посмотреть в формате ppt

От коммуникативных
компетенций к
коммуникативным
умениям и навыкам в
духовно нравственном
воспитании.
Кирой Н. М.
МБДОУ д/с №7 «Сказка»
г. Томари, 2014
Коммуникативная
компетенция
 Знание культурных норм и
ограничений в общении;
 знание обычаев, традиций, этикета,
соблюдение приличий,
воспитанность;
 способность вступать в контакт,
высказывать свою точку зрения,
слушать и понимать точку зрения
собеседника;
 вести дискуссию.
Духовно – нравственное
воспитание
 Духовное воспитание детей лежит в
основе любых поступков человека,
формирует облик его личности,
определяет его систему ценностей и
характер.
Духовность и нравственность
 Свойство души, состоящее в
преобладании духовных,
нравственных и интеллектуальных
интересов над материальными.
 Принятие на себя ответственности
за свои поступки, то есть
действовать согласно своей
совести.
Цель:
 Заложить основы духовно –
нравственной личности с активной
жизненной позиции.
Задачи:
 Помочь детям усвоить духовно –
нравственные категории: добро и зло,
согласие, трудолюбие, бескорыстие;
 воспитывать у детей милосердие,
сострадание, терпимое отношение к
окружающим;
 способствовать формированию духовно –
нравственных качеств через
музыкальную и логопедическую
деятельность.
Стратегия нашего детского
сада
Направлена на:
 осознание своих чувств и
переживаний;
 усвоение общественно значимых
правил и норм поведения;
 развитие чувства общности с
другими людьми, формирование
позитивного отношения к людям в
целом.
Особенности нравственного
воспитания
 развивать способности детей к
эмпатии;
 обогащать лексикон дошкольника;
 развивать эмоции.
Логопедическая деятельность
 развитие свободного общения со
взрослыми и детьми;
 развитие всех компонентов устной
речи в различных формах и видах
детской деятельности;
 практическое освоение
воспитанниками нормами речи.
Фото с логопедического
занятия
Интеграция
главное:
- единство целей;
- понимание задач, методов, приёмов,
определяющих духовнонравственное воспитание ребёнка.
Тема: «Бабочка – оживший
цветок»
Интегрированное занятие двух
образовательных областей: развитие
речи и музыка.
Федеральный государственный
образовательный стандарт
дошкольного образования
 Настоящий приказ вступил в силу с
1 января 2014 года.
Педагогическая деятельность
 Существенным признаком
педагогической коммуникабельности
является личностная аттракция(от лат.
аttrachere- привлекать, притягивать)
учителя как предпосылка
переживания радости общения с
детьми.
Коммуникативные умения
педагога
 Распологать детей к общению,
производить благоприятное
впечатление, рефлексировать.
 Понимать своеобразие каждого
ребёнка, использовать
психологические механизмы
коммуникативного
воздействия.
Коммуникативные умения
педагога
 Умение строить общение на
гуманной, демократической основе,
руководствоваться принципами и
правилами профессиональной
этики,утверждать личное
достоинство каждого ребёнка.
Коммуникативные умения
педагога
 Гармонизировать внутренние и
внешние личностные проявления,
быть артистичным, эстетически
выразительным.
 Активизировать эмоцианальный
тонус и оптимистическое
мироощущение, переживание
радости общения, чувства
прекрасного.