Когнитивное исследование

Вопросы по определению
недееспособности:
Согнитивные исследования
и методики
Дженнифер Маданс,
Вашингтонская группа по
статистике недееспособности
SPECA Regional Wrokshop on Disability
Statistics, Dec 13-15, 2006
Часть 1:
Когнитивное исследование
Адаптировано из работы Кристен
Миллер, Национальный Центр по
статистике здравоохранения, США
Когнитивное
исследование



Разработано для того, чтобы мы легче
распознали насколько респонденты
понимают, вспоминают, оценивают и
отвечают на вопросы
Показывает как условия жизни
респондентов влияют на понимание
вопроса
Через этот опрос можно определить
– Возможные ошибки в ответах
– Модели интерпретации
Компоненты процесса
Хороший вопрос:
 Относящийся к теме
исследования
 Относящийся к опыту
и знаниям каждого
потенциального
респондента
Респонденты:
 Информанты
 Относительно условий
их жизни
 Не знают или не
понимают предмет
исследования
 Не используют научные
или абстрактные
концепции
Ошибки в ответах

Когда вопросы не оптимальные или
респондент не понимает, ошибка
проявляется в данных
– Неверные утвердительные
– Неверные отрицательные
– Измеряется абсолютно другое явление,
отличное от повестки исследования
Когнитивные стадии:
процесс ответов на вопросы




Осмысление – респондент осмысливает
вопрос
Воспоминание – респондент вспоминает
подходящую информацию
Оценивание – респондент оценивает
завершенность и важность воспоминаний и
делает оценку
Ответ: Старается подобрать ответ согласно
категории; может понадобиться
редактирование ответа для соответствия
категории
Проблемы при
когнитивных ответах

Респондент не может помнить правильный
ответ на вопрос:
– “В прошлом месяце сколько раз вы употребляли
в пищу рис?”

Респондент сделает ошибку при
определении стоимости
– “Какова общая финансовая стоимость всего
вашего имущества?”

Ответы респондентов не соответствуют
категории ответов
– “Вы добираетесь на работу на машине, на
велосипеде или пешком?”
Социально-культурные
факторы, влияющие на
ответы на вопросы





Уровень образования
Социально - экономический статус
Национальные убеждения
Расовые, этнические, гендерные
особенности
Доступ к знаниям и ресурсам
Проблемы при переводе




Плохой литературный перевод
Значения слов различаются по
регионам
Официальные слова могут быть
непоняты
Многозначие слов
Когнитивные интервью


Полуструктурные
Основные вопросы
– Вопросы, которые будут протестированы
– Интервью состоит из основных вопросов

Исследующие вопросы
– Вопросы, информирующие о понимании
основных вопросов респондентами
– Исследующие вопросы неокончательные,
спонтанные, не по сценарию, основаны на
информации полученной от респондентов
Когнитивные интервью



Данные являются качественными
Качественные методологии
используются для анализа данных
Формируется небольшая выборка из
около 10 – 30 участников
Расследования
Расследование истории:
 Почему респондент
ответил на вопрос
именно таким
образом?
 Соответствует ли
история смыслу
вопроса?
Общее исследование:
 Почему Вы ответили
таким образом?
 Можете ли Вы сказать
мне о том?
 Когда задается
вопрос о “трудностях
при ходьбе,” как вы
понимаете это?
Наиболее общие вопросы
Most Common Probes





Как так?
Каким образом?
Можете ли Вы сказать больше?
Что Вы подразумеваете под этим?
[Молчание]
Вопросы по
недееспособности


Концепцуальная путаница в трактовке
недееспособности
Когнитивное исследование позволяет Вам
проникнуть в суть того, о чем респондент
думает и понять различается ли это
социально-демографическими
характеристиками как образование,
возраст и пол
Часть 2:
Модель сбора данных




Почта (бумага и карандаш)
Телефон
Лично
Интернет
Вопросы по
недееспособности

Почта (бумага и карандаш)
– Уровень грамотности
– Гарантировать наличие шрифта Брайля,
крупного шрифта, или помощь при надобности
– Не может внести ясность в вопрос если
респондент неуверен

Teлефон
– Наличие телефона в доме может настроить
респондента против
– Специальные телефоны для содействия людям
со слуховыми проблемами
– Можно разъяснить вопросы при необходимости
Вопросы при
недееспособности

Лично
– Можно попросить присутствие ассистента если у
респондента трудности при общении или к познаванию
(позволяет включать респондентов, обычно
невключенных)
– Переводчик с кинетической речи или альтернативное
помещение для людей со слуховыми проблемами
– Можно предложить дополнительное объяснение вопроса
при необходимости

Интернет
– Наличие компьютера в доме может привести к неверному
определению респондентов
– Неверное опредление образовательного уровня
респондентов, способных ответить на вопросы
исследования по Интернету
Вопросы по
недееспособности
Уровни содествия при интервью




Прямое личное интервью: респондент участвует
лично; без надобности перевода или толкования
Переводимое интервью: Ктото переводит вопросы
респонденту и переводит его ответы интервьюеру;
переводчик является посредником
Содействующее интервью: Ктото еще помогает
респонденту понять вопросы и даже отвечать на
некоторые из них от имени респондента
Интервью по доверенности: Ктото еще заполняет
анкету за респондента ввиду его неспособности
сделать это
Отказы и неполучение
данных



Люди с ограниченными возможностями могут не
рассматриваться как дееспособные членами
семьи или игнорироваться ими и вследствие этого
не числиться в домохозяйстве
Желательно недопускать возникновения отказов
по представлению данных по недееспособности в
исследованиях по недееспособности – терять
какуюто часть в целевой группе населения
Обучение интервьюеров и обеспечение
поддержки является решающим моментом
(например, переводчики с кинетической речи,
помощники, шрифты Брайля и так далее)