презентация к уроку Бричковской О.О.

Тема: Особенности общения в
современном мире
Раздел II. Социально-психологические
закономерности общения и
взаимодействия людей
Цель урока:
Сформировать
представление
об
особенностях современного общения и
возможных препятствиях, возникающих в
данном процессе.
Эпиграф
Коммуникабельность начинается с
внимания к людям.
Ж. Лабрюйер
У Вас никогда не будет второго шанса
произвести первое впечатление.
Дон Аспромонте
План:
1.
2.
3.
Особенности общения в современном
мире.
Уровни общения.
Структура общения:
коммуникативная; перцептивная;
интерактивная стороны.
Задание для работы в группах:
1. Вам предлагается разойтись в
экспертные группы (по цвету Вашего
жетона) и прочитать учебный текст
(приложения 1,2,3,4,5);
2. Обсудите его;
3. Разработайте алгоритм предъявления
для членов рабочей группы;
Время: 15 мин.
Задание для работы в группах:
4. Вернитесь в рабочие группы и объясните
полученную информацию остальным
членам группы.
5. Составьте плакат предъявления всей
полученной информации остальным
группам.
Время: 10 мин.
1. Что из перечисленного относится к
особенностям современного общения с
точки зрения социальной психологии?
Особенностями общения в современном мире являются:







Преобладание массового и опосредованного общения
над непосредственным.
Увеличение невербальных средств общения при
сокращении вербальных.
Преобладание делового стиля общения над
межличностным.
Увеличение количества вынужденных контактов.
Противоречие между формой и средствами общения и
его содержанием, глубиной.
Снижение значения общения для человека.
Увеличение доли квазиобщения в современном мире.
(от лат. Quasi – приставка, обозначающая
сомнительность, мнимость явления).
2. Соотнесите название уровней общения и
их содержание, приведите примеры:
Фатический или
конвенциональный
уровень
Взаимодействие, при котором субъекты
способны к самому глубокому
самораскрытию и постижению сущности
другого человека.
Информационный
уровень
Взаимодействие «реального Я» и
«идеального Я» на равных позициях.
Личностный
(духовный) уровень
Обмен репликами для поддержания
разговора, общающиеся особенно не
заинтересованы во взаимодействии, но
вынуждены общаться.
Общение с самим
собой
Обмен интересной для собеседников
новой информацией.
Стороны общения
Коммуникативная
Перцептивная
Интерактивная
Обмен
информацией
между
общающимися
индивидами
Восприятие друг
друга партнерами
по общению и
установление
на этой основе
взаимопонимания
Организация
взаимодействия.
Обмен не только
знаниями,
идеями,
но и действиями
Перцептивная сторона общения
Соотнесите механизмы социальной перцепции и их
определения
1. Каузальная
атрибуция
2. Аттракция
1. Это эмоциональное вчувствование или
сопереживание другому.
2. Это способ познания другого человека,
при котором предположение о его
внутреннем состоянии строится на
основе попытки поставить себя
на место партнера по общению.
3. Рефлексия
3. Представляет собой форму познания
другого человека, основанную на формировании
устойчивого позитивного чувства к нему.
4. Эмпатия
4. Это механизм интерпретации
причин поступков и чувств другого человека.
5. Идентификация
5. Это механизм самопознания в процессе общения,
в основе которого лежит способность
человека представлять то, как
он воспринимается партнером по общению.
Перцептивная сторона общения.
Выделите положительное и отрицательное воздействие
эффектов восприятия на межличностное общение.
Эф. первичности или новизны («Первое впечатление») - важность
определенного порядка предъявления информации о человеке: первая и
последняя информация наиболее значима.
Эф. ореола (положительного или отрицательного) - приписывание
человеку несуществующих черт в зависимости от полученной
информации.
Эф. проекции -приписывание собеседнику своих достоинств и
недостатков.
Эф. стереотипизации - у каждого человека имеются специфические
образы – стереотипы. Это чрезмерное обобщение какого-либо явления
переходящее в устойчивое убеждение и влияющее на отношения
человека, суждения, способы поведения.
В результате стереотипизации у людей формируются. социальные
установки (предрасположенность, готовность человека воспринимать
что-то определенным образом и действовать тем или иным способом).
Коммуникативная сторона общения.
Приведите примеры того, как тот или иной коммуникативный
барьер способен нарушить процесс общения между людьми.

Коммуникативные барьеры – это психологические
препятствия на пути адекватной передачи информации
между партнерами по общению.
1.

Барьеры понимания:
Фонематическое понимание;
Семантические барьеры;
Стилистические барьеры;
Логические барьеры.
2.
Барьеры социально-культурных различий.
3.
Барьеры отношения



Интерактивная сторона общения.
Приведите примеры общения между людьми, находящимися в
разных / одинаковых психологических позициях
Система
Родитель
ценностей,
передающаяся из поколения в
поколение
Воспитание детей.
Перерабатывает
Взрослый
информацию,
эффективно взаимодействует с
окружающим миром,
Контролирует действия Родителя и
Ребенка, являясь посредником между
ними
Источник
Ребенок
интуиции, творчества
спонтанных побуждений и радости;
Детский
эгоцентризм
«Надо!»
Объединение
«Хочу!»
и
«Надо!»
«Хочу!»
Домашнее задание
Составить кроссворд по теме
«Общение
как социально-психологический феномен»
-
Кроссворд должен содержать не менее 15 терминов;
-
Желательно, чтобы были использованы все термины, с
которыми познакомились в ходе изучения темы
«Общение»;
-
Оформление: в тетрадях для практических и
самостоятельных работ / (листы формата А4)
Литература:
1.
Андриенко Е.В. Социальная психология: Учебное
пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред.
Сластенина. – М.: Издательский центр АКАДЕМИЯ , 2000. – 264
с.
2.
Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология:
Учебник для студ. учрежд. сред. проф. образования. – М.:
Издательский центр ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 366с.
3.
Сухов А.Н.Социальная психология: Учебное пособие для
студ. учрежд. сред. проф. образования. – М.: Издательский
центр АКАДЕМИЯ, 2002. – 240 с.