оригинальный файл 22.7 Кб

Урок в 5 классе.
Почувствуйте вкус слова ДОБРОТА.
Цель: дать понятие о доброте, расширив представление учащихся о слове
с позиций формально-грамматических и с точки зрения нравственного смысла;
обогатить лексикон учащихся новыми словами; закрепить практические умения
работы с таблицей «Путь к Слову»; развивать детское речевое творчество;
«разговорить» детей, растревожить, взволновать словом, вызвать на
взволнованный, доверительный разговор.
Наглядность: детские рисунки, таблица «Путь к Слову», толковые,
этимологические словари.
Ход урока:
Вводная беседа (настроение – чувство – речь) – экспромт, своеобразная
эмоциональная разминка.
- Поговорим?
- О чем?
- О разном и о прочем.
О том, что хорошо и хорошо не очень,
Чего не знаешь ты, а что - мне известно.
Поговорим?
- Поговорим. Нам будет интересно.
 Мои уважаемые собеседники, как вы считаете, какой вопрос могут
задать в разговоре близкие, хорошо знающие друг друга люди в самые
первые минуты своей встречи? (Как твое настроение?).
 Что же это за такой интересный, удивительно важный предмет,
который нельзя увидеть, услышать, потрогать руками, но зато
можно … ощутить, почувствовать?
 Попытайтесь раскрыть секрет, тайный смысл, лексическое значение
всем знакомого и одновременно загадочного слова. (Настроение –
внутреннее душевное состояние, состояние духа).
 А если бы вас попросили поразмыслить о характере, душе слова
«настроение»; что бы вы на это ответили? (Характер непонятный,
изменчивый, слово-хамелеон, противоречивый).
 Как вы считаете, почему так важно учитывать настроение своего
собеседника? (Важно, чтобы не обидеть его в тот момент, когда он не
расположен, психологически не готов к разговору, чтобы не навредить
ему и самому себе).
 А сейчас каждого из вас я попрошу выразить оттенок своего
настроения в данные минуты. Ответьте, пожалуйста, одним
словом. Каким? (Прилагательным – эпитетом, художественным
определением. Приподнятое, бодрое, радостное, шутливое, светлое,
уютное, непонятное).
 Итак, незаметно для себя мы приступили к общению. Как вы
считаете, какая форма речи и почему возникла раньше других?
(Раньше других возникла внутренняя речь, когда человек что-то
чувствовал, переживал и думал об этом не вслух, а про себя).
 Внутренняя речь человека – это его внутренний голос, голос его души,
сердца, чувства и ощущений. Этот голос надо будить, к нему надо
прислушиваться. Попытаемся прислушаться к своему внутреннему
голосу. О чем он должен напомнить?
Психологическая разминка: (дети встают и не очень громко, почти шепотом,
хором произносят следующие слова):
Прислушиваюсь к своему внутреннему голосу.
Мой язык – мое лицо.
Знаю, мне необходимо развивать,
Совершенствовать свою речь.
Я должен знать: что, где, кому и как сказать.
Буду говорить с чувством, с толком, с расстановкой.
Я спокоен и уверен в себе.
 Ребята, благодаря чему становится возможным наше общение
(Языку, речи).
 Язык – важнейшее средство общения, благодаря которому мы
выражаем свои мусли и чувства, обращаемся с вопросом, передаем и
получаем информацию; язык – это и средство изучения человеческой
личности и народа в целом, память народа.
Что, по-вашему должен помнить каждый человек, вступая в речевое
общение?
Должен помнить определенные правила для слушающего и для говорящего,
учитывая речевую ситуацию, помнить совет Л.Н.Толстого: «Надо молчать или
говорить вещи, которые лучше молчания».
Вы уже достаточно хорошо знакомы с одним из изобразительных средств
языка – сравнением. Мы живем и постоянно что-то с чем-то (кого-то с кем-то)
сравниваем.
А с чем можно сравнить Слово?
С живым человеком, другом и врагом, одеждой мысли, магнитом, кубиком
Рубика, добрым волшебником, укусом змеи и т.д.)
