компетенций

Федеральный институт развития образования
Центр профессионального образования
Организация оценивания качества
освоения основной профессиональной
образовательной программы
Факторович А.А.,
к.п.н., доцент
ведущий научный сотрудник
АЛГОРИТМ
ЗАЧЕМ?
определение цели оценивания
ЧТО?
КАК?
ГДЕ?
выбор объекта и предмета оценивания
выбор метода и инструментов оценивания
внутреннее или внешнее
оценивание
ЦЕЛИ
ДИАГНОСТИКА
МОТИВИРОВАНИЕ
(ФОРМИРУЮЩАЯ
ОЦЕНКА)
ОБУЧАЮЩИЙСЯ; ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
КОНСТАТАЦИЯ
ОБУЧАЮЩИЙСЯ;
РАБОТОДАТЕЛЬ;
ГОСУДАРСТВО
ЗАКОН РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ», СТ.14, П.3
Профессиональное
образование любого уровня
должно
обеспечивать
получение
обучающимся
профессии
и
соответствующей
квалификации
Трактовка ФГОС НПО и СПО
п. 8.4. Оценка качества
подготовки обучающихся и
выпускников осуществляется в
двух основных направлениях:
оценка уровня освоения
дисциплин;
оценка компетенций
обучающихся
Особенности оценки компетенций
Совокупность показателей оценки и выбранные
методы и процедуры контроля должны позволять
диагностировать сформированность соответствующих
общих и профессиональных компетенций
Задачи текущего и рубежного
контроля, промежуточной
аттестации по УД:
оценивание элементов
компетенций (знаний и умений)
дисциплинарный уровень
Задачи промежуточной
«квалификационной» аттестации и
итоговой государственной
аттестации:
оценивание сформированности
компетенций на основе требований
ФГОС
модульный уровень
Важно не ограничиться декомпозицией, а провести
интегральную оценку
ТИПЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И АТТЕСТАЦИИ
Текущий и рубежный
• Контрольная работа
• Лабораторная работа
• Практическая работа
• Устный опрос
• Рейтинговая и накопительная система
Промежуточная аттестация
• Экзамен
• Экзамен квалификационный
• Дифференцированный зачет
• Зачет
Итоговая государственная аттестация
• ВКР
Объекты оценки в профессиональном
образовании
Объекты оценки
Тип аттестации
Задания
Квалификация
Государственная итоговая
аттестация
ВКР
Вид профессиональной
деятельности
(часть квалификации)
Профессиональные и общие
компетенции
Экзамен квалификационный
Практическое задание
Проект
Портфолио
Практический опыт
Промежуточная аттестация по
практике
Практическое задание,
направленное на решение
локальной проф.задачи
и/или портфолио
Умения
Промежуточная аттестация (УД,
МДК, практика)
Практическое задание,
предполагающее решение
типовых учебных,
учебно-профессиональных
задач
Знания
Промежуточная аттестация (УД,
МДК)
Задание
на воспроизведение,
понимание, анализ
информации
ФГОС НПО-СПО: РАЗДЕЛ 5. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН
обладать общими
компетенциями
обладать профессиональными
компетенциями, соответствующими
основным
видам профессиональной деятельности
ПК – способность успешно
действовать
на основе практического
опыта, умений и знаний…
ВИД ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
≠ ∑ ПК (Опыт +У + З)
РЕЗУЛЬТАТЫ ЕДИНЫ, НО НЕ ТОЖДЕСТВЕННЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
МОДУЛЬ = ВИД
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МДК
ПРАКТИКА
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
КВАЛИФИКАЦИЯ
РАБОТОДАТЕЛЬ
РАЗНЫЕ ИНСТРУМЕНТАРИИ ПРОВЕРКИ
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ПМ
Практики – ДЗ
МДК – Э или ДЗ
(возможно комбинированный)
Ипользование рейтинговых
и/накопительных систем
оценивания
Экзамен (квалификационный)
Итогом проверки является
однозначное решение: «вид
профессиональной
Объектами оценки на экзамене (квалификационном) могут
выступать:
1. Продукт практической деятельности. Критерий - эталон качества
2. Процесс практической деятельности. Критерий - соответствие
усвоенных алгоритмов деятельности заданному. Поэтапный
контроль процесса выполнения задания.
