Цели и задачи воспитательно-образовательной деятельности
advertisement
Цели и задачи воспитательно-образовательной деятельности образовательного учреждения Цель образовательной программы: создание коррекционно – развивающей среды, обеспечивающей формирование навыков адаптивного поведения учащихся школы – интерната и освоение ими моделей коммуникативного поведения, способствующих их социальной реабилитации. Таблица 2.1.1 Направленность образовательной программы (приоритетные направления деятельности) Учебно – методическое направление: обеспечение образовательного уровня в соответствии с требованиями, определёнными федеральными программами, с учётом психофизических параметров личности обучающихся Воспитательное направление: формирование механизмов стрессоустойчивого поведения как основы психического здоровья школьников и условие их социально – психологической адаптации Лечебно – оздоровительное направление: формирование потребности к здоровому образу жизни и механизмов стрессоустойчивого поведения школьников как основы здорового жизненного стиля, приводящего к формированию личности, способной эффективно преодолевать жизненные трудности Задачи Планируемый результат внедрение новых технологии коррекционного обучения с целью развития механизма компенсации каждого ученика; - организация системы динамического наблюдения за состоянием высших психических функций и уровнем знаний обучающихся; - развитие мотивации к учению и механизмов учебной деятельности в контексте формирования единого здоровьесберегающего пространства в условиях школы; - организация системы повышения квалификации педагогов. - создание базы данных по диагностике уровня воспитанности каждого ученика, группы в целом; - развитие механизмов продуктивного общения с целью овладения учащимися основным диапазоном моделей коммуникативного поведения; - создание среды для формирования новых партнёрских взаимоотношений между взрослым и ребёнком. организация систематического наблюдения за состоянием здоровья каждого ребёнка с привлечением медицинского работника для посещения уроков; - изучение современных препаратов, форм, средств, технологий лечебно – Обеспечение учащихся, воспитанников знаниями, умениями и навыками, способствующими не только предметной подготовке, но и помогающими формированию социального опыта и коррекции личности. Формирование необходимых в жизни личностных качеств: готовности к самообслуживанию и самообеспечению на основе трудовой деятельности, самостоятельности, коммуникативности. Создание системы профилактических и лечебно – оздоровительных мероприятий, направленных на улучшение физического и психического здоровья обучающихся. Привитие стойких привычек к здоровому образу жизни. оздоровительного характера, продуктов питания; - налаживание работы по профилактике токсикомании, табакокурения, наркотической зависимости; организация скоординированной работы с психологом, психиатром. Коррекционно направление: – развивающее -организация дифференцированного и индивидуального обучения с целью максимальной помощи каждому ученику. Профессионально – трудовое направление: создание системы освоения элементарных профессиональных умений, способствующих самостоятельному существованию воспитанников во взрослой жизни - разработка и создание базы данных по планированию и моделированию коррекционно – развивающих уроков для каждого звена школы – интерната; - разработка системы – картотеки специальных коррекционных упражнений по развитию высших психических функций (памяти, внимания, мышления…) для их использования педагогами и воспитателями в ежедневной работе; - проведение методических объединений по обработке коррекционных технологий педагогами и воспитателями. Создание коррекционно – развивающего пространства, обеспечивающего развитие каждого воспитанника. - изучение современных тенденций, форм и методов трудовой подготовки воспитанников школы – интерната; - учёт региональных условий в профессионально – трудовой подготовке; развитие системы тренировочных навыков и умений, обеспечивающих овладение воспитанниками школы – интерната профессионально – трудовыми навыками. Формирование трудовых навыков воспитанников с целью их дальнейшей самореализации и самоутверждения в современном обществе. Структура управления образовательным учреждением в соответствии с поставленными целями и задачами Собрание трудового коллектива МО воспитателей и кл. руководителей Школьная аттестационная комиссия Библиотечно – информационная служба Медицинская служба Службы школы ПМПК МО учителей нач. классов Зам. директора по АХЧ Зам. директора по БЖ Зам. директора по ВР Зам. директора по УР МО учителей предметников Методический совет, методические объединения Заместители директора Совещание при директоре Директор школы Социально – психологическая служба Педагогический совет Родительский комитет
