Как помочь малышу научиться играть самостоятельно
реклама
«Как учить малыша играть самостоятельно». С ранней поры ребёнок проявляет сильное впечатление к самостоятельности. « Я сам», - заявляет о себе он, когда что- то он делает, играет, когда его одевают, умывают. К сожалению, взрослые часто подавляют стремление ребенка к самостоятельности, пытаясь всё делать за него, окружая излишней опекой. Такой ребёнок не хочет играть сам, а ждёт, чтобы его забавляли , требует постоянного внимания взрослого. В результате он мало играет, игры по содержанию примитивны. Как же приучить ребенка к самостоятельной игре? Прежде всего, надо подбирать игрушки и игры, которые располагали его деятельности. Это могут быть кубики, куклы, матрешки, разборные пирамидки. А когда ребенок подрастет, можно дать в его расположения конструктор, мозаику и настольный строитель с ними малышу лучше всего играть одному. Но сами по себе игрушки не решают роли, если у ребенка не создан соответствующие настроение по этому надо их обыгрывать вместе с ребенком, подсказать, во что и как играть. Особенно это важно для самых маленьких, так как они еще не имеют достаточного опыта чтобы опираясь на него развернуть игру. Часто роль взрослых в организации детской игры сводится к тому, что они говорят малышу:- Ну что ты ходишь за мной? Вот сколько игрушек у тебя, бери любую и играй! Но этого вовсе не достаточно, чтобы ребенок начал играть, требуется совсем другое, надо помочь детям начать игру. Сколько радости и обаяния для него приобретает даже старая игрушка в руках взрослого. Игрушки от этого приобретают в глазах ребенка новый смысл, вызывает желание играть с ними. За самостоятельность полезно детей поощрять: сложили кубики, выложили узор из цветной мозаики, собрали что то из конструктора, - можно показать свои результаты, можно похвалить за самостоятельность. Подчеркнуть, что это он сам сделал без помощи взрослого, хорошо руководить самостоятельной игрой ребенка, чтобы это руководство не осталось незамеченным. Как создать у ребенка желание играть с куклой без участия взрослых? Продолжение игры идет в условиях, естественно вытекающих из самого содержания игры: оставшись дома, девочка готовит обед, гуляет с куклой-дочкой, ходит с ней на почту, чтобы узнать, нет ли письма из города, куда уехали ее друзья, собирает вещи к отъезду и т.п. на первых порах все эти действия подсказываются взрослыми. Таким образом, ребенок поставлен перед необходимостью играть одному. Воспитание самостоятельности формирует у ребёнка умения самому найти себе занятие.
