О проектах учебно-методической документации

О проектах учебно-методической документации,
обеспечивающей введение ФГОС ВПО
Гунявина Наталья Леонидовна, директор
Центра по обеспечению деятельности УМО
вузов России (Финуниверситет при
Правительстве Российской Федерации)
Разработка проектов учебно-методической
документации:
•
•
•
•
Рекомендации по организации выполнения
выпускной квалификационной работы (уровень
бакалавриата)
Рекомендации по организации выполнения
выпускной квалификационной работы (уровень
магистратуры)
Рекомендации по планированию и организации
самостоятельной работы студентов в
бакалавриате
Рекомендации по организации научного
семинара в магистратуре
Подходы к разработке проектов рекомендаций:
Рекомендации разработаны:
• для обеспечения введения уровневого ВПО (бакалавриат и
магистратура)
• в соответствии с нормативно-правовыми
документам
(Закон РФ об образовании, Типовое положение о вузе,
приказы Минобрнауки России)
• в соответствии с нормами, установленными ФГОС ВПО,
включая требования к результатам освоения программы
• с учетом опыта разработки
вузами России (включая
Финуниверситет) учебно-методической документации
Рекомендации разработаны с участием:
• представителей УМС УМО
Рекомендации прошли обсуждение в:
• методическом управлении ФУ
Рекомендации по организации выполнения выпускной
квалификационной работы
Содержат разделы:
1. Общие положения – особенности ВКР
2. Определение темы работы – отличительные
характеристики при выборе темы
3. Руководство работой - обязанности научного руководителя
4. Структура и содержание работы - требования к содержанию
введения, всех трех глав работы и заключения
Особенность рекомендаций – наличие требований к
содержанию отзыва научного руководителя, в том числе в
части указания на уровень развития общекультурных и
профессиональных компетенций выпускника в
соответствии с ФГОС ВПО
Рекомендации по организации выполнения выпускной
квалификационной работы
(общие положения)
Бакалавриат
Магистратура
• Бакалаврские работы (БР)
могут основываться на
обобщении выполненных
курсовых работ и проектов
• ВКР выполняется в виде
магистерской диссертации
(МД), посвященной
решению актуальной
задачи, имеющей
теоретическое и
практическое значение для
современной науки
• В БР на основе
материалов
производственной
практики дается анализ и
характеристика проблемы,
как правило, на примере
конкретной организации,
описываются пути ее
решения
• МД должна содержать
совокупность новых
научных результатов и
положений, выдвигаемых
автором для публичной
защиты
Рекомендации по организации выполнения выпускной
квалификационной работы
(выбор темы)
Бакалавриат
• Магистратура
Перечень примерных тем
разрабатывается кафедрой:
• совместно с представителями
организаций, на базе которых
студенты работают и (или)
проходят производственную
(преддипломную) практику и
которые заинтересованы в
разработке этих тем
Примерный перечень тем МД
формируется кафедрой с
учетом:
• тематики научных школ
кафедры, НИРах,
проводимых на кафедре,
включая внутривузовские
НИРы и НИРы, выигранные
по конкурсу
•
•
с учетом практических и (или)
научных интересов
студентов, включая их
участие в НИРах кафедр,
внутривузовских и
выигранных по конкурсу
НИРах
научных и (или) практических
интересов магистранта
Рекомендации по организации выполнения выпускной
квалификационной работы
(основные функции научного руководителя)
Бакалавриат
Магистратура
•
разработка задания на подготовку БР
•
оказание помощи студенту:
в разработке индивидуального графика
работы на весь период выполнения
БР
в разработке плана БР
в подготовке презентации и доклада для
защиты
•
консультирование студента:
по подбору источников литературы и
фактического материала
по проблематике работы, оказание ему
необходимой методической помощи
•
контроль за ходом выполнения
бакалаврской работы в соответствии с
установленным графиком
•
отчет о ходе подготовки БР на
заседаниях кафедры
•
предоставление письменного отзыва
•
формирование задания на подготовку
МД
•
оказание студенту помощи:
в разработке индивидуального графика
работы на весь период выполнения
МД
в составлении рабочего плана МД,
подборе списка литературных
источников и информации,
необходимых для выполнения
диссертации
в подготовке презентации и доклада для
защиты
•
проведение консультаций по
проводимому исследованию
•
контроль хода работы над
диссертацией
•
обсуждение доклада магистранта в
ходе проведения регулярных научных
семинаров с участием руководителя
магистерской программы
