Перспективы введения ФГОС по информатике в основной и

«Перспективы введения
ФГОС по
"информатике и ИКТ”
в основной и старшей
школе».
рук. РМО информатики и ИКТ:
Бехтева Е. В.
План:
1. Введение.
2. Современное состояние.
3. Проблемы и перспективы развития
предмета «Информатика и ИКТ» в
общеобразовательных учреждениях в
связи с введением федерального
государственного стандарта второго
поколения:
- начальная школа;
- средняя и старшая школа.
Введение
С 2011 года начинается переход на Федеральные
государственные образовательные стандарты
(ФГОС) второго поколения. Введение ФГОС
нового поколения приведет к существенному
изменению всей системы образования, и
ключевым моментом преобразований станет
реальный, а не декларируемый переход от
знаниевого подхода к компетентностному.
Важно понять, что происходит не просто смена
терминов, а значительные изменения в
организации образовательного процесса.
Введение
Удивляет и настораживает отношение авторов
стандартов к информатике. Низведение её до
уровня технологии кажется крайне опасным.
Кроме того, часть разделов, которые традиционно
относили к информатике, теперь перенесена в
математику, что попросту означает
безмашинный вариант их изучения. Ни один
учитель математики не отдаст свои часы
учителю информатики, чтобы тот не на бумаге
(ужасно скучно, где же декларируемые вами
личностно-ориентированный и деятельностный
подходы!?), а на конкретных исполнителях
изучал с детьми алгоритмы. А даже если и
отдаст, то это количество безмерно мало для
того, чтобы дети успели создать действительно
что-то стоящее их заинтересованности.
Современное состояние
В преддверии утверждения и введения в действие ФГОС
второго поколения одним из приоритетных направлений
является компетентностно - ориентированный и системно деятельностный подходы в обучении.
В обучении информатики и ИКТ можно выделить три ступени:
-начальный (пропедевтический) курс: обучение в 3 - 6 классах;
-основной курс в 8 - 9 классах (7 - 9 классах);
-базовый или профильный курсы в 10 - 11 классах.
Согласно базисному учебному плану 2004 года предмет
«Информатика и ИКТ» представлен в 3 - 4 классах в
качестве обязательного учебного модуля «Практика работы
на компьютере» (25-20ч.) в рамках предмета «Технология».
Модуль направлен на овладение умениями использования
компьютерной техники для работы с информацией в
учебной деятельности и повседневной жизни.
Современное состояние
(начальный)
Обучение информатике и ИКТ в начальной школе можно
реализовать несколькими вариантами учителем начальных
классов (возможно привлечение учителей информатики).
В зависимости от условий в образовательном учреждении можно
использовать одну из моделей:
1. Изучение информатики в рамках предмета «Технология».
2. Информатика как отдельный предмет - безкомпьютерный
вариант.
3. Информатика как отдельный предмет - с компьютерной
поддержкой, без деления класса на группы.
Для этого необходимо:
- наличие хотя бы одного компьютера и медиапроектора с экраном
или интерактивной доски
- наличие электронных средств обучения;
- готовность учителя начальной школы к использованию
компьютерной поддержки на уроках информатики и ИКТ.
4. Урок информатики как отдельный предмет с делением
класса на группы для обучения в кабинете информатики.
Современное состояние
(пропедевический)
Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования (2004г.) не предусматривает изучение предмета
«Информатика и ИКТ» в 5 - 7 классах.
Поэтому изучение информатики в качестве самостоятельного
предмета в этих классах возможно за счет часов компонента
образовательного учреждения по 1 часу в неделю.
Введение информатики в 5 - 6 классах возможно только при условии
готовности образовательного учреждения: особо нужно обратить
внимание на наличие фонда учебной литературы в библиотеке
образовательного учреждения, а так же учебников в
Федеральном перечне. Если учебники отсутствуют в перечне, то
предмет вводить нельзя. Учебники, имеющиеся в библиотечном
фонде школы можно использовать только для факультативов.
Современное состояние
(основной курс)
Как самостоятельный учебный предмет федерального
компонента государственного стандарта общего
образования «Информатика и ИКТ» в БУПе- 2004 вводится
в 8 классе - 1 час в неделю и в 9 классе - 2 часа в неделю.
Всего 105 часов за два года обучения.
В классах, изучавших информатику в 5 - 6 классах, в целях
обеспечения непрерывного курса информатики
рекомендуется начать обучение с 7 класса (по 1 часу в
неделю в 7,8,9 класса).
