ДОКЛАД «О профилактики преступлений, правонарушений и

ДОКЛАД
«О профилактики преступлений, правонарушений и асоциального поведения
в среде несовершеннолетних из опыта работы детско-юношеской
спортивной школы № 5»
Высокая динамика проведения социально-экономических реформ в
России вызвала значительные изменения в социальной структуре и духовной
жизни общества. Они привели к тому, что часть населения не смогла
приспособиться к новым реалиям жизни. Духовная пустота, отсутствие
смысла жизни, потеря веры в разумность и справедливость окружающего
мира — все это характерно для взрослых, не сумевших успешно
адаптироваться к жизни в условиях рыночной экономики, что в свою очередь
отражается на их детях. Особую роль в этой цепи проблем играют
социально-педагогическая безнадзорность и рост правонарушений среди
несовершеннолетних,
развивающиеся
на
фоне
равнодушного
и
невнимательного отношения к ним родителей, друзей, родственников,
педагогов, общественности. В итоге у ребят появляется ощущение
одиночества, заброшенности, незащищенности; возникает чувство протеста,
отчуждения, неприязни по отношению к взрослым; стремление к
объединению и самореализации на основе единомыслия, общности судьбы,
интересов и склонностей, которые порождает группы безнадзорных
правонарушителей.
Падение авторитета семьи, распространение алкоголизма, трудное
материальное положение, миграция населения препятствуют развитию
личностных, волевых качеств ребенка, а отсутствие должного внимания со
стороны взрослых приводит к асоциальному поведению.
Проанализировав ситуацию в школе, мы пришли к выводу о том, что
необходимо продолжить профилактическую работу и во главу ставить
раннее выявление детей группы риска. Невозможно изменить уровень
воспитанности и педагогической грамотности родителей обучающихся,
исправить среду обитания, их образ воспитания и жизни. Но вполне вероятно
изменить отношение ребёнка к негативным факторам, окружающим его, дать
возможность проявить свои положительные качества, уберечь от
необдуманных поступков, приводящих порою к правонарушениям,
сохранить и развить природные способности и задатки, способствующие
успешному освоению дополнительной программы. И всё это необходимо
начинать делать как можно раньше. Таким образом, у нас появилась
программа действий, которая направлена на выявление учащихся с
отклонениями в
поведении, анализ причин асоциального поведения,
социально-педагогического сопровождения в трудный жизненный период
обучающегося.
В нашей школе проводятся следующие мероприятия:
1.Составление социального паспорта школы.
2. Составление банка данных о семьях вновь поступивших обучающихся.
3. Организация отдыха обучающихся в каникулярное время и на выездных
соревнованиях.
4. Собрания с привлечением специалистов правоохранительных органов,
наркологического диспансера и др.
5. Выявление малообеспеченных, многодетных, семей. Организация защиты
интересов и прав данной категории семей.
6. Проведение рейдов в семьи, находящихся в социально-опасном
положении.
7. Диагностика тревожности через методику адаптации в СОЛ «Старт».
Наша задача увлечь и заинтересовать обучающихся в регулярных
занятиях физической культурой и спортом. Для этого мы используем новые
формы и методики, современное спортивное оборудование и инвентарь.
Используя в тренировочном процессе игровую форму обучения,
обучающиеся осваивают техническую, тактическую, физическую подготовку
для данного этапа подготовки.
Выявление индивидуальных особенностей в процессе игры помогает
лучше узнать каждого ребенка и воздействовать на развитие в нужном нам
направлении. Увлеченный игрой, ребенок обнаруживает все стороны своего
характера. Часто замкнутый в классе обучающейся совершенно по – иному
проявляет себя в игре. Все это крайне важно для правильного
индивидуального подхода к каждому ученику.
Выезжая на соревнования в план культурной программы тренерыпреподаватели обязательно включают: посещение музеев, выставок, театров,
кинотеатров, и др. достопримечательных мест.
Отдельное направление - это работа инструкторов по физической
культуре с детьми, которые состоят на учёте в КДН и ПДН. В данный
момент на учете в КДН и ПДН состоит 43 обучающихся, из числа
занимающихся у инструкторов ФК по месту жительства.
В работе с такими детьми важно выявить причину, по которой дети
ведут себя иначе, чем обычные, условия жизни и отношения в семье. Как
правило, эти дети из неблагополучных семей: пьющих, неполных, инвалидов.
Очень часто к таким детям необходим индивидуальный подход
инструктора. Поэтому инструкторы стараются объяснить детям с
асоциальным поведением, что если они хотят заниматься в группе, то
должны выполнять такие же требования, как и все остальные: не выражаться
нецензурной бранью, уважительно относиться к членам команды и старшим,
не воровать у своих же ребят. Это заставляет обучающихся с отклонениями в
поведении работать над собой. Как правило, если подросток выполняет эти
требований, он входит в состав сборной дворовой команды и выступает на
соревнованиях.
Многие дети становятся на путь исправления, поэтому попадают в
сборные команды и даже становятся лидерами, такие как Буянтуев Николай ,
9 кл,шк.52.- условно осужден за неоднократные кражи (вратарь дворовой
команды по хоккею, футболу), Тыпуцеев Максим, 7 кл. условно осужден за
кражи, драки(не пропускает занятия по хоккею, футболу, лапте)
Работа с такими детьми ведётся как отдельно инструкторами, так и
совместно со школами, участковыми и районными специалистами.
Проводятся различные совместные спортивные и культурно-массовые
мероприятия, на уровне микрорайона, района, города и республики: это
Первенства районов и города среди дворовых команд по мини-футболу, по
хоккею с мячом на коньках и на валенках, по «Русской лапте», пионерболу,
стрит-болу, пейнтболу и т.д.
Подводя итог работы инструкторов с детьми, состоящими на учёте в КДН
и ПДН, мы можем уверенно сказать, что многих детей со временем снимают
с учёта, они становятся на путь исправления, поступают в различные
учебные заведения, в которых так же продолжают заниматься физкультурой
и спортом.
Структурным подразделением «Детско-юношеской спортивной школы
№ 5 г.Улан-Удэ»
является
Спортивно-оздоровительный лагерь
«Старт», в котором укрепляют здоровье и продолжают учебнотренировочный процесс наши обучающиеся. В лагере активно ведется
пропаганда здорового образа жизни.
Ежедневно в хорошую погоду проводятся солнечные и воздушные ванны.
Разрабатывается план культурно-массовых мероприятий.
Ежегодно разрабатывается план мероприятий с ст. инспектором ПДН
Тарбагатайского района Федоровой Г.П
Стало традицией проведение «Дня Здоровья» с привлечением сотрудников
Республиканского наркологического диспансера с беседой « Профилактика
табакокурения , алкоголизма и наркомании», сотрудники Республиканского
центра медицинской профилактики рассказывают о «Репродуктивном
здоровье для девушек и юношей», сотрудниками Республиканского кожновенерологического диспансера рассказывают о «Основах гигиенического
воспитания».
Хорошо зарекомендовала себя диагностика тревожности через методику
адаптации в СОЛ «Старте», результаты которой, помогают воспитателю в
общении с детьми.
В нашей школе создана благоприятная атмосфера, позволяющая
успешно адаптироваться и социализироваться детям с проблемами в
поведении и обучении и я хотела бы видеть такую же систему в других
учреждениях дополнительного образования.
Л.А. Степанова,
заместитель директора ДЮСШ № 5