•
представление письменного отзыва
Рекомендации по организации выполнения выпускной
квалификационной работы
(отзыв научного руководителя):
Бакалавриат
Магистратура
•
•
•
•
владеет культурой мышления,
способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1)
способен понимать и анализировать
мировоззренческие, социально и
личностно значимые философские
проблемы (ОК-2)
способен логически верно,
аргументировано и ясно строить
письменную речь (ОК-6)
•
•
•
способен обосновывать актуальность,
теоретическую и практическую
значимость избранной темы научного
исследования (ПК-2 Экон)
способен совершенствовать и
развивать свой интеллектуальный,
общекультурный и
профессиональный уровень (ОК-1
Экон и Фин)
способен генерировать новую
информацию в сфере
профессиональной деятельности,
соблюдать основные требования
информационной безопасности (ОК-5
Фин)
способен самостоятельно овладевать
(в т.ч. с помощью ИКТ) и использовать
в практической деятельности новые
знания, методы, навыки и умения,
включая новые области знаний (в т.ч.
при смене профиля
профессиональной деятельности) (ОК2.3 Экон, ОК-6,7 Фин)
Рекомендации по организации выполнения выпускной
квалификационной работы
(содержание введения)
Бакалавриат
• Магистратура
•
•
•
•
•
•
•
Обоснование выбора темы
актуальность
выбранной
темы
степень её разработанности
цель и задачи
объект
и
предмет
исследования
круг
рассматриваемых
проблем
•
•
•
•
•
•
актуальность
выбранной
темы
цель и задачи
объект и предмет
исследования
состояние разработанности
темы на основе обзора
литературы и дискуссионных
проблем
избранные методы
исследования
элементы новизны
практическая значимость
исследования
Рекомендации по организации выполнения выпускной
квалификационной работы
(содержание первой главы)
Бакалавриат:
Магистратура:
•
•
•
•
•
•
теоретические аспекты
исследуемой проблемы
обзор используемых
источников информации по
теме БР
описание объекта и предмета
исследования
различные теоретические
концепции, принятые понятия
и их классификации
свою аргументированную
позицию по данному вопросу
В этой главе могут найти
место статистические данные,
построенные в научные
таблицы и графики.
•
•
•
описание объекта и предмета
исследования, различных
теоретических концепций,
взглядов, принятых понятий
и их классификации, а также
степени проработанности
проблемы в России (при
необходимости и за рубежом)
раскрытие студентом
понятийного аппарата (в т.ч.
авторские определения) и
(или) критическая оценка
имеющихся понятий
описание имеющихся средств
и методов по решению
рассматриваемой проблемы
Работа над первой главой должна позволить научному
руководителю оценить и отметить в отзыве уровень развития
компетенций выпускника
бакалавриат:
магистратура:
•
•
•
•
способен анализировать и
интерпретировать данные
отечественной и зарубежной
статистики о социальноэкономических процессах и явлениях,
выявлять тенденции изменения
социально-экономических
показателей (ПК-8)
способен, используя отечественные и
зарубежные источники информации,
собрать необходимые данные
проанализировать их и подготовить
информационный обзор и/или
аналитический отчет (ПК-9)
способен осуществлять сбор, анализ и
обработку данных, необходимых для
решения поставленных экономических
задач (ПК-4)
способен выбрать инструментальные
средства для обработки
экономических данных в соответствии
с поставленной задачей,
проанализировать результаты
расчетов и обосновать полученные
выводы (ПК-5)
способен проводить самостоятельные
исследования в соответствии с
разработанной программой и
планом(ПК-3 Экон)
•
способен обобщать и критически
оценивать результаты, полученные
отечественными и зарубежными
исследователями, выявлять
перспективные направления,
составлять программу исследований
(ПК-1 Экон)
•
способен осуществлять разработку
инструментов проведения
исследований и анализа (ПК-18 Фин)
•
способен выявлять и проводить
исследование актуальных научных
проблем в области экономики,
эффективных направлений
экономического обеспечения
инновационного развития и
исследование экономических рисков
в деятельности хозяйствующих
субъектов (ПК-21,22,23 Фин)
•
способен осуществлять сбор,
обработку и систематизацию
информации по теме исследования,
выбор методов и средств решения
задач исследования (ПК – 19 Фин)
Рекомендации по организации выполнения выпускной
квалификационной работы
(содержание второй главы)
Бакалавриат
Вторая глава посвящена анализу
практического материала,
подобранного во время
производственной (преддипломной)
практики.
