Основную образовательную программу (ООП)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Негосударственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Институт деловых коммуникаций»
НОУ ВПО «ИДК»
Утверждаю:
Ректор
М.В. Бахтин
«___»_______________2013__г.
Номер внутривузовской регистрации
_______________________________
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки: 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»
Квалификация (степень) бакалавр
Форма обучения: очная
Электронный адрес:_______________
Нормативный срок освоения программы - 4 года
Руководитель ООП
___________________________,
заведующий кафедрой
«……………………
……………………………...»
Представители работодателей
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
«___»______________2013__ г.
«___»______________2013__г.
Москва – 2013_ г.
Оглавление
Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ...............................................................................................3
1.1. Основные характеристики ООП ВПО ...............................................................................3
1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки .......7
1.3. Главная цель (миссия) реализации ООП ВПО ..................................................................10
1.4. Требования к абитуриенту ...................................................................................................11
Раздел
2.
ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ООП .................................................................................................................12
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника ....................................................12
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника...................................................12
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ........................................................13
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника ......................................................13
Раздел 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРИАТУРЫ, ФОРМИРУЕМЫЕ В
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСОВОЕНИЯ ООП ВПО .................................................................................16
3.1 Общекультурные компетенции выпускников ....................................................................17
3.2 Профессиональные компетенции выпускников .................................................................19
Раздел 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО ...............................23
4.1. Календарный учебный график ............................................................................................24
4.2. Учебный план .......................................................................................................................25
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ........................26
4.4 Программы учебной и производственной практик ..........................................................126
Раздел 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ......................................................................134
5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение ................................................134
5.2. Кадровое обеспечение ........................................................................................................138
5.3. Материально-техническое обеспечение ...........................................................................140
5.4. Финансовое обеспечение ...................................................................................................141
Раздел 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ
РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ
(СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ...............................................................142
6.1 Социокультурная среда вуза ..............................................................................................142
6.2. Воспитание обучающихся и развитие общекультурных и социально- личностных
компетенций ...............................................................................................................................152
6.3. Взаимодействие с общественными организациями, работодателями ..........................154
Раздел 7. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП ПО ......................................................156
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся .............................................................................156
7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников ......................................................157
7.3 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество
подготовки выпускников ..........................................................................................................161
1
8. АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ.............................................162
8.1. Мероприятия по обмену обучающихся образовательных учреждения Российской
Федерации и зарубежных стран ...............................................................................................163
СПИСОК РАЗРАБОТЧИКОВ ООП ........................................................................................165
Приложение 9.1. Аннотация ООП ВПО
Приложение 9.2. Матрица соответствия составных частей ООП и общекультурных и
профессиональных компетенций, формируемых в результате ООП
Приложение 9.3. Календарный учебный график
Приложение 9.4. Учебный план подготовки бакалавров
Приложение 9.5. Рабочие программы дисциплин
Приложение 9.6. Программа учебной практики
Приложение 9.7. Программа производственной практики
Приложение 9.8. Кадровое обеспечение
Приложение 9.9. Примерная тематика ВКР, других контрольных материалов
Приложение 9.10. Методические рекомендации по подготовке и защите ВКР
2
Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основные характеристики ООП ВПО
Основная образовательная программа регламентирует цели, ожидаемые результаты,
содержание, условия и технологии организации и реализации образовательного процесса
подготовки бакалавра по направлению и профилю, а также систему оценки качества
подготовки выпускника.
Определения используемых терминов и сокращения:
Термины:
Основная образовательная программа вуза по направлению подготовки - комплект
нормативных документов, определяющий цели, содержание и методы реализации
процесса обучения и воспитания.
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования – это совокупность требований, обязательных при
реализации
основных
образования
образовательных
образовательными
программ
учреждениями,
высшего
профессионального
имеющими
государственную
аккредитацию.
Компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества для
успешной деятельности в определенной области.
Модуль - часть образовательной программы (или учебной дисциплины), которая
имеет определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и
результатам образования.
Образовательные
технологии
совокупность
организационных
форм,
педагогических методов, средств, а также социально-психологических, материальнотехнических ресурсов образовательного процесса, создающих комфортную и адекватную
целям воспитания и обучения образовательную среду, содействующую формированию
всеми или подавляющим большинством студентов необходимых компетенций и
достижению запланированных результатов образования.
