Правов Сергей Культура количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности.

реклама
Правов Сергей, гр. 517
Культура (от лат. cultura,
воспитание,
образование,
от
глагола colo, colere —
развитие,
почитание) —
возделывание,
понятие,
имеющее
позднее —
огромное
количество значений в различных областях человеческой жизнедеятельности.
Под географической культурой чаще всего понимают культуру географии как науки.
Культуру географических знаний как учёных-географов, так и населения. В работах
«Географическая
культура»
и
«Географическая
картина
мира» В. П. Максаковский
рассматривает эти взаимосвязанные понятия с позиции
современной
В
географии.
географическую
культуру
он
включает
следующие
компоненты: 1) географическую картину мира, 2) географическое мышление, 3) методы
географии, 4) язык географии. К сожалению, между массовой и научной географической
культурой существует разрыв, так как общество в основном сталкивается с описательной
географией и не имеет представления о языке и методах современной географии.
(wikipedia.org).
Действительно, географическая культура как фактор устойчивого развития, как раз и
лежит в этом «разрыве» между пониманием массовой и научной географической
культуры. С детства современному человеку прививаются основные знания об устройстве
мира и положении человека в нем, но со временем почему-то все эти знания сводятся
лишь к пониманию того, что я человек, живущий на планете Земля, которая находится в
Солнечной системе. Однако, достаточно ли этого знания, чтобы понимать, что и как
может привносить (или забирать) человек в окружающую его среду. В современном мире,
при нынешних темпах урбанизации, живя в большом мегаполисе, сложно представить
себя частью единого организма живой планеты, отсюда и сложное представление о
значимости действий отдельно взятого человека в рамках благосостояния целой планеты.
Виновато ли в этом неправильное школьное географическое воспитание или не
воспитание природных ценностей в рамках семьи сказать сложно, однако даже мои
личные наблюдения показывают, что люди моего возраста и старше «негеографы», либо
совсем не задумываются, либо не хотят задумываться о влиянии своей деятельности на
планету в целом и на окружающую их самих среду. Особенно это заметно в Москве, где
преимущественно образованные люди, говорят о важности зеленых насаждений и
потреблении продуктов без пестицидов и химикатов, садясь при этом за руль огромного
внедорожника, пожирающего 70 литров бензина на 100 км. Парадокс.
В
программе
ООН
по
устойчивому
развитию,
предполагается
привить
географическую культуру, через правильно построенное образование. Безусловно, это
правильный путь, воспитывать в наших детях тот подход к окружающей среде, которого
лишены мы, подход сбережения и сохранения. Но это следующее поколение, а как же мы?
Если наши дети будут географически образованы и смогут применять свои знания на
практике, будет великолепно, только если это еще будет актуально, если мы не успеем
уничтожить нашу планету до того, как наши географически образованные дети смогут
что-то исправить. Миром правят деньги. Сколько бы ни было активистов гринписовцев,
экологов, статей в СМИ и прочих нынешних защитников природы, пока из природы
можно получать деньги, всем будет наплевать. География и экология беззащитна против
экономики и денег. Значит для следования пути устойчивого развития образование не
поможет и есть только один путь – законодательный. Единственный путь остановить (или
хотя бы придержать) экономику и деньги от высасывания планеты это запретить
«высасывание» на законодательном уровне.
Рассмотрим обратную сторону «разрыва» в понимании географической культуры –
научную сторону. Все выпускники 2014 года географического факультета – географы и
экологи. Допустим следующую ситуацию. Самая-крупная-в-мире компания хочет
провести по дну озера Байкал нефтепровод, и одного из нас (выпускников 2014 года)
пригласили для одобрения данного действия с точки зрения географии и экологии. (В
данной ситуации мы представляем очень сильно упрощенную модель экологической
экспертизы). Итак, будучи человеком здравым, вы понимаете, что в зоне сейсмической
активности размещение такого линейного объекта посреди уникальной экосистемы –
невозможно. С этим согласится 100 % наших выпускников. То есть сколько процентов
выпускников разрешит такое строительство? Ноль? А за взятку 100 000 $? 2-3 %
разрешит? А за взятку 100 000 000 $ и статус инкогнито во всех документах? 50%? За
такую же сумму и переезд на другой континент – 70%? А за большую сумму и переезд на
другую «новую» планету – 98 %? Безусловно, я утрирую, но к сожалению в каждой шутки
есть только доля шутки. Все мы, а ком воспитано правильная научная (!) географическая
культура, не можем предать свои географические ценности. Или можем? А если мы
можем, что тут говорить про людей, в которых географическая культура привита на
уровне умения пользоваться навигатором.
Если все и всех можно купить, то рассматривать географическую культуру как
фактор устойчивого развития можно будет только тогда, когда эта географическая
культура будет выше денег. И не только географическая, а культура в принципе. Зачем
людям деньги? Затем что они одиноки и деньги дают шанс пережить одиночество в
«комфорте». Но люди это же часть единого живого организма нашей планеты! Когда
человечеству будет привито знание о целостности этого организма и понимание о своем
неотделимом положении в этом организме, тогда человечеству нужно будет устойчивое
развитие, а не ученым и политикам, как это есть сейчас.
Скачать