В ней содержится:
•
анализ конкретного материала по
избранной теме (на примере
конкретной организации) за последние
3-5 лет
•
сравнительный анализ с действующей
практикой (на примере ряда
организаций, отрасли (отраслей),
региона (регионов), страны
•
описание выявленных
закономерностей, проблем и
тенденций развития объекта и
предмета исследования
•
оценка эффективности принятых
решений (на примере конкретной
организации, отрасли, региона,
страны)
В ходе анализа используются
аналитические таблицы, расчеты,
формулы, схемы, диаграммы и
графики
Магистратура
Вторая глава формируется на основе
анализа конкретного материала по
избранной теме за последние 5-10 лет,
собранного во время работы над МД,
статистических данных
функционирования аналогов объекта
исследования, как в российской
практике, так и за рубежом, а также
результатов апробации собственного
алгоритма (авторской методики) по
решению рассматриваемой проблемы
В ней содержится:
•
описание выявленных
закономерностей и тенденций
развития объекта и предмета
исследования
•
оценка основных показателей
функционирования и развития
объекта и предмета исследования
В ходе анализа используются
аналитические таблицы, расчеты,
формулы, проводки, схемы,
диаграммы и графики.
Работа над второй главой должна позволить научному
руководителю оценить и отметить в отзыве уровень развития
следующих компетенций выпускника
бакалавриат:
магистратура:
•
•
•
•
способен собрать и проанализировать
исходные данные, необходимые для
расчета экономических и социальноэкономических показателей,
характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов (ПК-1)
способен на основе типовых методик
и действующей нормативно-правовой
базы рассчитать экономические и
социально-экономические показатели,
характеризующие деятельность
хозяйствующих субъектов, (ПК-2)
способен выполнять необходимые
для составления экономических
разделов планов расчеты,
обосновывать их и представлять
результаты работы в соответствии с
принятыми в организации
стандартами (ПК-3)
способен использовать для решения
аналитических и исследовательских
задач современные технические
средства и информационные
технологии (ПК-10)
• способен осуществлять разработку теоретических и
новых эконометрических моделей исследуемых
процессов, явлений и объектов, давать оценку и
интерпретировать полученные в ходе исследования
результаты (ПК-20 Фин)
• способен владеть методами аналитической работы,
связанными с экономическими аспектами
деятельности организаций (ПК-1 Фин)
• способен анализировать различные источники
информации для проведения экономических
расчетов (ПК-9 Экон и ПК-2 Фин))
• способен готовить аналитические материалы для
оценки мероприятий в области экономической
политики и принятия стратегических решений на
микро- и макро уровне (ПК-8 Экон)
• способен составлять прогноз основных социальноэкономических показателей (ПК-10 Экон)
• способен разрабатывать и обосновывать
финансово-экономические показатели (ПК-3 Фин)
• способен на основе комплексного экономического и
финансового анализа дать оценку результатов и
эффективности финансово-хозяйственной
деятельности организаций (ПК-5 Фин)
• Способен оценивать эффективность проектов с
учетом фактора неопределенности (ПК-6 Экон и ПК-9
Фин)
• способен самостоятельно осуществлять подготовку
заданий и разработку проектных решений и
соответствующих нормативных и методических
документов для реализации подготовленных
проектов (ПК-5 Экон и ПК-7 Фин)
Рекомендации по организации выполнения выпускной
квалификационной работы
(содержание третьей главы)
бакалавриат:
• рассматриваются и
обосновываются
направления решения
выявленных проблем
• предлагаются:
пути решения исследуемой
(разрабатываемой)
проблемы
конкретные практические
рекомендации и
предложения по
совершенствованию
исследуемых
(разрабатываемых)
явлений и процессов
магистратура:
•
•
•
анализируются результаты
апробации собственного
алгоритма (авторской
методики) по решению
рассматриваемой проблемы
формулируются конкретные
практические рекомендации и
предложения по
совершенствованию
исследуемых явлений и
процессов, в т.ч. по внесению
изменений в нормативные
правовые акты
разрабатываются пути
решения проблемной
ситуации и определяется
научный вклад автора в ее
решение.