Так вот, чтобы понять слово, мы должны почувствовать его, проникнуть в
его душу. Послушайте, что говорит об этом польский поэт Юлиан Тувим:
Мало видеть слово. Надо точно
Знать, какая есть у слова почва,
Как росло оно и как крепчало,
Как его звучало звучало.
Чем должно набухнуть и налиться,
Прежде чем в названье превратиться,
В званье, в имя или в кличку просто…
Прелесть слова – в летописи роста.
Для серьезного, важного разговора умные собеседники всегда
определяют и формулируют тему, которая может быть широкой и узкой.
Марк Шехтер.
Немало встречается злого
В любой человечьей судьбе,
А скажут лишь доброе слово –
Легче на сердце тебе.
Но доброе слово такое
Не каждый умеет найти,
Чтоб справиться другу с тоскою,
Невзгоды осилить в пути.
Нет доброго слова дороже,
Заветного слова того,
Но редко, друзья мои, все же
Мы вслух произносим его.
Эти стихи (эпиграф) и помогли мне определить тему нашего
дальнейшего разговора, общения. Прочитайте ее (она записана на доске),
выделяя голосом все значимые слова.
Почувствуйте вкус слова ДОБРОТА.
Л.Николаенко «Доброта».
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас.
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?
Предлагаю вам пройти увлекательный путь к Доброте, понастоящему почувствовать, ощутить вкус этого светлого, красивого
слова.
Работа с таблицей «Путь к Слову».
Чтобы вспомнить весь необычный лингвистический маршрут
путешествия в слово, перечислите все разделы языкознания, которые помогают
охарактеризовать слово (работа с таблицей).
1. Рассмотрим слово с точки зрения орфоэпии, произнесем слово. (Какой
словарь помогает нам?)
2. Орфография. Запишите слово и обозначьте орфограмму. (Какой словарь
может помочь?)
3. Запишем фонетическое слово.
4. Проникаем в тайну лексического значения. Прочитайте значения слова.
Доброта – 1. Все положительное, хорошее, светлое.
2. Отзывчивость, душевные отношения, стремление сделать
добро.
5. Определяем слово:
 По количеству лексических значений: многозначное.
 По происхождению: исконно русское.
 По употреблению: активное (общеупотребительное).
Дальше самостоятельно:
6. Выделяем части слова.
Слова – родственники («родовое гнездо», «братья по крови»).
Глаголы: добреть, одобрить.
Прилагательные: добрый, добродушный, добросовестный,
доброкачественный, добрейший.
Существительные: добряк (разговорное), добро, доброжелатель,
добрососедство.
7. Размышляем о характере слова, о душе: доброе, светлое, солнечное,
радостное, приятное, сладкое.
8. Слово и рифма: доброта – красота, чистота, теплота, к людям врата,
подарили кита, должна быть чиста.
9. Слово и образ: доброта – волшебный цветок, сказочная фея, улыбка,
цветущая вишня, руки мамы, солнышко, олимпийский огонь, светлое
пятно на темном квадрате и т.д..
10.Воображаю, что слово – магнит: лес, птицы, деревья, прогулка,
волшебник, музыка, красота, улыбка, радость, любовь, милосердие,
красивый человек.
Дети пишут сочинение – миниатюру «Какого цвета доброта» или
«Доброта – это…». (Чтение текстов).
Вывод: доброта всегда приносит радость окружающим людям. Она как
волшебное лекарство, вылечивает о недугов. Люди стремятся к добру и
ненавидят зло. Надо научиться быть добрым ко всему окружающему. На все
хорошее, что для нас делается людьми, нужно тоже отвечать добром.
Научится по-настоящему быть добрым ко всему окружающему трудно. Путь
к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и
падения, спуски и подъемы (чередование добра и зла). Поэтому человек
должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных
поступках.
Домашнее задание: сочинить сказку о доброте.
Добрые сердца – это сады.
Добрые слова – корни.
Добрые мысли –цветы.
Добрые дела – плоды.
Так заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками,
наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.