3. Объём профессионально значимой информации (МДК)
ТЕКУЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ ПО МОДУЛЮ
∑ практического опыта
применение умений, знаний
Уровень образования,
НО
не наличие
квалификации
ДОПУСК К ЭКЗАМЕНУ
КВАЛИФИКАЦИОННОМУ
ОСОБЕННОСТИ «КВАЛИФИКАЦИОННЫХ» АТТЕСТАЦИЙ:
ЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТ
СТРАНА
ПРОЦЕДУРА
СОДЕРЖАНИЕ
ФОРМА
МЕТОД
Великобритания
Независимая: проводится
аккредитационными
агентствами по
материалам
работодателей
Задания, имитирующие
профессиональную
деятельность (ПД)
Основаны на
требованиях ПС, системы
квалификаций
Квалификационные
испытания + анализ
портфолио
Экспертное
наблюдение
Германия
Совмещенная: проводят
представители рынка
труда и педагоги
профессиональных школ
Письменная часть
(оценка знаний в области
ПД), практическая часть
(непосредственно ПД)
Комплексный
экзамен
Количественная
оценка
Экспертное
наблюдение
Финляндия
Помодульная – для
текущей аттестации
Совмещенная – для
итоговой : два документа
Основано на требованиях
ПС
Демонстрационный
экзамен
Финальный проект
Интегрированная
оценка разных
видов работ
ЭКЗАМЕН (КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ)
ОЦЕНКА
ПРОЦЕСС
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРОДУКТ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
ПРОЕКТ
ПОРТФОЛИО
БЕЗ ЗАЩИТЫ
(ОБОСНОВАНИЯ)
С ЗАЩИТОЙ
(ОБОСНОВАНИЕМ)
СТРУКТУРА
КОС
ПАСПОРТ + ЗАДАНИЯ (ТРЕБОВАНИЯ
К ПРОДУКТУ, ПРОЦЕССУ, ЗАЩИТЕ, ДОКУМЕНТАМ, УСЛОВИЯМ) + ПАКЕТ
ЭКЗАМЕНАТОРА
КОС ДЛЯ ЭКЗАМЕНА КВАЛИФИКАЦИОННОГО
ЗАДАНИЕ
ХАРАКТЕРИСТИКА
КЕЙС
•Предлагается реальная ситуация, актуализирующая
(ПРАКТИЧЕСКОЕ определенный комплекс профессиональных умений и
ЗАДАНИЕ)
знаний.
•Имитирует профессиональную деятельность.
•Характеризуется отсутствием однозначных решений
ПРОЕКТ
•Выполняется в соответствии с целевым заказом
работодателей
•Адекватен современным тенденциям развития бизнеспроцесса
•Оптимален по уровню трудности
ПОРТФОЛИО
•Включает перечень документов на бумажных и
электронных носителях, в том числе фотографии,
видеозаписи,
подтверждающих
выполнение
соответствующего вида деятельности
УЧЕТ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ, АПРОБАЦИЯ У ЭКСПЕРТОВ ОТ
РАБОТОДАТЕЛЕЙ
Материал для обсуждения
Экзамен (квалификационный)
Тип экзамена
Кол-во экзаменуемых
Время
проведения
Примеры
Накопительный (автоматом), в
том числе через анализ
портфолио
По итогам защиты проекта
(портфолио)
Комбинированный
(подтверждение оставшихся
компетенций)
Составной
Не ограничено
15 мин
заполнение
ведомости
Индивидуально
30 мин
публичная защита
Индивидуально
30 мин – 1 час
Индивидуально
1,5 – 2 часа
Публичный (комментируемая
деятельность)
Индивидуально
Подгруппа
0,5 часа ПДД
0,5 часа площадка
0,5-1 час город
Изготовление
продукции
(детали,
Выполнение
работы
(проведение
урока/уроков,
продажа товаров,
и др.)
Этапы разработки КОС
1). Разработка
ОЗ.
2). Экспертиза ОЗ тремя и более
экспертами (в том числе работодателями).
3). Коррекция ОЗ по результатам
экспертизы.
4). Апробация ОЗ на выборке
аттестуемых.
5). Анализ результатов апробации.
6). Коррекция или исключение ОЗ из
банка КОС.
