к семинару Современный урок в логике ФГОС

Современный урок в
логике ФГОС
Материалы семинара-практикума
Урок – основа реализации
стандарта



Готовить ребенка к жизни в высокотехнологичном
современном мире
Формирование самостоятельного, критического
мышления, умения работать с информацией
Основной результат обучения – освоение способов
действий (компетенций) и достижение новых
уровней развития личности учащихся
(компетентностей)
Сравнительная характеристика
деятельности учителя на уроке
Подготовка к уроку
Жестко
структурированный
конспект
Сценарный план урока
Цели урока
Декларативные
обучающие,
развивающие,
воспитывающие
Формулируются через
деятельность учащихся,
активное целеполагание
Отметка и оценка
«решил - не решил»,
традиционная отметка
Оценка предметных и
метапредметных
достижений учащихся
Ведущие ориентиры современного
урока



От триединой цели урока – к формулированию
целей через деятельность учащихся и далее – к
самостоятельному целеполаганию
От традиционного «линейного» урока изучения
нового материала или закрепления пройденного – к
многокомпонентному уроку
От традиционной отметки – к современной оценке
Основные категории
учебных целей
Правила для учителя, создающего
урок в логике ФГОС
1.
2.
3.
Цели урока принимаются и
формулируются учащимися
Учитель систематически обучает детей
совершать рефлексивное действие
Учитель владеет технологией диалога,
обучает учащихся ставить и адресовать
вопросы
Правила для учителя, создающего
урок в логике ФГОС
4. На уроке задаются задачи и четкие критерии
самоконтроля и самооценки
5. Учитель добивается осмысления учебного
материала всеми учащимися, используя для этого
специальные приемы
6. Учитель оценивать реальное продвижение каждого
ученика, поощряет и поддерживает минимальные
успехи
Правила для учителя, создающего
урок в логике ФГОС
7. Учитель специально планирует
коммуникативные задачи урока
8. Учитель принимает и поощряет выражаемую
учеником собственную позицию, обучает
конкретным формам выражения
собственного мнения
9. На уроке создается атмосфера
сотрудничества, сотворчества,
психологического комфорта
Практические рекомендации по
построению урока


Многокомпонентный урок может быть
построен с использованием современных
образовательных технологий
Наиболее эффективно развитие
коммуникативных УУД может происходить
при использовании приемов индивидуальногрупповой и групповой формы обучения
Практические рекомендации по
построению урока


На уроке учащимся должно быть интересно
Методические разработки «новых» уроков
учителю целесообразно проводить в
формате «технологических карт»
Самооценка деятельности учителя


Важная составляющая работы учителя в
идеологии стандарта
Учитель учит учеников адекватно оценивать
свою деятельность, а значит, сам в полной
мере должен уметь оценивать свою
педагогическую деятельность