Необходимо обратить внимание на преемственность УМК на
начальной и основной ступени изучения «Информатики и
ИКТ»:
УМК в начальной школе (автор Н.В.Матвеева);
УМК в 5 - 6 классах (автор Л.Л.Босова);
УМК в 8 - 9 классах (автор И.Г.Семакин или Н.Д.Угринович).
Современное состояние
(основной курс)
Реализация непрерывного курса информатики возможно через
введение факультативных курсов в 5 - 6 классах. Для
проведения факультативных занятий возможно
использование УМК, выпущенные издательством Просвещения:
Ф УМК для 5 класса «Информатика» / А.Л.Семенов,
Т.А.Рудченко.
Ф УМК для 6 - 7 классов «Информатика. Алгоритмика» /
А.К.Звонкин, С.К.Ландо, А.Л.Семенов.
В рамках предпрофильной подготовки: в 9 классе возможно
введение элективных курсов информатики и ИКТ
Современное состояние
(базовый или профильный)
•
•
•
В старшей школе «Информатика и ИКТ» может изучаться на
базовом или профильном уровнях, исходя из запросов учащихся
и возможностей образовательного учреждения (соответственно
по 1 часу или по 4 часа в неделю в 10 и 11 классах). За счет
элективных курсов изучение предмета может быть расширено.
Для преподавания базового уровня информатики и ИКТ
рекомендуются УМК авторов И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер или автора
Н.Д.Угринович (базовый уровень).
Для преподавания профильного уровня информатики и ИКТ
рекомендуется УМК Н.Д.Угриновича (профильный уровень).
Единый УМК (базового и профильного уровней) автора
А.Г.Гейна.
Современное состояние
(базовый или профильный)
•
Необходимо обратить внимание на то, что при поступлении в
некоторые высшие учебные заведения необходимы результаты
ЕГЭ по информатике и ИКТ. Единый государственный экзамен
ориентирован на профильное изучение предмета. При изучении
предмета на базовом уровне необходимо предусмотреть
включение в учебный план элективных курсов по подготовке к
ЕГЭ (см. «Информатика и образование» №1, 2007г., стр. 2830), организовать индивидуальные и групповые занятия,
возможно организовать дистанционное обучение учащихся.
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(начальный)
•
•
С введением новых стандартов модуль «Информатика» будет
входить в предмет Математика. Объем его значительно
увеличится от 40 до 70 часов.
Программа модуля составлена на основе программы
«Информатика», для начальной школы авторов: Бененсон Е.П.,
Паутовой А.Г. Данный комплект включен в перечень
рекомендуемых для реализации ФГОС нового поколения.
Программа этого модуля оптимально соответствует
обязательному минимуму содержания образования начальной
школы, даёт возможность создать базу для изучения
информатики в среднем звене на более высоком уровне,
способствует формированию «информационной грамотности».
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(начальный)
Раздел 1 «Информационная карта мира».
2 раздел «Алгоритмы и их исполнители».
Повсеместное использование компьютерных технологий в трудовой
деятельности ставит перед школой задачу формирования
практических навыков использования различных компьютерных
технологий. В связи с этим перед курсом информатики в
начальной школе ставится задача дать первоначальные
представления о компьютере и компьютерных технологиях, а
также формировать первичные навыки работы на компьютере.
Эта задача решается в 3 разделе «Компьютер - универсальная
машина по обработке информации».
Весь материал разбит на 2 подраздела:
-фундаментальные знания о компьютере;
-практическая работа на компьютере.
4 раздел «Этические нормы при работе с информацией
информационная безопасность».
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(начальный)
•
•
•
•
Программа курса информатики оснащена учебно-методическим
комплектом, состоящим из методического пособия для учителя,
учебника- тетради в двух частях, комплектом компьютерных
программ для каждого класса.
Программный комплекс состоит из 9 компьютерных программ,
интегрированных с учебником-тетрадью по информатике для
каждого класса. Каждая компьютерная программа имеет
теоретическое содержание, связанное с темой занятия,
заданиями, выполняемыми в учебнике-тетради.
На каждом уроке информатики использую учебную презентацию,
с помощью которой учащиеся выводят новые понятия,
происходит знакомство с новым материалом.
Некоторые понятия, правила, описания, сложные для усвоения и
запоминания учащимся младших классов, предлагаются в
занимательной, стихотворной форме. Занимательность и
оригинальность, образность изложения делают сложную
информацию доступной ребенку и более запоминаемой.