Работа над третьей главой должна позволить научному
руководителю оценить и отметить в отзыве уровень развития
следующих компетенций выпускника
бакалавриат:
магистратура:
•
•
•
способен на основе описания
экономических процессов и явлений
строить стандартные теоретические и
эконометрические модели,
анализировать и содержательно
интерпретировать полученные
результаты (ПК-6)
способен анализировать и
интерпретировать финансовую,
бухгалтерскую и иную информацию,
содержащуюся в отчетности
предприятий различных форм
собственности, организаций, ведомств
и использовать полученные сведения
для принятия управленческих
решений (ПК-7)
способен критически оценить
предлагаемые варианты
управленческих решений и
разработать и обосновать
предложения по их
совершенствованию с учетом
критериев социально-экономической
эффективности, рисков и возможных
социально-экономических
последствий (ПК-13.
•
•
•
•
способен интерпретировать
результаты финансовоэкономических исследований с
целью разработки перспективных
направлений инновационного
развития организаций (ПК-25 Фин)
способен разрабатывать
стратегии поведения
экономических агентов на
различных рынках (ПК-7 Экон и
ПК-11 Фин)
способен предлагать конкретные
мероприятия по реализации
разработанных проектов и
программ (ПК-5 Экон и ПК-8 Фин)
способен разрабатывать
варианты управленческих
решений и обосновывать их
выбор на основе критериев
социально-экономической
эффективности (ПК-12 Экон)
Рекомендации по организации выполнения выпускной
квалификационной работы
(содержание заключения)
Бакалавриат
Завершающей частью БР
является заключение,
которое:
• содержит выводы и
предложения из всех трех
глав бакалаврской работы с
их кратким обоснованием в
соответствии с поставленной
целью и задачами
• раскрывает значимость
полученных результатов
При этом выводы не могут
подменяться механическим
повторением выводов по
отдельным главам
Магистратура
. В заключении должны быть
представлены:
• общие выводы по результатам
работы
• оценка достоверности
полученных результатов и
сравнение с
аналогичными
результатами отечественных и
зарубежных работ
• предложения по использованию
результатов работы,
возможности
внедрения
разработанных предложений в
практике
• возможные направления
дальнейшего научного
исследования проблемы
• Заключение включает в себя
обобщения, общие выводы и,
самое главное, конкретные
предложения и рекомендации
Подходы к разработке проекта рекомендаций:
Рекомендации разработаны
• для обеспечения введения уровневого ВПО (магистратура)
• в соответствии с нормами, установленными ФГОС ВПО:
требованиями
к
результатам
освоения
программы
–
общекультурными и профессиональными компетенциями
требованиями к условиям реализации ООП магистратуры – раздел 7
ФГОС
требованиями раздела 8 – оценка качества освоения ООП
магистратуры
• с учетом временного положения о научных семинарах в
магистратуре, утвержденного приказом Финуниверситета от 28
декабря 2009 г. № 458-1/0
Рекомендации разработаны с участием:
• УМС УМО
Рекомендации прошли обсуждение:
• в методическом управлении ФУ
• на выездном заседании УМС УМО в Анапе
Рекомендации по организации научного семинара в
магистратуре: разделы рекомендаций
1. Общие положения
2. Цели и задачи научного семинара
3. Содержание научного семинара
4. Формы организации научного семинара
5. Планирование времени, отведенного на научный
семинар
6. Руководство научным семинаром
Рекомендации по организации научного семинара в
магистратуре – общие положения:
Научный семинар (пункт 7.3. ФГОС ВПО (уровень магистратуры) –
основные характеристики:
•
•
•
•
является одной из основных активных форм обучения
профессиональным компетенциям, связанным с ведением того
вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр
