказки: «Репка»,«Колобок»,
«Рукавичка», «Лиса и волк», «Маша и медведь»,
«Кот, петух и лиса», «Козлятки и волк», «Заюшкина
избушка», «Теремок», «Курочка Ряба»
• Стихотворения: «В лесу родилась елочка»,
«Мойдодыр» К.И. Чуковский (аудиосказка),
«Федорино горе» К.И. Чуковский, «Маша обедает»
С.Капутикян
• Зарубежная сказка: «Забывчивый котенок» И.Кипнис
• Рассказ «Кто сказал мяу?» В. Сутеев
Темы продуктивной деятельности:
• Аппликация «Овощи в банках», «Домик для козлят»,
«Узор на тарелочках», «Цветы для мамы»,
«Коврики»
• Лепка «Колобок», «Баранки», «Пирожки для
Машеньки», «Горошины в стручке», «Вкусный пирог»
• Рисование «Падающий снег» (пальчиками),«Шарики
на елке», «Закрась хвост волку», «Клубки ниток»,
«Угощение для петушка», «Мыльные пузыри»,
«Трава на лужайке», «Украсим яички» (печатки),
• Конструирование «Домики», «Домики для котят»,
«Домики для птички», «Теремок», «Домик для
лисички» (из деревянных палочек)
Пальчиковая гимнастика
• «Чищу овощи для щей»
• «Вышли пальчики гулять»
• «Лапки-царапки»
Пальчиковые игры
«Кисенька-мурысенька», «Птички», «Заинька»,
«Цыплята»
Дыхательная гимнастика «Падает снег»
Потешки:
• «Пирожки»
• «Петушок»
• «Здравствуйте»
• «Коза рогатая»
• «Ладушки»
Игровой массаж:
• «Котята», «Водичка»
Подвижные игры:
• «Зайка беленький сидит», «Мыши и кот», «У
медведя во бору», «Козлята и волк»,
«Карусели»,
«Птички
в
гнездышках»,
«Лохматый пес», «Путешествие по лесу»,
«Варим суп», «Построимся в шеренгу»,
«Путешествие Колобка», «Мыльные пузыри»
Развивающие игры:
• «Сбор урожая», «Разложи по порядку»,
«Найди пару», «Бумажные снежки»,
«Как на горке снег…», «Шаловливый
котенок», «Снежинки», «Перебери
зернышки для птички» «Бобик»
• Игры с блоками Дьенеша, Чудопирамидки, Пазлы, Прищепки
Дидактические игры:
• «Посуда», «У кого картинка?», «Крутись,
карандаш» «Игрушки и картинки», «Курочка
и яички», «Грибы», «На, дай!»
• Игра-ситуация «Водичка, умой мое личико»
Музыкально-ритмические упражнения
Е.Железновой:
«Целый час мы занимались»,
«Хлоп-хлоп,
хлопаем
в
ладоши»,
«Погремушка»,
«Как
котята»,
«Колокольчики», «Котик», «Чистюли»,
«Мы ногами топ-топ-топ», «Танцы с
мамой», «Головами покиваем»
Ожидаемые результаты работы по программе:
успешная адаптация малышей к детскому саду. На
итоговом занятии родителям предлагается анкета
«Прогноз адаптации ребенка к ДОУ» с целью оценки
готовности малыша к поступлению в детское
дошкольное учреждение. А также анкета для оценки
качества проведения занятий с детьми адаптационной
группы.
Формы
подведения
итогов
реализации
дополнительной образовательной программы: По
результатам
анкетирования
пишется
отчет
о
проведенной работе. Информация о проведении
занятий
размещается
на
сайте
дошкольного
учреждения (с использованием фотоматериалов).