Классный час на тему: « Культура мира. Человек среди людей». Цель: - познакомить учащихся с понятием « культура мира» и раскрыть его составляющие - показать значимость образования в формировании у учеников положительной Яконцепции, позитивного отношения к окружающему миру. - продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся. Вступительное слово учителя: - Ребята, протяните свои ладони. Учитель кладет каждому на ладонь горошину, просит ее внимательно рассмотреть и сказать, на что эта горошина, на их взгляд, похожа. Учащиеся предлагают свои ответы. -Да, эта горошина похожа на нашу землю, именно такой она видится из космоса. Давайте поразмышляем о том, что каждый из вас может увидеть на этой маленькой «копии» планеты Земля? (Ответы детей.) -Посмотрите , у меня в руках схема на которой три сектора. Первый из них – « Я».- это вы. - Расскажите, пожалуйста, как вам живется на Земле? ( ответы) - А кто из вас знает, сколько таких «Я» живет на Земле? -На нашей планете около пяти миллиардов жителей. Посмотрите, как много людей на Земле! Но каждый человек – это целый мир. Мы не найдем двух совершенно одинаковых людей. Каждый должен стараться стать лучше. - Вот скажите мне, какие вы? Что в вас хорошего? (ответы) Я думаю, что как не крути, идеальных людей не бывает. Но в каждом человеке есть что-то хорошее. Необходимо учиться видеть хорошее в себе и окружающих людях. - Может ли человек прожить один? Кого мы видим на планете рядом с собой? (ответы) На земле проживает 5 миллиардов человек, но всем им хватает места, солнца, воздуха, воды и пищи. И хотя делить нечего , но люди не хотят жить в мире, так как существует два мира: мир искусства, любви и добра; - мир пошлости, глупости, скуки. -Каждый человек сам должен решить , в каком мире ему жить, какой мир ему строить. Продолжите фразу: «Мне не нравится, когда….» -От вас самих зависит, как будут складываться ваши отношения с людьми. В Библии говорится: « Не поступай с другими людьми так, как не хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе». Давайте откроем второй сектор: « люди» - Рассмотрите еще раз горошину и подумайте о том, без чего жизнь людей на планете была бы невозможна? ( ответы) -Конечно, мы не могли бы существовать и без деревьев, кустарников, цветов, животных, насекомых. Но люди рубят сук, на котором сидят, и не берегут окружающую природу. Сберечь землю сможет только человек знающий и образованный, добрый и внимательный. Давайте откроем третий сектор: « природа» Учитель переворачивает круг и читает слово « Мир» -Да, это, действительно, наш мир. В это понятие входит каждый из нас, окружающая природа. - Давайте посмотрим еще раз на ту горошину, который каждый из вас получил. Сумели ли вы ее сохранить? Сделать это было сложно: горошина могла потеряться, разломиться на части. Так же трудно сохранить наш мир. Для этого нужно быть очень внимательным и бережливым. Жить в мире с собой, в согласии с другими людьми, видеть красоту и гармонию природы – это значит владеть « культурой мира». Я хочу, чтобы вы познали « культуру мира», научились беречь мир внутри себя. Если вам станет одиноко, возьмите вашу горошину, посмотрите на нее, вспомните наш разговор, может быть вам станет чуть-чуть радостнее и спокойнее. Классный час « Если добрый ты- это хорошо!» Цель: - сформировать в сознании детей понятие « Доброта» - расширить знания школьников о доброте и о ее роли в жизни каждого человека - пробудить интерес к чтению книг о дружбе, доброте. Учитель: - доброта. Какое старое слово! Уже тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения или смешна. Споры идут , а люди страдают от нехватки доброты. - Ребята, а как вы думаете, что такое доброта? В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово « доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.» - как вы думаете, где живет доброта? Я думаю, что в первую очередь она должна жить в ваших сердцах. Добрые сердца- это сады. Добрые слова- корни. Добрые мысли- цветы. Добрые дела- плоды. Так заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его светом, добрыми словами и добрыми делами. Сегодня мы с вами попробуем создать сад доброты. Но для этого потребуется ваша доброта, любовь, доверие. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы создадим этот сад. Дерево первое « Где спряталось добро» Вспомните слова и словосочетания, в которых « спряталось добро». ( Доброта, добродушный, добросердечный, доброжелательный, добрососедство, доброго здоровья, добрый день) Дерево второе « Пословицы о добре» - В народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: « Доброе слово и кошке приятно». Я буду показывать вам карточки, на которых записаны начала пословиц, а вы будете называть окончания. 1. На добрый привет…… ( добрый ответ) 2. Про доброе дело….. ( говори смело) 3. Жизнь дана на…. ( добрые дела) 4. Спасибо- великое…. ( дело) Дерево третье «Добрые дела» - Я думаю, вы согласитесь со мной: если к человеку отнестись с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком своей добротой. Сейчас я вам буду показывать различные предметы, а вы придумайте добрые дела, которые можно совершить с помощью этих предметов. ( семечко, иголка, книга, костер) Дерево четвертое « Копилка добрых поступков» -3 человека, должны рассказать всем, какие добрые поступки совершили за вчерашний день, затем вслух похвалить себя за это: « Я молодец!» Дерево пятое « Добрые слова» - Ребята, а какие слова вас могут обидеть? Да, плохие. А ласковое , доброе слово душу согревает. Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет. ( подбираем к словам антонимы: « грубый», « злой», « жадный», « грустный», « горе», «вражда», « обман». ) -Есть солнце большое- оно на небе. А есть маленькое солнце- оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Доброта- это стремление человека сделать счастливее других людей. И на прощание хочу вам пожелать: Чтобы добрыми вы были, Слов волшебных не забыли, Чтобы добрыми словами Говорили вы с друзьями. На добрый привет… Про доброе дело… Жизнь дана на … Спасибо - великое…