продолжается не менее 2 семестров
является основой корректировки индивидуальных планов
магистра
к работе привлекаются ведущие исследователи и специалисты
практики
• Виды научного семинара:
научно-методологический семинар
научно-исследовательский семинар/научно-практический
Цель НС – подготовка студентов магистратуры к решению задач
научно-исследовательской деятельности, формированию
компетенций в соответствии с требованиями ФГОС:
•
•
•
•
•
•
•
•
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень, в том числе путем изучения современных проблем
экономической науки, бизнеса и управления, ознакомления с прикладными
задачами, решаемыми экономистами и финансистами в разных областях
способность к самостоятельному освоению новых методов исследования,
современных методов управления научными и бизнес–проектами, к изменению
научного профиля профессиональной деятельности
способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные
отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные
направления, составлять программу научных исследований
способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую
значимость избранной темы научного исследования
способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой
способность представлять результаты проведенного исследования научному
сообществу в виде статьи или доклада
овладение методикой оппонирования, ведения научных диспутов, дискуссий,
презентаций и обсуждений
способность к самостоятельному решению задач профессиональной деятельности
на современном уровне
Задачи семинара
научно-методологического:
Обучение студентов:
научно-исследовательского:
Согласно п. 7.16. ФГОС ВПО:
•
•
•
•
методологии научных
исследований
методам анализа и обзора
научной литературы, проведения
исследований, подготовки и
написания научных работ
способам и средствам
профессионального изложения
специальной информации,
научной аргументации, ведения
научной дискуссии и презентации
результатов исследований
•
•
планирование и корректировка
индивидуальных планов научноисследовательской работы
студентов в процессе подготовки
магистерской диссертации
осуществление мониторинга и
контроля хода выполнения
научно-исследовательской
работы, магистерской
диссертации, а также предзащита
магистерской диссертации
оценка уровня приобретенных
знаний, умений и
сформированных компетенций
студентов, оценка компетенций,
связанных с формированием
профессионального
мировоззрения и определенного
уровня культуры
Содержание семинара
научно-методологического:
Направлено
ознакомление
студентов с:
•
методологией
исследования
на
научного
• философскими
и
актуальными проблемами
соответствующей научной
области
научно-исследовательского:
Направлено на:
•
выбор направления и темы научного
исследования, МД
•
обоснование студентом актуальности
избранной темы, целей и задач МД
•
изучение основных теоретических
результатов и моделей, используемых
в качестве базы научного
исследования, формулировку
гипотезы, характеристику
методологического аппарата
•
обсуждение актуальных проблем по
темам МД в рамках магистерской
программы
•
критический анализ основных
результатов и положений в
соответствующей области и оценка их
применимости в МД
•
обсуждение инструментария
исследования
•
обсуждение промежуточных
результатов научного исследования
•
оценка предполагаемого вклада
автора в разработку темы МД
•
обсуждение полученных результатов,
хода выполнения МД и ее предзащита
Формы организации семинара
научно-методологического:
научно-исследовательского:
•
• дискуссии по
современным проблемам
соответствующей области
науки и философским
проблемам ее развития;
• тренинги, коллоквиумы по
обсуждению материалов
периодических
отечественных и
зарубежных научных
изданий.