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(в основной и старшей школе)
•
•
Особое внимание обращается на применение
здоровьесберегающих технологий, выполняются санитарные
нормы организации труда за компьютером (Сан Пин 2.2.2.54296): учащиеся младших классов занимаются на компьютере не
более 15 минут, проводятся гимнастики для снижения
зрительного утомления (комплекс упражнений и электронные
минутки для снижения напряжения с глаз) и профилактические
упражнения для осанки.
В проекте сказано: «при разработке Стандарта был полностью
учтен объективно происходящий в условиях информационного
общества...», «...образовательного процесса в формировании
мотивированной компетентной личности, способной: быстро
ориентироваться в динамично развивающемся и обновляющемся
информационном пространстве; получать, использовать и
создавать разнообразную информацию; принимать
обоснованные решения и решать жизненные проблемы на
основе полученных знаний, умений и навыков».
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(в основной и старшей школе)
•
•
Изучая в школе различные предметы, учащиеся получают сумму
знаний
об
отдельных сторонах окружающего мира: объектах,
явлениях и процессах, происходящих в той или иной предметной
области. Но ни один предмет не берет на себя функцию
интеграции всей этой суммы знаний в единую целостную картину
мира. Ни один., кроме информатики. Именно информатика,
используя системно-информационный подход в науке, сумела
решить эту задачу.
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(в основной и старшей школе)
•
•
•
Информатика как учебный предмет открывает школьникам для
систематического изучения одну из важнейших областей
действительности - область информационных процессов.
Развивая единый подход к их изучению, обосновывая общность
процессов восприятия, передачи, преобразования информации в
системах различной природы, информатика вносит существенный вклад в формирование современного научного
представления о мире, его единстве.
Исключая этот предмет из стандарта, отказываясь от
накопленного методического опыта обучения информатике, мы
откатываемся назад.
Или данный стандарт рассчитан на то, что в связи с важностью
информационно-технологических умений родители своим
кошельком будут обеспечивать этот предмет. Но родительзаказчик будет определять и содержание такого обучения.
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(в основной и старшей школе)
•
•
•
Отсутствует реальное наполнение предметных областей: все
формулировки настолько обтекаемы, что при желании можно
придать им практически любую интерпретацию.
Отсутствует проверяемость всех декларируемых результатов нет
описания механизмов контроля этих результатов.
Следовательно, данный стандарт будет стимулировать
необъективность в оценках, бюрократизацию, коррупцию,
разрушение единого образовательного пространства России (в
каждом регионе и каждой школе будут свои представления о
критериях).
Отсутствует указание количества часов, отводимых на те или
иные учебные дисциплины (минимальное, рекомендуемое,
максимально допустимое), и сам перечень дисциплин вызывает
вопросы. Например, отсутствует информатика.
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(начальный)
Непонятно, какие дисциплины являются обязательными для изучения и в каком объеме, а какие являются дисциплинами по
выбору. В результате при указанной расплывчатости
формулировок и не проверяемости результатов можно
констатировать, что обязательный образовательный минимум в
рамках этого стандарта образования практически равен нулю.
• Бюрократический характер документа. Очень низкий процент
полезного информационного содержания.
• Полностью отсутствует указание на то, кто за что отвечает, и
какова форма ответственности. Точнее, на основании данного
документа получается, что за всё отвечает школа, а
ГОСУДАРСТВО ВООБЩЕ НИ ЗА ЧТО НЕ ОТВЕЧАЕТ. Таким образом,
попытка принять данный стандарт - это попытка снять
ответственность государства за основное общее образование.
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(в основной и старшей школе)
•
•
•
Не утверждать предложенный проект стандарта образования,
отправив его на доработку.
Взять в качестве образца для структуры построения стандарта
структуру имеющихся вариантов новых стандартов в области
высшего образования.
Одновременно с новым стандартом образования утверждать
фундаментальное ядро содержания общего образования,
обязательное для основной школы.
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(в основной и старшей школе)
Самое интересное, что информатику убрали не только из школьных
стандартов, но и из новых ГОСов непрофильных ВУЗов, где она
изучалась как общеобразовательный предмет естественнонаучного цикла. Мотивировали это вроде тем, что абитуриенты
приходят уже достаточно подготовленными в области
информационных технологий (по моему опыту - хорошо, если
умеют использовать компьютер в качестве игровой приставки и
как средство общения через Интернет). Так, ребенок, который
поступает на экономическую специальность, априори должен
владеть ИТ на хорошем уровне, а в ВУЗе его будут учить только
как пользоваться 1С:Бухгалтерия и т.п. специализированными
продуктами.
