Познание мира

Познание мира
План урока:
1. Познание как деятельность.
Учебно-познавательная деятельность.
1. Знания и их роль в жизни человека.
2. Чувственное познание.
3. Рациональное познание.
4. Многообразие путей познания мира.
Что такое познание
Познание – вид деятельности
человека, в ходе которого он
получает знание об окружающем
мире.
Познание – отражение и
воспроизведение действительности в
мышлении человека, результатом
которого являются знания о мире,
процесс поиска истины.
Знания –
результат познания, верное
отражение действительности в
сознании человека; информация о
мире.
Познание – это путь, который
проходит каждый из нас.
«Орешек знаний тверд,
Но все же мы не привыкли
отступать…»
«Знание – сила»
(Френсис Бекон,
английский философ)
«Знание – гимнастика и
пища для ума» (Леонид Сухоруков)
Учение – это
организованный процесс
получения
знаний.
5
Почему человек всегда старался познать
мир, в котором он живет и самого себя?
 Практическая польза (изучение свойств
камней и материалов, животного и растительного
мира);
 Стремление объяснить непонятные
явления природы (смена дня и ночи,
изменения погоды и климата);
 Потребность передачи знаний,
опыта из поколения в поколение;
 потребность учиться
Хочу все знать!
Радость познания
Я мыслю значит я существую
Мышление
Высшая форма отражения, позволяющая понять
сущность предметов и явлений, их взаимосвязи и
закономерности.
Связь познания с мышлением и речью.
Информация
знания
Мышление
 Познавательная способность человека
связана с мышлением (Я мыслю –
значит существую)
 Мышление - с речью (свои мысли,
идеи человек выражает при помощи
речи, языка).
 Язык – это система специальных
знаков, выражающих определенные
понятия (почему мы понимаем друг
друга)
 С помощью языка мы выражаем свои
мысли, идеи.
Язык
Решение вопроса о познаваемости мира
философами.
Гностики
Агностики
Агностицизм-
Мир
познаваем
Чел овек
может
получать
знания и
познать
истину
 Ми р
н епоз н аваем
 Чел овек н е
может
пол учат ь
и ст и н н ы е
з н ан и я
Почему агностики отрицали возможность познания
человеком мира ?
Процесс познания
Объект познания
Субъект познания
Познающий
человек,
наделенный
волей
и сознанием
или
коллектив
Все
общество
Познаваемый
предмет
Результат
Знание
Весь
окружающий
мир:
Природа
Общество
Человек
«Есть два вида познания: одно
посредством чувств, другое – мысли»
Демокрит (греческий философ)
ОРГАНЫ
ЧУВСТВ
ЧЕЛОВЕКА
Зрение;
 Слух;
Обоняние;
 Осязание;
 Вкус
Чувственное познание
Чувственное познание называется так,
потому, что знания мы получаем при
помощи органов чувств.
Органы чувств человека — средства приема
сигналов из внешнего мира для передачи их в
мозг.
Отдельные
свойства
предметов,
вызывают у нас ощущения: запах и вид
цветка, вкус земляники, тепло, холод.
зрение, слух обоняние, осязание, вкус
Ощущение и восприятие
Ощущение:
Лимон:
Желтый
Овальный,
Гладкий
Восприятие:
Кислый
Сочный,
ароматный
Ощущения
отражение отдельных свойств предмета,
явления, процесса, возникающее при их
непосредственном воздействии на органы
чувств.
восприятие
чувственный образ целостной картины предмета, процесса,
явления, возникающий в сознании при их непосредственном
воздействии на наши органы чувств.
Представление
Представление
чувственно-наглядный, обобщенный образ предмета,
явления, процесса, сохраняемый и воспроизводимый в
сознании без непосредственного воздействия самих
объектов познания на наши органы чувств
Ограниченность чувственного познания
Лимон - небольшое вечнозелёное плодовое дерево
высотой до 8м, с раскидистой или пирамидальной
кроной. Плод длиной 6—9 см, диаметром 4—6
см, яйцевидной или овальной формы
Родиной лимона считаются тропики и субтропики
Китая, Индии и Бирмы
Сок одного лимона содержит 33% суточной нормы
витамина С, а 1 столовая ложка кожуры лимона 13%.
Можно ли данные знания получить с помощью органов
чувств?
Рациональное познание.
• Понятие – форма
мысли, отражающая
общие и существенные
свойства предмета,
процесса, явления.
• Суждение – форма
мысли, в которой чтолибо утверждается или
отрицается о предмете,
процессе, явлении.
(Класс, ученик, феодализм)
• Умозаключение (вывод) –
мысленная связь нескольких
суждений и выведение из них
нового суждения.
Основные мыслительные
операции
анализ
разложение целого на
части
сравнение
синтез
объединение частей в единое
целое
абстрагирование
сопоставление
формирование образов
ряда явлений и
реальности посредством
предметов для
отвлечения и пополнения
выявления у них обобщение
общего или
переход от единичного к общему
различий
Можно ли измерить интеллект
человека?