•
•
•
•
презентации научных руководителей
студентов магистратуры по
направлениям собственных
исследований и формулировке
возможных тем МД
мастер-классы и презентации
приглашенных к участию в семинаре
сторонних исследователей и
практиков бизнеса по постановке
актуальных аналитических и
исследовательских задач
кейсы, деловые игры и дискуссии по
актуальным проблемам
соответствующей области науки и
подготовки МД, проводимые
преподавателями вуза и
приглашенными сторонними
исследователями и практиками;
презентации результатов
исследований студентов
магистратуры
предварительная защита МД с оценкой
работы научным руководителем
студента
Планирование времени, отведенного
на научный семинар
•
•
Рекомендуемый объем времени, отводимый на научный семинар, должен
планироваться в пределах времени, отведенного на раздел «Практики и
научно-исследовательская работа», который в соответствии с ФГОС ВПО
(уровень магистратуры) составляет 45-50 зачетных единиц ООП
магистратуры, включая все виды текущей и промежуточной аттестаций
Согласно примерному учебному плану подготовки магистров по
направлению 080100 Экономика, разработанному УМО вузов России по
образованию в области финансов, учета и мировой экономики, на
практику и научно-исследовательскую работу отводится 45 зачетных
единиц (1620 часов), из них:
на преддипломную практику – 12 зачетных единиц (432 часа)
на научно-исследовательскую работу - 33 зачетные единицы (1188 часов),
включая 6 зачетных единиц (216 часов) на научный семинар:
108 часов – на научно-методологический семинар
108 часов – на научно-исследовательский семинар
Руководство научным семинаром
• Ответственным за содержание и организацию
научного семинара является руководитель
магистерской программы
• К работе в научном семинаре привлекаются
ведущие исследователи и специалисты-практики,
представители российских и зарубежных
компаний, государственных и общественных
организаций, приглашенные преподаватели
(пункт 7.3. ФГОС ВПО)
Требования к преподавателям, обеспечивающим учебный
процесс по профессиональному циклу и научноисследовательскому семинару (пункт 7.17. ФГОС):
• не менее 80% преподавателей (в приведенных к
целочисленным значениям ставок) должны
иметь российские или зарубежные ученые
степени и ученые звания
• не менее 12% преподавателей должны иметь
ученую степень доктора наук (в том числе
степень, присваиваемую за рубежом, документы
о присвоении которой прошли установленную
процедуру признания и установления
эквивалентности) или ученое звание профессора
Основные функции руководителя семинара:
•
•
•
•
•
•
•
разработка содержательной и организационной части программы
семинара
организация и проведение научных и научно-практических круглых
столов и мини-конференций, мастер-классов;
организация работы по подготовке сборников научных трудов
магистрантов
участие в организации и проведении конкурсов научных работ
магистрантов
проведение консультаций по проводимому научному исследованию
контроль выполнения хода работы над диссертацией (оценка содержания
выполненной работы по частям и в случае необходимости внесение
корректив)
оказание студенту помощи в корректировке индивидуальных планов
научно-исследовательской работы, обосновании актуальности,
теоретической и практической значимости избранной темы научного
исследования, составлении программы исследований, проведении
самостоятельных исследований в соответствии с разработанной
программой
Рекомендации по планированию и организации
самостоятельной работы студентов в условиях реализации
ФГОС ВПО (уровень бакалавриата)
• Общие положения:
• Самостоятельная работа студентов является одним из
основных видов учебных занятий (пункт 42 Типового
положения о вузе, утвержденного постановлением
Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008
г. № 71).
• ОУ
самостоятельно
разрабатывает
положение
о
планировании и организации самостоятельной работы
студентов
Общие положения:
Самостоятельная работа студентов проводится с целью:
•
•
•
•
формирования готовности к работе с информацией для эффективного
решения профессиональных задач: умений использовать методы и
средства получения, хранения, переработки информации, включая
нормативные правовые документы; умений применять технические
средства и информационно-коммуникационные технологии, соблюдая
основные требования информационной безопасности;
развития самостоятельности профессионального мышления: умения
анализировать, интерпретировать и моделировать исследуемые
процессы, явления и объекты, относящиеся к профессиональной
деятельности; способности к профессиональному и личностному росту на
основе критической оценки своих достоинств и недостатков;
формирования готовности к самостоятельной профессиональной
деятельности: организованности, инициативы, постановки целей и
выбору путей их достижения, ответственности за результат выполненных
работ;
развития культуры межличностного общения, готовности к кооперации с
коллегами, работе в коллективе, способности организовать деятельность
малой группы для реализации конкретного профессионального или
социального проекта.
