Презентация - Школа-интернат п. Сосновка

Педагогический совет
«Формирование навыков слухозрительного восприятия устной речи у
глухих детей через использование
современной электроаккустической и
звукоусиливающей аппаратуры
коллективного и индивидуального
пользования».
Повестка педсовета
1.Анализ работы школы-интерната по теме «Формирование
навыков слухо-зрительного восприятия устной речи у глухих
детей через использование современной электроаккустической
и звукоусиливающей аппаратуры коллективного и
индивидуального пользования».
2.Презентация методического пособия «Развитие слухового
восприятия и произносительных навыков глухих и
слабослышащих обучающихся на речевом материале по теме
«Отбой».
3.Разное.
Наличие индивидуальных слуховых аппаратов у
обучающихся школы
Класс
Кол-во
обучающихся
в классе
Кол-во индивидуальных
слуховых аппаратов
1
3
3
2
6
6
3
5
6
Биноурально слухопротезирована Шипова Ольга
5
5
7
Биноурально слухопротезированы: Пипцевичуте Елизавета, Гавриленкова
Екатерина.
Кохлеарно-имплантированный: Марчук Никита
7(спец.)
6
7
Биноурально слухопротезирована Якушева Юлия.
Кохлеарно-имплантированный Черепов Сергей
9 (спец.)
6
7
Биноурально слухопротезирован Чухнин Максим
10
3
1
Кохлеарно-имплантированные: Лукина Виктория, Слесарева Дарья
11(II)
5
3
Кохлеарно-имплантированные: Рожкова Ольга, Керимова Тамиля
11 (III)
3
3
42
43
Всего:
Особые замечания
Оснащение классов современным оборудованием
FM – системами для формирования навыков слухозрительного восприятия устной речи у глухих детей
в 2014 – 2015 учебном году
Класс
Кол-во элементов FM системы
в комплекте
Учитель
1 класс
4
Васильева
Елена Анатольевна
6
Зезюля
Маргарита Ивановна
6
Гугенгеймер
Лариса Валерьевна
6
Бондаренко
Виктория Владимировна
6
Бутенко
Ольга Владимировна
6
Яценко
Татьяна Тимофеевна
(1 передатчик учителя и 3 приемника
для обучающихся)
2 класс
(1 передатчик учителя и 5 приемников
для обучающихся)
3 класс
(1 передатчик учителя и 5 приемников
для обучающихся)
5 класс
7
(специальный)
класс
11 (II)
(1 передатчик учителя и 5 приемников
для обучающихся)
(1 передатчик учителя и 5 приемников
для обучающихся)
(1 передатчик учителя и 5 приемников
для обучающихся)
Всего:
6 комплектов
(6 передатчиков учителя, 28 приемника для обучающихся),
(2 приемника в резерве).
Материально-техническое обеспечение в
соответствии с ФГОС НОО
для глухих детей
№ п/п
Оборудование
Кол-во
Современная электроакустическая и звукоусиливающая аппаратура
коллективного и индивидуального пользования для формирования навыков
слухо-зрительного восприятия устной речи у глухих обучающихся
1.
Система звукового поля Dynamic SOUNDFIELD 5000
для школы (с набором сетевых кабелей и адаптером питания,
головным микрофоном и подставкой)
1
2.
10
3.
Настенный синхронизатор частоты для многочастотных
приемников
Динамический FM- передатчик с микрофоном
4.
Многочастотный FM приемник
4
6
Звукоусиливающая аппаратура коллективного пользования по развитию
музыкального слуха и темпо-ритмических соотношений у обучающихся
5.
Микшерный пульт профессиональный 12- канальный
компактный со встроенным процессором эффектов н разъемом
USB
1
Материально-техническое обеспечение в
соответствии с ФГОС НОО
для глухих детей
Многочастотный FM
приемник
Настенный синхронизатор
частоты для многочастотных
приемников
FM-передатчик
Микшерный пульт
Система звукового поля
Практический семинар
«Метод наглядного моделирования в обучении неслышащих детей
правилам коммуникации и умениям использовать полученные навыки в
актуальных жизненных ситуациях»
10 декабря 2014 года
Практический семинар
«Метод наглядного моделирования в обучении неслышащих детей
правилам коммуникации и умениям использовать полученные навыки в
актуальных жизненных ситуациях».
10 декабря 2014 года
Проверка развития устной речи обучающихся по темам
бытовой речи с использованием пиктограмм
Класс
(группа
)
Воспитатель
Тема по бытовой речи
Виды работ с пиктограммами
2
Лазарева Оксана
Игоревна
Столовая
Восприятие на слух названий
предметов посуды, продуктов питания
и показ пиктограммы.
Восприятие на слух действия, показ
пиктограммы и выполнение действия.
3
Солдатова Елена
Петровна
Отбой
Восприятие на слух названий
постельных принадлежностей и показ
одноименной пиктограммы.
Практическое задание «Застели
постель»
5
Авилова Инна
Николаевна
Приветствие
Пожелание
Поздравление
7
Курлыкова Нина
Игнатьевна
Генеральная уборка
9
МарининаЛюдмила
Хусаиновна
Прогулка
11(II)
Дидык Светлана
Сергеевна
Самоподготовка
Игра «Назови пиктограмму».
Проигрывание диалога «Встреча.
Поздравление» по плану из
пиктограмм.
Чтение пиктограммы и выполнение
заданных поручений.
Составление предложений по
пиктограммам
Подготовка слухового оборудования
обучающихся для проведения
режимного момента
«Самоподготовка». Использование
пиктограмм при
составлении плана самоподготовки
Недостатки в организации образовательного процесса



1.Требуют совершенствования навыки педагогов во владении и
использовании современной звукоусиливающей аппаратурой
коллективного и индивидуального пользования, FM систем.
2.При подготовке и проведении внеклассных занятий педагоги не
всегда осуществляют дифференцированный подход к подбору
речевого материала для обучающихся в соответствии возможностей
слуха и уровня развития.
3.Недостаточно воспитателями разработано методической
наглядности для совершенствования речевого словаря по темам
бытовой речи.
Решение педсовета



1.Провести «Деловые игры» с целью совершенствования умений и навыков педагогов
в работе с современной звукоусиливающей аппаратурой коллективного и
индивидуального пользования, FM системами.
Срок: III четверть 2014 - 2015 уч. год.
Ответственные: учитель-дефектолог,
учителя предметники,
учителя по РРС и ФПСР,
воспитатели.
2.Воспитателям осуществлять дифференцированный подход к подбору объема
речевого словаря обучающихся при подготовке и проведении режимных моментов
Срок: до конца 2014 - 2015 уч. года.
Ответственные: старший воспитатель,
учитель-дефектолог,
воспитатели.
3.Воспитателям продолжить работу по совершенствованию методических условий
(оформление средств наглядности) по совершенствованию речевого словаря по темам
бытовой речи.
Срок: до конца 2014-2015 уч. года.
Ответственные: воспитатели.