НОД В гости к зиме - Образование Костромской области

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Гнездниковский детский сад «Колосок»
Солигаличского муниципального района Костромской области
Непосредственная образовательная деятельность
для детей средней группы.
Воспитатель: Смирнова Екатерина Александровна
Цель: закрепить знания детей о времени года - зима;
Задачи:
 познакомить детей с природными явлениями: вьюга и метель;
 побуждать детей называть основные приметы зимнего периода;
 формировать у детей заботливое отношение к птицам, желание помочь
им пережить суровые условия зимы;
 развивать у дошкольников, любознательность, внимание, мелкую
моторику, воображение; речевое дыхание;
 активизировать речь с помощью игр и упражнений;
Оборудование: письмо с острова Чунга-Чанга, иллюстрации с зимними
пейзажами, бумажные снежинки на металлическом подносе, д\и « Собери
снеговика», « Что делают птицы?» предметные картинки с изображением
летней и зимней одежды, обручи, картинки из старых журналов вата, клей,
карандаши, фломастеры, цветная бумага для создания коллажа.
Интеграция
образовательных
областей:
познание,
художественное творчество, здоровье, коммуникация,
физическая культура.
безопасность,
социализация,
Ход:
- "Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся".
1.Введение в игровую ситуацию.
- Ребята, вчера к нам в детский сад пришло письмо с острова Чунга-чанга.
Жители пишут, что не знают что такое зима. В Африке нет зимы там
постоянно лето, и они не знают какая она. Мне очень жаль, что они просто не
знают, каким прекрасным бывает это время года. Вот я и подумала, ведь мы с
вами так много всего знаем о зиме.
2.Постановка задач.
- Как можно помочь жителям жаркой страны, узнать какая зима?
Д:- Рассказать о зиме. Написать об этом письмо африканским детям.
- А ещё можно отправить наш рассказ по электронной почте. Согласны?
Д:- Да.
3.Поэтапное решение проблемы.
- Сначала предлагаю посмотреть
несколько зимних пейзажей.
Посмотрите, пожалуйста, какая красота!
(показываю иллюстрации и слайды с
зимними пейзажами).
- А какое время года изображено на
этих картинах?
Д: - Зима.
- А как вы догадались?
Д: - Кругом лежит снег, на деревьях нет
листьев, дует ветер, и т.п.
- Ребята, какого цвета зимой больше всего?
Д: - Белого.
- Что снег укрывает?
Д: - Крыши, деревья, участок детского сада, поля, леса, город и т.д.
- Правильно, молодцы! Всё укрыл снег. Из чего состоит снег?
Д:- Из снежинок.
Упражнение для координации зрения
- Ребята, посмотрите, ко мне на ладошку прилетела снежинка. Давайте, мы
поработаем глазками.
Мы снежинку увидали,
Со снежинкой играли. (Сфокусировать на ней взгляд).
Снежинки вправо полетели,
Дети вправо посмотрели (Отвести снежинку вправо, проследить движением
взгляда).
Вот снежинки полетели,
Глазки влево посмотрели (Отвести влево)
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал... ( Поднимать снежинку
верх и опускать вниз)
Дети смотрят вверх и вниз
Все! На землю улеглись. (Покружиться и
присесть, опустив снежинку на пол).
Глазки закрываем (Закрыть ладошками
глаза)
Глазки отдыхают (Дети садятся на места)
-Что можно слепить из снега?
Посмотри-ка – это кто?
На морозе без пальто?
Нарисованная бровь,
Вместо носика – морковь? (Снеговик)
Воспитатель открывает снеговика на доске. У снеговика нет носа, глаз,
ведра и метлы (прикреплено рядом).
- Давайте доделаем снеговика.
Дети по очереди прикрепляют на место недостающие детали.
- Вот какой снеговик получился! Давайте теперь поиграем в игру «Что
изменилось?»
Дети встают со стульев и рассматривают внимательно снеговика. По
сигналу воспитателя дети отворачиваются от снеговика, а воспитатель
убирает одну из значимых деталей. Затем ребята поворачиваются и
определяют, что изменилось у снеговика. Воспитатель поощряет особо
внимательных детей. Игра повторяется 3-4 раза.