Формы познания:
чувственное и рациональное
Уровни познания
Чувственное
Рациональное
Формы
Формы
Ощущение
Понятие
Восприятие
Суждение
Представление
Умозаключение
Сравните 2 умозаключения.
Выберите верное.
А
• Все дети любят
яблоки.
• Света любит
яблоки.
• Следовательно
Света ребенок.
Б
• Все дети любят
яблоки.
• Света – ребенок.
• Следовательно
Света любит яблоки.
Проверим себя?
Соотнесите название философского направления и содержание
взглядов философов:
1 Агностики
А. Не отрицая принципиальной
возможности познания мира, выражают
сомнение в том, что человек может
получать достоверные знания о мире
2 Скептики
Б. Утверждают принципиальную
познаваемость мира, возможность
получения достоверных знаний о мире
3 Оптимисты
В. Отрицают полностью или частично
возможность познания мира, познание
не дает достоверных сведений о мире
Ответ: 1- ; 2- ; 3 - .
Повседневный опыт, религия,
миф, искусство, наука,
паранаука, мораль, …
ВИДЫ ЗНАНИЙ:
• Обыденно-житейское
• Мифологическое
• Религиозное
• Научное
• Лженаучное
• Паранаучное
• Художественное
• Социальное познание
• Самопознание
Мифологическое знание –
- основано на сочетании
реальности и вымысла;
- заменяет объяснение рассказом
о происхождении, сотворении
мироздания.
Религиозное знание –
- основано на вере, не требует
научных доказательств.
Обыденно-житейское
познание:
жизненная практика,
народная мудрость: знания не
самоцель, а побочный результат
деятельности.
Народные приметы, пословицы,
поговорки.
Художественное познание –
особый способ познания мира при помощи
использования художественного образа. Требует
фантазии, творчества
В. СУРИКОВ «БОЯРЫНЯ МОРОЗОВА»
Научное познание
- связано с рациональным
мышлением, основано на
законах логики;
- объективность добываемого
знания;
- системность знаний;
- выражается в форме
отвлеченных понятий и
категорий, общих принципов и
законов, формул, графиков,
схем;
- доказательность, опытная
проверяемость полученных
знаний;
- достоверное обобщение
полученных фактов.
Паранаука
околонаучное знание.
Использует сведения, не
подтверждающиеся
экспериментом, не
вписывающиеся в
принятые теории или
противоречащие
общепринятым и
проверенным
практикой научным
знаниям.
«Человек рождается со сферическим
биополем»
Самопознание
• Познание своего
внутреннего
мира, своих
способностей,
качеств, познание
собственного Я.
Социальное познание – познание общества и общественных
Процессов. Невозможность эксперимента, субъективность
Оценок и интерпретаций событий.
АРТЕМЮК ИРИНА, 10 В КЛАСС,
ЗАНИМАЕТСЯ В НАУЧНОЙ СЕКЦИИ
«АРХЕОЛОГИЯ»
Тема научной работы: «К вопросу о влиянии
элевсинских мистерий на культ Деметры и Коры (по
результатам исследования плиты из святилища близ
городища Генеральское Восточное)».
Награждена Дипломом III степени лауреата Российской
научно-социальной программы для молодежи и
школьников «Шаг в будущее» за высокие результаты в
научных исследованиях.
Познавательная задача 1
Как-то Альберт Эйнштейн с женой
посетили
крупную
американскую
обсерваторию. Осматривая телескоп,
имеющий зеркало диаметром 2,5 метра,
жена
ученого
поинтересовалась
предназначением столь грандиозного
прибора. Директор обсерватории пояснил,
что этот инструмент необходим, чтобы
узнать строение вселенной. «А мой муж
обычно делает это на обороте старого
конверта», - сказала супруга ученого.
Назовите
два
метода
научного
исследования, о которых идет речь в
этом фрагменте, и охарактеризуйте
каждый из них.
АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН (1879-1955) – НЕМЕЦКИЙ
ФИЗИК , СОЗДАТЕЛЬ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ.
Познавательная задача №2
КЕКУЛЕ
ФРИДРИХ АВГУСТ,
НЕМЕЦКИЙ ХИМИК
Немецкий химик Ф.А.Кекуле вспоминал: «Я увидел клетку с
обезьянами, которые ловили друг друга, то схватываясь между
собой, то опять расцепляясь, и один раз схватились таким образом,
что составили кольцо. Таким образом, 5 обезьян, схватившись,
образовали круг, и у меня сразу же блеснула в голове мысль: «вот
изображение бензола».
На основании какого метода научного исследования Ф.А. Кекуле
сделал открытие?
Ограниченность познавательных возможностей
человека. Безграничность знаний.