Обучение письменной речи

Обучение письменной речи
Тарасова Л.В. – к.п.н.,
доц. каф НЯ
План лекции



Понятие «письменная речь», цель
обучения письменной речи.
Требования к уровню владения
письменной речью.
Технология обучению письменной речи.
Литература





Барышников Н.В. Методика обучения второму
иностранному языку в школе. – М.: Просвещение, 2003.
Гальскова Н.Д. Современная методик обучения
иностранным языкам. – М.:Аркти, 2003.
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика
обучения иностранным языкам в средней школе.
Шатилов С.Ф. Методика обучению немецкому языку в
средней школе. – М.: Просвещение, 1986.
Хмелидзе И.Н. Письмо по-немецки? Легко! – Томск, Из-во
ТПУ, 2006.
В современной методике различают
письмо и письменную речь.


В основе осуществления письма лежит
владение графикой и орфографией.
Для реализации письменной речи
характерно выражение мыслей с
помощью графического кода.
Письменная речь – вид речевой
деятельности, который связан с
умением излагать информацию в
письменной форме.

К важнейшим компонентам умения
письменной речи относятся умения
композиционно построить и оформить
речевое произведение и умение выбрать
адекватные лексические и
грамматические единицы.
Целями обучения письменной речи
является:

умение письменно оформить и передать
элементарную информацию в
соответствии с правилами языкового
оформления и этикетными нормами
страны изучаемого языка.
Требования к уровню владения
письменной речью




писать короткое сообщение по вопросам, связанным с
непосредственными сферами общения (открытка, записка)
заполнять различные регистрационные бланки,
формуляры, анкеты, вписывать основные личные данные
писать простое письмо личного характера, соблюдая
правила правописания и оформления, употребляя
формулы речевого этикета страны изучаемого языка
составить рассказ повествовательного характера по
изученным темам (объемом 120 слов), соблюдая логику
изложения на основе данных опор
Удовл.
Требования к уровню владения
письменной речью
писать тексты разных жанров с учетом норм оформления,
принятых в стране изучаемого языка: официальные и
неофициальные письма, заявления о приеме на работу,
автобиографии, письма по электронной почте (e-mail)
 описать важные подробности события, содержания книги
или фильма с выражением своего отношения
 написать письмо личного характера, детально передающее
личный опыт, впечатления и планы
 написать связный текст-рассуждение по изученным темам
(объемом 150 слов)

Хорошо
Требования к уровню владения
письменной речью


подготовить резюме критического
характера на основе текстов
художественной, научной и
публицистической тематики (до 180 слов)
написать доклад, передающий
информацию и/ или обоснование мнения
«за» или «против» определенной точки
зрения (объемом 2000–2500 знаков) Отл
Репродуктивная и продуктивная
письменная речь
Репродуктивная – изложение прочитанного или
прослушанного;
 Продуктивная – собственная речь, описание,
повествование.
Все упражнения в письменной речи можно
разделить на:
- репродуктивные,
- репродуктивно-продуктивные,
- продуктивные.

Упражнения по обучению
письменной речи



К репродуктивным относятся упражнения: написание текста
(письма, открытки, сообщения…) с опорой на образец
(письмо по аналогии).
Репродуктивно-продуктивные упражнения – это упражнения
в построении собственного письменного высказывания с
использованием различных опор: вербальных (ключевые
слова, логическая схема высказывания, план и др.) и
вербально-изобразительных (картина, фотография и
ключевые слова, фразы).
Продуктивные упражнения – требуют от учащихся
выражения собственного мнения в письменной форме без
непосредственной опоры на вербальные элементы.
Стратегия написания письма
:




Внимательно прочитайте текст несколько раз, обращая
внимание на орфографию и грамматику, а также на свои
типичные ошибки.
Подумайте, что за текст я хочу написать, какой величины,
Что типично для этого текста (формальное/личное, что
известно читателю по поводу темы, что ему могло бы быть
интересно).
До начала письма обдумайте идеи и запишите их. Затем
распределите записи: что особенно важно? С чего начать?
Чем закончить? Что за чем следует?
Старайтесь использовать знакомые слова и несложные
конструкции. Если не уверены, проверьте по словарю.
Стратегия написания письма




До начала письма обдумайте подходящие слова
(прилагательные, глаголы, существительные) и выражения,
важные для темы и жанра.
Обращайте внимание на выразительность изложения.
Избегайте повторов. Текст должен быть связным. В этом
случае помогут слова но, затем, иногда, когда и т.д.
Не торопитесь. Мысли приходят в процессе письма. Время
от времени возвращайтесь к написанному, чтобы
перечитать и зачеркнуть ненужное. Так делают самые
знаменитые писатели.
Исправив ошибки или получив исправленный текст,
проанализируйте ошибки. Перепишите предложение
правильно, подчеркнув место ошибки.
Стратегия написания письма



Собирайте образцы писем, создавая
архив любимых текстов. Эти тексты могут
выручить вас и в учебе, и в переписке.
При написании писем важно помнить: мы
интересны другим, если сами проявляем к
ним интерес.
Используя письменные штампы, клише, не
переусердствуйте, копируя их раз за
разом.
Структура заявления о приеме на
работу

Повод для письма – обращение –
введение - данные о вас – пожелания о
размере зарплаты – возможный день
начала работы – обоснование смены
работы – рекомендации – заключение –
перечисление приложений.
Аннотация

Краткое изложение главного содержания текста.
Дает представление о тематике первоисточника.
Основным отличием аннотации от реферата
является то, что реферат дает представление о
содержании оригинала, а аннотация – только о
его тематике. Аннотация перечисляет, называет
вопросы, проблемы, но не раскрывая их. Важные
умения для составления аннотации – выбирать и
фиксировать лишь главное, отбрасывая
второстепенное, обобщать содержание
документа. Для аннотации характерно
использование специальных оборотов, клише.
Структура аннотации




Предметная рубрика. Называется область
или раздел знания, к которому относится
аннотируемый материал.
Тема. О чем этот текст?
Выходные данные источника.
Содержание аннотации. Подтемы.
Реферат



Краткое изложение основного содержания
первичного документа – текста (статьи, главы,
параграфа, целой книги…) по всем затронутым в
ней вопросам.
Основное назначение реферата является
оперативное распространение важнейшей
научно-технической информации в максимально
сжатом виде.
Важные умения для составления реферата –
выделять ключевые слова, словосочетания,
выразить их своими словами.
Структура реферата






Предметная рубрика: наименование области или раздела
знаний, к которым относится реферируемый документ.
Тема: более узкая предметная отнесенность источника или ряда
источников.
Выходные данные источника: ФИО автора, заглавие,
издательство, место, год издания.
Главная мысль, идея реферируемого материала: реферат сжато
формулирует главную мысль, не внося в нее своих
комментариев.
Изложение содержания: излагается в последовательности, в
которой он приводится в источнике.
Комментарий, примечание референта: это чаще всего указание
адресата, на которого рассчитан реферируемый материал.
Спасибо за внимание!