Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лажъяльская средняя (полная) общеобразовательная школа» План работы педагога-психолога на 2014-15 учебный год Педагог- психолог Волкова Надежда Геннадьевна ЦЕЛИ: 1.Создание оптимальных условий для обучения, развития и реализации личностного потенциала каждого учащегося. 2.Психологическое обеспечение уровня подготовки обучающихся, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта. 2.Психолого-педагогическое сопровождение учащихся на всех этапах обучения и воспитания. 3.Создание благоприятного психологического климата в коллективе, формирование продуктивных моделей поведения у всех участников образовательного процесса. 4.Профильное определение, профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение учащихся, построение индивидуального образовательного маршрута. ЗАДАЧИ: 1.Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ученика и динамики его развития. 2.Оказание помощи в личностном, интеллектуальном и профессиональном развитии учащихся, формировании личностных и профессиональных компетенций. 3.Обеспечение индивидуального подхода к каждому учащемуся, создание условий для разработки индивидуального образовательного маршрута. 4.Профилактика и коррекция отклонений в личностном и социальном развитии. 5.Коррекционная и профилактическая работа с детьми, находящимися в психотравмирующей ситуации, детьми-сиротами и опекаемыми. 6.Профилактика эмоционального выгорания педагогов и воспитателей. 7.Повышение психологической компетентности родителей, коррекция детско-родительских отношений. 7.Пропаганда здорового образа жизни, профилактика употребления психоактивных веществ. СИСТЕМА РАБОТЫ: 1.Анализ образовательной среды с точки зрения изучения возможностей для обучения, воспитания и развития детей и тех требований, которые она предъявляет к их психологическим особенностям и уровню развития. 2.Определение психологических критериев эффективности обучения и развития школьников, уровня сформированности ключевых образовательных компетенций. 3.Разработка и внедрение методик, способствующих успешному обучению, воспитанию и развитию каждого учащегося. 4.Постоянный мониторинг уровня сформированности образовательных компетенций, поэтапный анализ результатов, позволяющий скорректировать формы и методы работы работы. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: 1.Психологическое сопровождение учебной деятельности. 2.Психологическое сопровождение воспитания и социализации. 3.Коррекционная работа с детьми с особыми образовательными потребностями. ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: 1.Создание в ОУ образовательной среды, способствующей всестороннему развитию личности воспитанников и комфортной для всех участников образовательного процесса. 2.Формирование личности выпускника, владеющего базовыми, специальными, профессиональными и общекультурными компетенциями. № ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ. 1. ПРИКЛАДНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА: 1.Диагностика готовности к обучению учащихся 1-х классов. 2.Дигностика уровня адаптации первоклассников. 3.Диагностика готовности к обучению в среднем звене учащихся 5-х классов. 4.Дигностика уровня адаптации 5 классов. сроки Ответствен -ный сентябрь ноябрь апрель сентябрь Волкова Н.Г. октябрь апрель апрель5.Диагностика готовности к обучению в среднем звене май уч-ся 4 кл. В течение 6.Диагностика учебных проблем учащихся (по запросу). года В течение 7.Мониторинг психического состояния учащихся. года В 5.Профилирование, профессиональная направленность теч.года и выбор жизненных целей учащимися 9-11 классов. 6.Проблемы подросткового периода В (6-8 кл. по запросу администрации и родителей). теч.года 7.Психологическая готовность к ГИА и ЕГЭ. Декабрь 8.Экспертные опросы педагогов и родителей ( по Апрель запросу). 9.Индивидуальная диагностика учащихся, родителей и педагогов (по запросу). 10.Экспертные опросы по проблеме употребления психоактивных веществ. 2. ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ И РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА: 1.