«Б1.В.ОД.1» «Эволюция экономической мысли» 1.Цель и задачи

«Б1.В.ОД.1» «Эволюция экономической мысли»
1.Цель и задачи дисциплины:
обозначить ведущую линию развития
экономической теории.
Дисциплина хранит идеальный, теоретический опыт решения общих и частных
проблем общественного воспроизводства; знание этого опыта экономит время и силы при
решении проблем, аналогичных тем, с которыми сталкивались народы других стран и
эпох. Желание найти единственную правильную теория и объявить все остальные
ошибочными может привести к опасным последствиям. И история человечества дает
этому весьма яркие примеры-подтверждения. Поэтому изучение истории экономических
учений, многообразия теорий позволяет преодолеть эти заблуждения.
Задачи преподавания дисциплины
- Показать, что современная теория – результат длительных усилий многих
поколений ученых, стремящихся понять сложную экономическую действительность.
- Продемонстрировать причины многообразия теоретических парадигм.
- Способствовать формированию у студентов представления об основных этапах и
направлениях эволюции экономической мысли.
- История экономических учений имеет и большое воспитательное значение,
поскольку эту науку творило много незаурядных личностей, жизненный пример которых
способен увлечь будущего экономиста к практической и теоретической деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП: учебная дисциплина «Эволюция
экономической мысли» является обязательной дисциплиной и входит в состав
вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в
истории человечества и в современном мире (ОК- 3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4).
Профессиональные компетенции:

способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих
решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом
критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий (ПК-13);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
-содержание основных экономических школ и направлений;
-взгляды крупнейших экономистов как прошлого, так и современности, как
зарубежных, так и российских ученых;
-основные этапы развития экономической науки;
-основные понятия учебной дисциплины;
-характерные особенности методов экономического анализа различных школ и
направлений экономической науки.
Уметь:
-анализировать сильные и слабые стороны различных экономических теорий;
-работать с первоисточниками, энциклопедиями, хрестоматиями;
-дать характеристику наиболее известных экономических теорий.
Владеть:
-экономической терминологией, лексикой и основными экономическими
категориями.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов, 1
семестр, форма контроля – экзамен.