Виды и формы самостоятельной работы
студентов
•
В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы
студентов :
аудиторная - выполняется на учебных занятиях по заданию и под контролем
преподавателя
внеаудиторная - выполняется студентом по заданию преподавателя, без его
непосредственного участия, но под его контролем
• Основными формами аудиторной самостоятельной работы являются
активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные
симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, кейсстади, психологические и иные тренинги и др. формы (п. 7.3. ФГОС ВПО)
•
Формами внеаудиторной работы являются: работа с основной и
дополнительной литературой, интернет ресурсами; самостоятельное
ознакомление с лекционным материалом; подготовка реферативных
обзоров периодической печати, поиск информации по теме, выполнение
домашних контрольных работ, подготовка расчетных лабораторных
работ, заполнение рабочей тетради, написание эссе, рефератов и
курсовой работы, подготовка к деловым и ролевым играм, к зачетам и
экзаменам, подготовка ВКР
Планирование самостоятельной работы
•
•
•
•
•
Объем внеаудиторной самостоятельной работы студента – не
менее 27 часов в неделю
ОУ
самостоятельно
планирует
объем
внеаудиторной
самостоятельной работы в целом по обучению, по каждому
учебному циклу и по каждой учебной дисциплине, исходя из
установленных объемов трудоемкости согласно примерному
учебному плану
Рекомендуемый
объем
времени
на
внеаудиторную
самостоятельную работу находит отражение:
в
примерных
программах
учебных
дисциплин,
с
ориентировочным распределением по разделам и темам
в рабочих программах учебных дисциплин с распределением по
разделам и темам с учетом особенностей методического
обеспечения дисциплины в вузе
Планирование самостоятельной работы
• Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы устанавливается в рабочих программах
учебных дисциплин с учетом примерных
программ учебных дисциплин
• Объем времени на аудиторную самостоятельную
работу рекомендуется планировать за счет
времени, отведенного на аудиторные занятия :
практические занятия (не менее 30%), лекции, (не
менее 20 %)
• Рекомендуемый объем времени на аудиторную
самостоятельную
работу,
проводимую
в
интерактивных формах составляет не менее 20%
от объема времени, отводимого на аудиторную
учебную работу (п.7.3. ФГОС ВПО)
Организация самостоятельной работы студентов
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Внеаудиторная работа студентов должна сопровождаться методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее
выполнение (п.7.17. ФГОС ВПО)
Методическое обеспечение внеаудиторной работы студентов включает в
себя фонды оценочных средств, рекомендации, методические указания по
выполнению тех или иных форм самостоятельной работы
Преподаватели
информируют
студентов
о
целях,
средствах,
трудоемкости , сроках выполнения , основных требований к результатам
самостоятельной работы и формах ее контроля
Внеаудиторная работа должна быть обеспечена:
консультациями, включая консультации во время практики, ВКР за счет
общего бюджета времени, отведенного на консультации
доступом студентов к информационным ресурсам (ЭБС, учебной
литературе, банку индивидуальных заданий)
контролирующими материалами (тестами, заданиями)
темами, планами лекций и семинаров, перечнем основной и
дополнительной литературы и интернет ресурсов
Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или
группами студентов в зависимости от ее формы, уровня знаний и умений
студента
Контроль и оценка самостоятельной работы
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов
может осуществляться
в пределах времени, отведенного
на аудиторные учебные занятия по учебной дисциплине
на внеаудиторную самостоятельную работу в письменной, устной и
смешанной форме, с использованием возможностей компьютерной
техники и Интернета
Формы контроля:
Текущий контроль
Промежуточная аттестация
Итоговая аттестация
Критериями оценки результатов самостоятельной работы студента
являются:
уровень освоения студентом учебного материала;
уровень сформированности умений студента использовать теоретические
знания при выполнении практических задач;
уровень сформированности общих и профессиональных компетенций.
Спасибо за внимание
Контактные телефоны ЦОД УМО:
(499) 943-98-91, 943-99-22 (т/ф)
Ждем ваших замечаний
и предложений в конце выездного
заседания УМС УМО, а также в
течение двух последующих недель
по электронной почте
ngunyavina@fa.ru