По новым образовательным стандартам получается, что ни в школе,
ни в ВУЗе дети не будут изучать информатику, но знать ее
должны для успешной самореализации в сегодняшнем мире.
Интересно, где их этому научат, в детском саду?
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(в основной и старшей школе)
Согласно содержанию новых стандартов, число часов, отведенных на
изучение информатики, существенно сокращается, да и вести
этот предмет теперь должны учителя в рамках предмета
«Технология» (начальное звено) и «Математика» (среднее и
старшее звено), что приведет к исчезновению информатики как
самостоятельного предмета. А ведь самые передовые технологии связаны сейчас с ИКТ. Новые стандарты с игнорированием
информатики лишают не только знаний и умений по
информатике, но развитого мышления, умения моделировать.
Фундаментальное образование планомерно искореняется из
школ, информатика (компьютерные технологии) не находят
места. Кого готовим?
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(в основной и старшей школе)
•
•
•
•
№03-ПГ -МОН-7602/7825О предметной области «Математика и информатика» ФГОС
Департамент государственной политики в образовании
Минобрнауки России рассмотрел Ваше обращение о содержании
предметной области «Математика и информатика» проекта
федерального государственного образовательного стандарта
(далее - ФГОС) основного общего образования, которое
поступило из Секретариата Председателя Совета Федерации
Федерального Собрания Российской Федерации и Аппарата
Государственной Думы, и в части своей компетенции сообщает.
В соответствии с Правилами разработки и утверждения
федеральных государственных образовательных стандартов,
утвержденными постановлением Правительства Российской
Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142, проект федерального
государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС)
основного общего образования с 5 по 18 мая 2010 года
проходил независимую и общественную экспертизу, в которой
могли принять участие все желающие и высказать свои
замечания и предложения.
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(в основной и старшей школе)
•
•
•
Проект ФГОС основного общего образования после прохождения
процедуры независимой и общественной экспертизы рассмотрен
на заседании Совета Министерства образования и науки
Российской Федерации но федеральным государственным
образовательным стандартам, которое состоялось 4 июня 2010
года.
По результатам рассмотрения Совет принял решение
рекомендовать проект ФГОС основного общего образования к
доработке. На основании замечаний и предложений,
высказанных независимыми и общественными экспертами,
рабочая группа по общему образованию Совета сформулировала
техническое задание по доработке проекта ФГОС. В качестве
одной из составляющих технического задания является
доработка предметной области «Математика и информатика» в
части включения в нее самостоятельного предмета
«Информатика» в разделах требований к результатам освоения
основной образовательной программы и требований к структуре
основной образовательной программы.
В настоящее время проект ФГОС основного общего образования
находится на доработке.
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(в основной и старшей школе
"Как и ожидалось, информатика исчезла как отдельный предмет - в
ответ на критику удаления информатики как отдельного
предмета разработчики стандарта пошли дальше, и теперь как
отдельные предметы больше не фигурируют ни алгебра, ни
геометрия. Теперь раздел "Математика и информатика"
содержит предмет под названием "Математика. Алгебра. Г
еометрия. Информатика".
Изучение предметной области «Математика и информатика» должно
обеспечить:
• осознание значения математики и информатики в повседневной
жизни человека;
• формирование представлений о социальных, культурных и
исторических факторах становления математической науки;
• понимание роли информационных процессов в современном
мире;
• формирование представлений о математике как части
общечеловеческой культуры, универсальном языке науки,
позволяющем описывать и изучать реальные процессы и
явления.
ФГОС по "информатике и ИКТ”
(в основной и старшей школе)
В результате изучения предметной области «Математика и
информатика» обучающиеся развивают логическое и
математическое мышление, получают представление о
математических моделях; овладевают математическими рассуждениями; учатся применять математические знания при
решении различных задач и оценивать полученные результаты;
овладевают умениями решения учебных задач; развивают
математическую интуицию; получают представление об
основных информационных процессах в реальных ситуациях.
Математика и информатика ФГОС
в основной и старшей школе
ПЕРЕХОД
dsovet.org/forum/topic10285.html
HTTP://XN--80ABUCJIIBHV9A.XN-P1AI/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1
%8B/938
HTTP://BARSIC.SPBU.RU/WWW/EDU/FGOS/5_12.05.15-FGOS.PDF
HTTP://WWW.LBZ.RU/BOOKS/226/6343/
HTTP://WWW.LBZ.RU/PDF/CC0724-1X.PDF