Групповая и индивидуальная работа с учащимися 1 и 5 классов по программе адаптации. 2.Групповая и индивидуальная работа по профилированию и профессиональному самоопределению учащихся 9-11 классов. 3.Психологическая подготовка к ГИА и ЕГЭ. 4.Формирование мотивации обучения и коррекция личностного развития. 5.Подготовка к осознанному созданию семьи и родительству (11 кл.) 6.Формирование навыков толерантного поведения. 7.Психокоррекционная работа с педагогами по профилактике эмоционального выгорания. 3. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА: 1.Индивидуальное и групповое консультирование педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения учащихся. 2.Групповые и индивидуальные консультации родителей по итогам диагностики. 3.Подготовка и проведение психолого-медикопедагогического консилиума. 4.Консультирование учащихся и родителей с целью коррекции нарушений в детско-родительских отношениях. 5.Консультирование администрации школы по вопросам разрешения конфликтных ситуаций. 4. ЭКСПЕРТНАЯ РАБОТА: 1.Работа с молодыми учителями и новыми классными руководителями. 2.Опросы педагогов и родителей по актуальным проблемам психолого-педагогического сопровождения. 3.Опросы учащихся и педагогов по актуальным проблемам. 4.Психологический анализ уроков и обучающей среды В течение года Октябрь Апрель В течение года Волкова В течение Н.Г. года Янв. - май В течение года В течение года В течение года По плану В течение Волкова года Н.Г. В теч. года По плану По запросу По запросу 1 четверть По запросу В течение года Волкова Н.Г. (по запросу администрации). 5.Участие в работе областной экспертной комиссии. 5. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА: 1.Подбор и апробирование методик по плану психодиагностики. 2.Участие в работе районного методобъединения психологов и школьных методобъединений. 3.Работа над темой самообразования. В течение года По плану В течение Волкова года Н.Г. В течение года В течение года 6. ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА: 1.Беседы с учащимися по актуальным вопросам развития. 2.Оформление стендов по проблемам профилактики употребления ПАВ и толерантности. 3.Пропаганда психологических знаний при работе с учащимися, родителями и педагогами. 4.Кружковая работа. 5.Выступления на районных семинарах. 6. Трансляция опыта в СМИ. 7. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: 1.Внедрение интерактивных форм психопрофилактики и психокоррекции. 2.Практическое использование новых методик и форм работы с учащимися, родителями и педагогами. 3.Создание устойчивой системы сопровождения предпрофильного и профильного обучения. 4.Создание кабинета профориентации. 5. Применение метода песочной терапии для коррекции тревожности и агрессии у учащихся начальной школы. По плану В течение Волкова года Н.Г. В течение года По графику В течение года В течение Волкова года Н.Г. В течение года КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА на 2014-2015 учебный год Категория Дата Учащиеся Сентябрь 1-4 классов. Цели и задачи работы -Обеспечение образовательного процесса. -Сопровождение процесса адаптации. Октябрь -Обеспечение образовательного процесса. Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май - Сопровождение процесса адаптации. -Формирование сплочённого коллектива. Создание комфортных условий для обучения и социализации. -Ориентация на здоровый образ жизни. -Обеспечение образовательного процесса. Учащиеся Сентябрь 5 классов -Обеспечение Формы работы -Диагностика уровня готовности к обучению. Выработка рекомендаций по индивидуальному подходу к учащимся. -Диагностика учебных проблем. Выработка рекомендаций по индивидуальному подходу к учащимся. -Психологопедагогический консилиум по адаптации 1-х классов. -Мониторинг внутригрупповых отношений -Анкетирование. Уроки психического здоровья. -Диагностика уровня готовности к обучению в среднем звене. Выработка рекомендаций по индивидуальному подходу к учащимся. -Диагностика уровня готовности к обучению в Октябрь Ноябрь образовательного процесса. -Сопровождение процесса адаптации. Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май Учащиеся Сентябрь 6-8 классов. Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май -Формирование статуса ученика. -Формирование осознанного отношения к своему здоровью. -Формирование объективной самооценки. -Формирование толерантности. -Сопровождение процесса адаптации. -Профилактика курения. среднем звене. Выработка рекомендаций по индивидуальному подходу к учащимся. -Занятие-мастерская «Как организовать своё время». -День психического здоровья. -Игра «Узнай себя». -Психологическая игра « Узнай соседа». -Мониторинг психического здоровья. - Интерактивный спектакль «Путешествие в страну привычек». - Психолого-медико-Сопровождение процесса педагогический адаптации. консилиум по адаптации. -Игра «Пустите меня в -Формирование круг» сплочённого коллектива. (тренинг толерантности). -Формирование механизмов продуктивного общения. -Профилактика аддиктивного поведения. -Час коммуникативного общения «Учимся общаться». -Конкурс минисочинений -Сопровождение процесса «Компьютер – друг или обучения. враг?» -Подготовка к Мониторинг профильному обучению. психического состояния -Формирование -Часы профориентации. мотивации сохранения здоровья. -Всемирный День -Сопровождение учебно- здоровья. воспитательного процесса. -Диагностика учебных проблем. Коррекция. Учащиеся В течение -Пропаганда знаний о 9 - 11 года здоровом образе жизни. классов -Профориентация и профессиональное самоопределение. -Профилактика негативного развития личности. -Профилактика эмоциональных срывов. Сентябрь -Обеспечение образовательного процесса. -Профориентация. Октябрь Апрель Октябрь -Профилактика эмоциональных срывов. Ноябрь -Профилактика употребления ПАВ. -Выбор жизненных целей. -Пропаганда ЗОЖ -Профилактика курения. Декабрь Январь Февраль Март Апрель -Формирование методов противодействия манипулированию сознанием. -Профилактика СПИДа. -Формирование осознанного отношения к своему здоровью. -Работа волонтёрской группы. -Программа «Профессия и карьера». -Программа «Подготовка к осознанному родительству». -Тренинг «Психологическая подготовка к ГИА и ЕГЭ». -Диагностика учебных проблем, индивидуальное и групповое консультирование. -Анкетирование профессиональных предпочтений. -Мониторинг психического здоровья. -День психического здоровья. -Тренинг жизненных ценностей. -Всемирный День отказа от курения. -Акция «Твой выбор». -Час коммуникативного общения «Современные молодёжные группировки». -Рефлексивный круг -Профориентация и выбор «СПИД: мифы и жизненного пути. реальность», -Формирование посвящённый толерантности. Всемирному Дню борьбы -Формирование со СПИДом. мотивации на здоровый -Индивидуальная работа образ жизни. по профкартам. Май Педагоги Сентябрь -Психологическая подготовка к ГИА и ЕГЭ. -Сохранение и укрепление психического здоровья. -Профилактика аддиктивного (саморазрушающего) поведения». -Психологическое сопровождение ГИА и ЕГЭ. -Методическое обеспечение процесса психологопедагогического сопровождения. Октябрь -Анализ учебных трудностей и личностных проблем учащихся. Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март -Методическое оснащение педагогического процесса. -Пропаганда психологических знаний. -Профилактика эмоционального выгорания. -Подготовка к ГИА и ЕГЭ. Профориентация и профессиональное -Ролевая игра «Фирменный поезд «Россия». -Акция «Урок оптимизма». -Социологическое исследование «Что выбирает поколение NEXT?». -Тренинги. -Час коммуникативного общения «Проектируем будущее». -Индивидуальная работа с выпускниками по выработке стратегии подготовки и сдачи экзаменов. -Обучающий семинар «Психологическая компетентность педагога». -Индивидуальная работа с учителями и новыми классными руководителями. -Консультации учителей и классных руководителей по индивидуальному подходу к обучающимся. Психологический практикум «Интерактивные методы профилактики негативного развития личности». - Семинар-тренинг . -Тренинг «Роль учителя в психологической подготовке к ГИА и Апрель Май Родители самоопределение учащихся. -Методическое обеспечение процесса здоровьесбережения. -Повышение профессиональной