- А какая погода зимой?
Д: Морозная, ветреная, солнце светит, но не греет, часто идет снег.
-Молодцы! Все правильно! Зимой дует очень холодный ветер. Когда дует
сильный ветер – он подхватывает с земли снежинки, поднимает их в воздухе
и кружит, кружит их. Вытяните свои ладошки( воспитатель раскладывает
снежинки на ладошки)
Игра «Снежинка».
Маленькая снежинка
Села на ладошку.
Я её поймаю
Посиди немножко.
1, 2, 3, 4, 5 отпускаю полетать (дети
сдувают снежинку с ладошки)
- Это явление называется метель, вьюга.
- Все вместе: МЕТЕЛЬ, ВЬЮГА.
Игра «Вьюга».
-Чем шире я разведу ладони, тем громче
будет гудеть «вьюга»: у-у-у…
Чем ближе мои ладони друг к другу, тем
звук вьюги станет тише.
Игра «Снегопад, метель».
На полу разложены обручи, это ваши домики, когда я скажу слово
«снегопад», вы выходите из своих домиков гулять, а, если услышите слово «
метель», то обратно возвращаетесь в свои домики.
- Но разве только снег и метель бывают зимой? Скажите, а каких птиц мы
можем увидеть зимой?
Д: Мы можем увидеть синиц, снегирей,
сорок, ворону.
- Как мы можем помочь им пережить
суровую зиму? Почему мы должны помогать
птицам зимой?
Д: О птицах нужно зимой заботиться ,
помогать им , кормить их. Потому что зимой
стоят сильные морозы, птицам трудно
добыть себе корм, потому что нет
насекомых.
Д/и « Что делают птицы».
- Спасибо.
- Правильно, молодцы! На улице зимой холодно, и мы, когда отправляемся
гулять, одеваемся. Что мы носим зимой?
Игровое упражнение «Оденься по-зимнему».
Детям предлагается два вида одежды: зимняя и летняя. Они должны
выбрать нужный вариант.
-Зима - веселое время года или грустное?
-Почему веселое?
Д: - Можно кататься на санках, играть в
снежки, кататься с горки на санках.
-Почему грустное?
Д: Можно заболеть, и нам будет грустно.
-Почему можно заболеть?
Д:-Если есть снег, сосать сосульки и т.д.
-Этого делать категорически нельзя. А чтобы не
болеть, давайте сделаем самомассаж.
Самомассаж биологически активных зон
кожи.
Чтобы горло не болело, мы его погладим смело.
(Поглаживать ладонями шею мягкими
движениями сверху вниз).
Чтоб не кашлять, не чихать, надо носик
растирать.
( Указательными пальцами растирать
крылья носа).
Лоб мы тоже разотрем, ладошку держим
козырьком.
(Приложить ко лбу ладони «козырьком»
и растирать его движениями в стороны вместе).
«Вилку» пальчиками сделай, массируй ушки ты умело!
(Раздвинуть указательный и средний пальцы и растирать ушную зону).
Знаем, знаем, да-да-да, нам простуда не страшна.
(Потирать ладони друг о друга).
-Вы много интересного рассказали о зиме, я предлагаю сделать африканским
детям подарок от нас. Работать будем все вместе. Вам нужно наклеить
картинки, вату в нужное место, фломастерами и карандашами нарисовать
снежинки. Для начала разомнём наши пальчики.
Пальчиковая игра «Прогулка».
Раз, два, три, четыре, пять,
(загибают пальчики по одному)
Мы во двор пришли гулять
(«идут» по коленям указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили,
( «лепят комочек» двумя ладонями)
Птичек крошками кормили,
(крошащие движения всеми пальчиками)
С горки мы потом катались,
(ведут указательным пальчиком по ладони левой руки )
А еще в снегу валялись.
(Поворачивают ладони то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли
(отряхивающие движения)
Съели суп.
(Имитируют)
И спать легли.
( Ладони соединить и сложить под щеку)
Создание коллажа.
Давайте посмотрим, что у нас
получилось. Я думаю, что жителям
острова Чунга – чанга очень
понравиться наш подарок, и они смогут
узнать о зиме много нового,
интересного. Им обязательно
понравиться наша зима.