Сокращения:
ВПО – высшее профессиональное образование;
Вуз – высшее учебное заведение;
ООП – основная образовательная программа;
ПрООП – примерная основная образовательная программа;
ФГОС – федеральный государственный образовательный стандарт;
ОК
-
общекультурные
компетенции,
предусмотренные
Федеральным
государственным образовательным стандартом ВПО;
3
ПК
-
профессиональные
компетенции,
предусмотренные
Федеральным
государственным образовательным стандартом ВПО;
НИР – научно-исследовательская работа;
НИРС – научно-исследовательская работа студента;
НОУ ВПО «ИКД» – Негосударственное образовательное учреждениевысшего
профессионального образования «Институт деловых коммуникаций».
Основная образовательная программа (далее – ООП) ВПО является комплексом
документов, регламентирующим образовательный процесс в НОУ ВПО «Институт
деловых коммуникаций» по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и
муниципальное управление».
ООП представляет собой систему взаимосвязанных документов, разработанную и
утверждённую Вузом самостоятельно на основе ФГОС ВПО по соответствующему
направлению подготовки высшего профессионального образования и рекомендованной
примерной ООП, разработку которых осуществляет Министерство образования и науки
РФ, с учётом потребностей реально сложившегося регионального рынка труда, на
который ориентирована работа НОУ ВПО «Институт деловых коммуникаций», с опорой
на его традиции и достижения его научно-педагогической школы, а также с учётом
запросов
работодателей
и
специфики
будущей
профессиональной
деятельности
выпускника.
г. Москва имеет сформированную структуру государственного управления и
местного самоуправления и испытывает потребность в обеспечении рынка труда
специалистами с высшим профессиональным образованием. НОУ ВПО «Институт
деловых коммуникаций» для удовлетворения потребности рынка труда в области
государственного и муниципального управления осуществляет подготовку специалистов с
ВПО по специальности «Государственное и муниципальное управление».
Подготовка
кадров
по
специальности
«Государственное
и
муниципальное
управление» осуществляется на кафедре «………………………….». Кафедра является
выпускающей и осуществляет подготовку квалифицированных специалистов в области
государственного и муниципального управления, способных работать в государственных
и муниципальных органах власти, организациях и учреждениях.
С учетом требований устойчивого развития территорий, необходимости при
принятии управленческих решений обеспечения сбалансированного учета экономических,
социальных, экологических и иных факторов при реализации ООП ведется подготовка
выпускников
по
направлению
081100.62
«Государственное
и
муниципальное
управление», что является обоснованным.
4
В соответствии с ФГОС ВПО основная образовательная программа включает в себя
учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей),
программы практик, календарный учебный график, другие материалы, обеспечивающие
воспитание и качество подготовки обучающихся, а также методические материалы,
обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
ООП устанавливает цели, планируемые результаты, структуру и содержание
образования, условия и технологии реализации образовательного процесса, системы
деятельности преподавателей, обучающихся, организаторов образования, средства и
технологии оценки и аттестации качества подготовки обучающихся на всех этапах их
обучения в вузе.
ООП подлежит ежегодному обновлению с учётом развития науки, техники,
культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
Ожидаемые результаты реализации ООП: бакалавр, получивший подготовку по
данной ООП, будет конкурентоспособен на рынке труда.
Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основной образовательной
программы (в зачетных единицах)* и соответствующая квалификация (степень) уровня
высшего профессионального образования приводится в таблице 1.
Таблица 1.
Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников
Наименовани
е ООП
Квалификация (степень)
код в
наименование
соответствии с
принятой
классификацией
ООП
62
бакалавр
Нормативный срок
освоения ООП (для
очной формы
обучения), включая
последипломный
отпуск
4 года
Трудоемкость
(в зачетных
единицах)
ООП
240 <*>
бакалавриата
<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения
за учебный год равна 60 зачетным единицам.
ООП ВПО направления подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное
управление» нацелена на подготовку студентов для работы в органах государственного и
муниципального
управления,
в
некоммерческих
организациях,
муниципальных
учреждениях и организациях, на предприятиях городского хозяйства, в структурах
гражданского общества. ООП отличает практическая направленность – студентам
предлагаются дисциплины и практики, позволяющие приобрести опыт практической
работы в органах управления различного уровня, сформировать навыки управленческой
деятельности.
5
По завершению образовательной программы выпускнику выдаётся диплом
государственного образца.
