Урок ИГА - Минусинский педагогический колледж им. А.С.Пушкина

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
(среднее специальное учебное заведение)
Минусинский педагогический колледж имени А.С. Пушкина
Урок английского
языка Вдовенкиной
Ольги Викторовны
Специальность 050303
Introduction
Form: 6
Level of class: pre-intermediate
Age of learners: 12-13
Course book: “New Millennium English 6”
Material used: cards, a blackboard, PPP, pictures.
Skills practiced: listening, reading, speaking
Unit: 8 “Keep fit and healthy”
Topic: “How to be healthy”
Vocabulary: names of products, healthy, unhealthy.
Grammar: You should/shouldn’t
Anticipated problems: 1. To revise words: oranges, eggs, tomatoes, pears, etc.
2. To revise structure You should/shouldn’t
Сопроводительный лист
Класс: 6
Уровень обученности учащихся: средне-продвинутый
Возраст: 12-13
Учебник: “New Millennium English 6”
Используемый материал: карточки, доска, мультимедийная презентация, картинки.
Навыки: аудирование, чтение, говорение
Раздел: 8 «Здоровый Образ Жизни»
Тема: «как быть здоровым»
Лексика: продукты, здоровый нездоровый
Грамматическая структура: You should/shouldn’t
Возможные трудности: 1. Повторить слова по теме еда
2. Повторить структуру should/shouldn’t/
Модель современного урока и
ностранного языка
Engagement / вовлечение
Study / изучение
Activate / активизация
Цель урока
By the end of my lesson my learners will be able
to give advice about healthy lifestyle and eating
habits using the grammatical structure
should/shouldn’t
К концу уроку учащиеся смогут дать советы
своему однокласснику как вести здоровый
образ жизни, используя грамматическую
структуру should/shouldn’t
Stages
Greeting
(aim: to
greet Ls)
Стадии
What the teacher does/says
Good morning Ls! I’m glad to see you! Sit
down, please.
Что говорит/делает учитель
Приветствие Доброе утро! Я рада вас видеть!
( цель Присаживайтесь!
поприветство
вать уч-ся )
What
learners
do/say
Good
morning,
teacher.
Что говорят/
делают
учащиеся
Доброе утро,
учитель!
Pattern of
interaction
T-Cl
Форма
взаимодейс
твия
УчительКласс
Engagement/ вовлечение
aim: to help Ls to realize the topic of the lesson
цель- вовлечь уч-ся в активную языковую деятельность, помочь им осознать тему урока
TASK 1 / ЗАДАНИЕ 1
(obj: to revise pronunciation and meaning words
вспомнить произношение и значение слов по теме еда)
Pre task/ Подготовительная фаза
(obj: to practice pronunciation/
цель: вспомнить как произносятся слова )
While task/ Основная фаза
(obj: to divide words into two categories to understanding meaning)
(цель: разделить еду в две колонки для понимания значения слов)
FOOD
Healthy
Unhealthy
Post task/ Заключительная фаза
(obj: to practice the meaning of healthy and unhealthy food)
(цель: попрактиковаться в значениях здоровый и не здоровый)
TASK 2 / ЗАДАНИЕ 2
(obj: to develop listening skills for detailed information )
(цель: развивать навыки аудирования для извлечения детальной информации)
Pre task/ Подготовительная фаза
(obj: to practice spelling of the words)
(цель: попрактиковаться в правописании слов)
Bread
Eggs
Meat
Nuts
Sweets
Fruit
Crisps
Vegetables
While task/ Основная фаза
(obj: to develop listening skills for detailed information )
(цель: развивать навыки аудирования для извлечения детальной информации)
Bread
Eggs
Meat
Nuts
Sweets
Frui
Crisps
t
Post task/ Заключительная фаза
Vegetables
(obj: to practice pronunciation) (цель: попрактиковаться в правильном произношении слов)
TASK 3 / ЗАДАНИЕ 3
(obj: reading for specific information )
(развивать навыки чтения для извлечения специфической информации)
Pre task/ Подготовительная фаза
(obj: to collect Ls’ ideas how to be healthy\obj: to revise structure You should/shouldn’t)
(цель: собрать идеи как вести здоровый образ жизни\вспомнить структуру You
should\You shouldn’t)
You should…
You should…
You shouldn’t…
While task/ Основная фаза
(obj: reading for specific information / чтение с выборочным извлечением информации )
Post task/ Заключительная фаза
(obj: to practice pronunciation of ideas how to be healthy)
(цель: попрактиковаться в произношении советов)
Activate/ активизация
aim: to use English they have learnt today as freely and communicatively as they can
цель-использовать языковой материал изученный на уроке в коммуникативной
ситуации настолько свободно, насколько учащиеся могут.
obj:to give advice how to be healthy using the structure should/shouldn’t
Дать советы как быть здоровым , используя грамматическую структуру should/shouldn’t
You shouldn’t…
You should…
Home work
Домашнее задание
– to write a poster How to be Healthy for the
pulps from 5th form.
– сделать плакат на тему «Здоровый
Образ Жизни» для пятиклассников.
1. Развиваются разные виды речевой деятельности
4. Были использованы наглядности, опоры, ТСО
5. Развивает базовые УУД
6. Начало и завершение урока проходит на
позитивной ноте
7. Логичность и последовательность упражнений
и этапов урока в целом, целостность и
динамичность урока, содержательность и
воспитательная ценность.