Самопрезентация Моё педагогическое кредо «Истоки» - уроки жизни Представление педагога.

Самопрезентация
Моё педагогическое кредо
«Истоки» - уроки жизни
- Представление педагога.
- Благодарна судьбе за то, что работаю в самой удивительной
стране.
Стране детства, семьи и творчества. Здесь каждый день не
похож на предыдущий, здесь каждый миг – это поиск нового. И
надо спешить узнать новое, чтобы не опоздать. Спешить стать
интересным для окружающих тебя детей и коллег, дарить им свою
энергию, знания.
- В этой стране уживаются только самые стойкие, самые
терпеливые, искренние люди. Это - педагоги системы
дополнительного образования.
Такая вот страна. Находится она в Центре дополнительного
образования детей города Уржума. Доброград! Так называют её
дети, наши воспитанники.
- Девиз профессионального конкурса «Учить и учиться». Учу
своих воспитанников и многому учусь у них. Воспитывая их,
меняюсь сама.
Именно детям благодарна за то, что закалили меня. Поняла,
что нужно быть требовательной, и в первую очередь, к себе, что
должна сама многое знать и уметь, чтобы научить других.
- Моё убеждение как педагога духовно-нравственного
воспитания: человек – это, прежде всего, Душа. Чем больше
вокруг духовного пространства, чем больше возможности
духовного интеллектуально - творческого роста, тем больше
способен человек сделать окружающий его мир лучше.
Это - основа подготовки наших детей к сегодняшней
непростой жизни.
- Главный ориентир в работе с детьми – «Концепция
идуховно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России». Речь здесь идёт о тех ценностных идеалах,
без которых мы не можем представить себе нашу страну:
гражданственность, справедливость, ценность человеческой жизни,
семья, созидание, духовный мир человека, вера в Россию.
Эти нравственные ориентиры и лежат в основе
образовательной программы «Истоки», по которой успешно
работаю семь лет.
- Концепция утверждает: духовно – нравственное развитие
личности – есть важнейшее условие успешного развития России.
- Как помочь детям укорениться в духовных и культурных
традициях Российского народа? Как научить их самостоятельно
решать свои проблемы? Как сделать единственно-правильный
нравственный выбор? Как с детских лет наполнить данную жизнь
социальным смыслом? Вот те серьезные проблемы, которые
вместе с детьми мы стараемся решать.
А решение проблемы – путь к практике и развитию.
-Наблюдается всё возрастающий интерес детей, педагогов и
родителей к значимости и мудрости предмета.
- Традиции российского народа, праздники, фольклор,
народная поэзия, сказки, обряды, игры, подвижники и герои, их
убеждения, подвиги и стремления раскрываю перед детьми.
Всё это и есть те духовные ценности, которыми так богата
наша великая Родина.
- «Истоки» учат видеть и понимать, что существуют
нравственные правила, по которым издавна живет российский
народ. Убеждаю детей в том, что надо начинать с самого себя,
воспитывать, прежде всего, свой характер, уметь бороться со
своими недостатками.
Только так можно стать настоящими гражданами Отечества.
- Сердцевиной встреч становятся диалоги. Это совместное
размышление над проблемами, ориентированное на
положительный жизненный опыт ребенка: Дружба в классе, Правда
и Ложь, Добро и Зло. Они заново открывают для себя такие
понятия, как Вера и Надежда, Согласие и Совесть, Любовь и
Ненависть, Труд души и Труд земной.
Так «Истоки» превращаются в уроки жизни, побуждая к
добрым делам и поступкам
- В лучших творениях писателей и поэтов, народных преданиях
и притчах, в многовековой истории Отечества люди во все времена
старались исполнить нравственные законы единые для
многоконфессиальной России.
- Базовые ценности, на которые опираюсь, - служение
Отечеству, долг перед Отечеством и старшим поколением, любовь
к своей земле, к своему народу, правовое государство, гражданское
общество, доверие к людям, смысл жизни, межэтнический мир,
свобода совести и вероисповедания, почитание родителей,
представление о религиозной картине мира, - должны становится
не красивыми словами в планах воспитательной работы по
духовно - нравственному воспитанию, а важными ориентирами
жизни, приоритетными духовными ценностями, столь
необходимыми для воспитания подрастающего поколения.
- И не важно, какую профессию воспитанники выберут в
будущем, важно, чтобы они научились разбираться в людях,
различать Добро и Зло, оставлять добрый след в душах людей, с
которыми они общаются.
- Моя основная заповедь как человека и педагога:
любить ребенка, понимать, принимать, сострадать и помогать
ему.
- Моя профессиональная формула:
любовь к профессии + любовь к детям = педагогика любви.
- Проживая жизнь, говорю: «Не ропщи на судьбу, если избрала
эту дорогу. Прими и полюби детей всем сердцем своим, поверь в
них, растворись в них, учи жизни. Это призвание - нести любовь
и радость тем, кого приручила».
- В конце января 2014г. принимала участие в работе 22
Международных Рождественских образовательных чтениях в
Москве, посвящённых вопросам преподавания Основ православной
культуры и актуальности духовно – нравственного воспитания в
российских
школах.
Узнала
много
нового,
важного,
познакомилась с замечательными педагогами, которые делились
опытом, а самое главное: поняла, что мы на верном пути в
воспитании и развитии будущего поколения. Здесь на первый
план выходит деятельность педагога как воспитателя,
содействующего духовно – нравственному становлению личности,
педагога - учителя жизни
- Благодарю за внимание.