Воспитание бережливости у детей

ДОКЛАД
«Воспитание бережливости у детей»
В основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы указано, что «школа
призвана формировать качества рачительных хозяев, заботливое и бережное отношение к общественному
достоянию к родной природе, учебникам, школьному имуществу, электроэнергии, личным вещам, продуктам
питания, особенно к хлебу».
Большая работа по экономическому воспитанию младших школьников ведется в школах, начиная с 1
классов.
Перед началом учебного года для первоклассников и их родителей учителя организуют экскурсии по школе,
рассказывают о её жизни по школе, рассказывают о её жизни и традициях, показывают оснащение классов и
кабинетов, говорят о том, как дети любят и берегут свою школу, о том, что в школе учились старшие братья и
сестры, а иногда и родители.
Ещё до начала учебных занятий учителя знакомятся с родителями своих учеников, узнают, где они работают,
чем занимаются, как сами родители понимают, что значит быть бережливым, как учат бережливости детей, дают
ли им деньги, как контролируют их расходы. Учителей интересует, в чем проявляется бережливость у детей в
семье, как воспитывается в ребенке чувство бережливости к общественному имуществу.
По всем этим вопросам у родителей бывают разные мнения. Одни считают, что учить 6-8 летних детей
бережливости ещё рано, пусть сначала вырастут, что столь раннее участие детей в экономике может сделать их
мелочными, этакими скопидонами или попросту жадными. Третьим кажется, что постоянное напоминание о
бережливости лишает детей счастливого детства. Они рассуждают примерно так: «Неужели с детских лет надо
ограничивать ребенка в каждом клочке бумаги и выговаривать ему за потерянный карандаш или книгу? Уж для
своего ребенка мы можем создать изобилие. Мы же оба работаем, да и дедушка с бабушкой единственного внука
не забывают».
Есть родители, которые признаются, что не придают значения воспитанию бережливости и считают, что это
не столь уж важный аспект воспитания.
И это небольшая часть родителей понимают всю важность воспитания бережливости и последовательно, ещё
с дошкольного возраста, воспитывают в детях эту черту характера.
Необходимо организовать встречи с родителями, на которых они бы делились своим опытом привлечения
детей к ведению хозяйства, рассказывали, сколько расходуется денег на покупку тетрадей, ручек, карандашей и
других школьных принадлежностей, одежды, как контролируют расходы детей.
Учителя должны обратить внимание родителей на то, что школьные принадлежности не должны даваться
детям в любом количестве. У ребенка не должно быть лишних тетрадей, ручек, карандашей, так как это ведет к
небрежности и расточительству. Если школьные принадлежности куплены на весь учебный год, их
рекомендуется хранить не на виду, а подальше от глаз ребенка.
К работе с первоклассниками учителя должны активно привлекать пионерских вожатых, своих шефов. При
их помощи можно организовать выставку поделок из отходов: обрезков картона, бумаги, лоскутов, опавших
листьев и т.д. Можно создать посты бережливости в столовой и в классе.
В столовой дежурные напоминают детям о том, что нужно съедать свою порцию обеда, хлеба. Остатки
аккуратно собирать для животных.
В классе ребята следят за тем, чтобы вовремя был потушен свет, чтобы из крана не капала вода, чтобы
бережно вещали одежду, аккуратно обращались с книгами.
Посты бережливых приносят большую пользу детям, потому что замечания исходят не от старших, а от
детей. С членами поста бережливости учителя постоянно работают, обращают внимание на разные объекты.
Можно проконтролировать, как дети используют свои тетради и бумагу. При знакомстве выяснилось, что
черновых тетрадей у детей несколько. Из этих тетрадей вырывают листы, в них рисуют, решают задачи, учатся
правильно писать и считать, а использовав четыре-шесть листов, выбрасывают.
Во время беседы учитель предлагает детям посчитать, сколько чистых листов бумаги выбрасывается в классе
за неделю. Оказалось, что из этой бумаги можно сделать десятки тетрадей. Можно привести в пример
Афганистан, где детям часто не хватает книг и тетрадей, чтобы учиться. Надо предложить детям завести две
черновые тетради по русскому языку и математике, но использовать их до конца, а все использованные тетради
собирать в классе, чтобы потом сдать в макулатуру.
Большой интерес может вызвать у детей специальный выпуск сатирической газеты «Кактус». В нем можно
изобразить и тех, кто ленится ухаживать за растениями, и тех, кто ломает деревья, и тех, кто охраняет растения
только на своем участке, и многое другое.
В воспитании бережливости к природе большую помощь оказывают систематические экскурсии в природу,
для которых учителя всегда могут найти время.
Так решается важная задача воспитания у детей бережливости и экономии.