компетентности. -Анализ работы за год. -Планирование работы на следующий учебный год. В течение -Пропаганда года психологических знаний. -Формирование социального партнёрства. -Коррекция детскородительских отношений. Сентябрь -Определение условий и методов взаимодействия между психологом и родителями. Ноябрь -Повышение психологической компетентности родителей. -Коррекция детскородительских отношений. -Сопровождение процесса адаптации. Февраль -Профориентация и выбор жизненного пути. Апрель -Психологическая ЕГЭ». -Методическое занятие «Учёба без стресса». - Обучающий семинар «Работа с одарёнными детьми». -Информация о результатах работы. -Анкетирование. Анализ запросов. -Работа родительского клуба «Доверие» (по отдельному плану). -Коллективные и индивидуальные консультации по итогам диагностики. -Индивидуальные консультации по запросу. -Выступления на родительских собраниях (по запросу классных руководи-телей и воспитателей). -Информирование родителей о задачах психологической службы на разных этапах обучения и особенностях возрастных периодов. -Лекция «Как найти общий язык с ребёнком?». Тренинг «Обучение активному слушанью». -Собрания по итогам диагностики процесса адаптации (1 и 5 классы). -Сообщение о результатах диагностики осознанности профессионального самоопределения (9 -11 подготовка к ГИА и ЕГЭ. -Формирование объективного восприятия ребёнка и его возможностей. -Создание оптимальных условий для сдачи экзаменов. классы). -Родительское собрание «Роль родителей в подготовке к ГИА и ЕГЭ». ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ И ПРОПАГАНДЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ 1.ПРОСВЕЩЕНИЕ, ОБУЧЕНИЕ И СОЗДАНИЕ МОТИВАЦИИ. Цели -Формирование осознанного отношения к своему здоровью. -Пропаганда здорового образа жизни. -Формирование перспективных целей, осознание ответственности за своё будущее, нравственное воспитание. -Повышение стрессоустойчивости, формирование Формы работы Беседы «Психология здоровья». Срок В течение года -Обучение и организация В течение года работы волонтёрской группы. -Работа по программе В течение года «Подготовка к осознанному родительству». -Работа по программе «Психологическая подготовка к ГИА и В течение года продуктивных моделей поведения. ЕГЭ». -Работа по профилактике эмоционального выгорания педагогов. 2.КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ. Мероприятия 1.Всемирный день психического здоровья. Уроки здоровья (1-4 класс) Психологическая игра «Узнай себя»( 5 кл.) Час коммуникативного общения «Я и коллектив» (6-11 кл.) 2.Всемирный день отказа от курения. Интерактивный спектакль «Путешествие в страну привычек» (5 кл.) Акция «Твой выбор?» (6-11 кл.) Конкурс мини-сочинений «Аргумент против курения». 3..Интерактивная игра «Станции безопасности» (профилактика наркозависимости) (9-11 кл.) 4.Круглый стол «Кого это касается?», посвящённый Всемирному дню борьбы со СПИДом (9-11 кл.). 5.Социологическое исследование «Что выбирает поколение NEXT?» 6.Дискуссионный клуб «Я и Интернет» (профилактика компьютерной зависимости). 7.Часы коммуникативного общения «Современные молодёжные группировки. Противодействие манипулированию сознанием»». 8.Акция «Уроки оптимизма». Конкурс плакатов «Как прекрасен этот мир!» (5-6 кл.). Конкурс мини-сочинений «Выход есть всегда!» (7-8 кл.). Акция «Протяни руку помощи» (9-11 кл.). Дата Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль март апрель 3. ЭКСПЕРТНАЯ РАБОТА. 1.Мониторинг психического здоровья учащихся (самооценка, тревожность, агрессия, индекс стрессоустойчивости) - октябрь, апрель. 2. Мониторинг психологической среды - январь. 3.Анкетирование по проблеме употребления ПАВ - ноябрь, апрель. 4.Диагностика с целью выявления предрасположенности к аддиктивному поведению и оказания адресной помощи – по запросу. 5.ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА. 1. 2. 3. 4. Оформление стендов, выпуск мини-дайджестов. Обобщение результатов работы в СМИ. Создание творческих проектов, презентаций, видеороликов. Создание Энциклопедии творческих работ учащихся « Мы за жизнь!». 5.Выступления на родительских собраниях