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ КОС ДЛЯ ЭКЗАМЕНА
КВАЛИФИКАЦИОННОГО
ОЦЕНОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ
(КЕЙС),
ПРИБЛИЖЕННЫЕ К РАБОЧЕЙ
СИТУАЦИИ
КРИТЕРИИ
ПРОЕКТ
(ЦЕЛЕВОЙ ЗАКАЗ,
ОТРАЖЕНИЕ ОСВОЕНИЯ
КОМПЕТЕНЦИЙ)
?? ДОП. ЗАДАНИЕ
ОЦЕНКИ
УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ:
- чем разрешается
пользоваться;
УЧЕТ ОБЩИХ
КОМПЕТЕНЦИЙ
- требуется ли
наблюдение;
- степень детализации при
выполнении
…
АПРОБАЦИЯ НА ЭКСПЕРТАХ ОТ РАБОТОДАТЕЛЕЙ
Фонды оценочных средств
СТРУКТУРА ФОС:
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ
текущего контроля
преподавателем
освоения
обучающимися
учебного материала
(входной контроль;
контроль на
практических
занятиях,
при выполнении
лабораторных работ и
т.п.)
промежуточной
аттестации,
проводимой
экзаменационной
комиссией после
изучения \
прохождения УД,
ПМ (в том числе
МДК и практики)
государственной
итоговой
аттестации,
проводимой
государственно
й
аттестационной
комиссией
СТРУКТУРА ОЦЕНОЧНОГО СРЕДСТВА
КОНТРОЛЬНОЕ
ЗАДАНИЕ
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
идеальное
представление о
том, каким д.б.
объект
ПОКАЗАТЕЛЬ ОЦЕНКИ
описание основных параметров
процесса \ результата
деятельности
ЯСНОСТЬ ФОРМУЛИРОВОК
ДИАГНОСТИРУЕМОСТЬ
ССЫЛКА НА ЭТАЛОН
ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНОЧНЫМ СРЕДСТВАМ ДЛЯ ПРОВЕРКИ
СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ
1. ИНТЕГРАТИВНОСТЬ (МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ
ХАРАКТЕР, СВЯЗЬ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ);
2. ПРОБЛЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ХАРАКТЕР;
3. ОРИЕНТАЦИЯ НА ПРИМЕНЕНИЕ УМЕНИЙ И ЗНАНИЙ В
НЕТИПОВЫХ СИТУАЦИЯХ (НЕТОЖДЕСТВЕННОСТЬ
ПРЕДЛАГАЕМЫХ ЗАДАНИЙ СТАНДАРТИЗИРОВАННЫМ
УЧЕБНЫМ ЗАДАЧАМ);
4. АКТУАЛИЗАЦИЯ В ЗАДАНИЯХ СОДЕРЖАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
5. ЭКСПЕРТИЗА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СООБЩЕСТВЕ
6. СВЯЗЬ КРИТЕРИЕВ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ
Задание 1
На основании исходных данных,
представленных начальным балансом
организации потребительской кооперации и
хозяйственными операциями за отчетный
период, составить оборотную ведомость,
бухгалтерский баланс и отчет о прибылях и
убытках на конец анализируемого периода.
Для чего:
• заполнить журнал хозяйственных операций;
• открыть счета бухгалтерского учета,
подсчитать обороты, вывести сальдо;
• заполнить форму оборотной ведомости;
• составить бухгалтерский баланс (форма № 1)на
основании остатков по синтетическим счетам;
• составить «Отчет о прибылях и убытках»
(форма №2)
ЗАДАНИЕ 2
Как будет выглядеть целевая функция в
математической модели процесса управления
применительно к ситуации:
Фирма производит два напитка: «Тоник» и
«Тархун». Объём производства ограничен количеством
вспомогательных
добавок
и
производственной
мощностью. Производство 1 л «Тоника» занимает 0,02
часа работы оборудования, производство 1 л
«Тархуна»
занимает
0,04
часа.
Расход
вспомогательных добавок 0,01 кг/л у «Тоника» и 0,04
кг/л у «Тархуна». Ежедневный ресурс времени работы
оборудования 24 часа. Ресурс вспомогательных
добавок 16 кг в сутки. Прибыль от реализации 1 л
«Тоника» 0,1 р./л, а у «Тархуна» – 0,3 р./л.