Для методической поддержки реализации ООП разработаны соответствующие
учебно-методические комплексы, включающие:
1.
учебный план;
2.
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей),
практик, итоговой государственной аттестации;
3.
календарный учебный график;
4.
материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, включающие
методические рекомендации по выполнению всех видов учебной нагрузки;
5.
план воспитательной работы со студентами и др. материалы, обеспечивающие
формирование компетенций;
6.
фонды
оценочных
средств
сформированных
общекультурных
и
профессиональных компетенций студентов на разных стадиях освоения ООП ВПО
(текущий контроль и промежуточная аттестация, итоговая государственная аттестация).
Интеграция НИР студентов и образовательного процесса осуществляется по
направлениям научных исследований, которые осуществляют преподаватели кафедры
«……………………………………….».
Результаты
проведённых
НИР
студенты
оформляют в виде курсовой работы, тезисов докладов для участия в конференциях и
статей для публикаций в научных изданиях.
Организация практик предусматривает возможность проведения исследований по
темам НИР. Во время прохождения практики осуществляется сбор необходимых
материалов, данных для проведения анализа функционирования систем управления
организаций,
исследуются
процессы
управления
и
изучаются
технологии
их
осуществления.
В рамках ООП осуществляется сотрудничество со следующими организациями:
1.
…………….;
2.
…………….;
3.
……………..
4.
………………
Учебный процесс построен как в традиционной форме, так и с использованием
инновационных технологий. Традиционные формы, методы и средства организации и
проведения образовательного процесса:
а) формы, направленные на теоретическую подготовку: лекция; самостоятельная
аудиторная работа; самостоятельная внеаудиторная работа; консультация; реферат.
6
б) формы, направленные на практическую подготовку: практическое занятие;
контрольная работа; коллоквиум; курсовая работа; выпускная квалификационная работа.
В учебном процессе используется следующие педагогические приемы в технологии
обучении:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..
В учебном процессе по отдельным дисциплинам используются пакеты прикладных
программ (ППП).
Для самостоятельной работы студентов по каждой дисциплине им выдаются в
электронном виде пакеты с учебной и методической литературой.
Для более полного вовлечения студентов в учебный процесс лекции, особенно по
специальным дисциплинам, имеют проблемный характер. При чтении лекций и
проведении практических занятий используются мультимедийные средства. На
практических занятиях для приобретения студентами умений используются тренинги,
деловые и ролевые игры, кейс-стади.
Для текущей аттестации студентов по дисциплинам используется тестовая форма
контроля.
Итоговая аттестация осуществляется в виде подготовки и защиты выпускных
квалификационных работ. Выпускные квалификационные работы выполняются по
реальной тематике и могут иногда представляются в виде отчёта о проведённой в течении
2-3 лет НИР. Реальность тематики выпускных квалификационных работ подтверждается
внешними рецензиями, в которых работы или их отдельные проектные предложения
рекомендуются к внедрению.
Бакалавры государственного и муниципального управления востребованы в органах
государственной и муниципальной власти, в государственных и муниципальных
учреждениях и организациях, организациях общественного сектора (некоммерческих
организациях), научно-исследовательских и образовательных учреждениях.
Аннотация ООП ВПО по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и
муниципальное управление» представлена в Приложении 9.1.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению
подготовки
Нормативную правовую базу разработки ООП по направлению подготовки 081100
«Государственное и муниципальное управление» составляют:
7
-
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
-
Федеральный закон от 22.08.1996 № 125-ФЗ (ред. от 27.07.2010) «О высшем и
послевузовском профессиональном образовании» (принят ГД ФС РФ 19.07.1996);
-
Федеральный закон от 24.10.2007 № 232-ФЗ (ред. от 10.11.2009) «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части
установления уровней высшего профессионального образования)» (принят ГД ФС РФ
11.10.2007);
-
Федеральный закон от 01.12.2007 № 309-ФЗ (ред. от 10.11.2009) «О внесении
изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения
понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (принят ГД ФС РФ
14.11.2007);
-
Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 № 142 «Об утверждении
Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных
стандартов»;
-
Постановление Правительства РФ от 14.02.2008 № 71 «Об утверждении
Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении)».
-
Постановление Правительства РФ от 31.03.2009 № 277 (ред. от 24.09.2010) «Об
утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности»;
-
Постановление Правительства РФ от 14.07.2008 № 522 (ред. от 19.01.2010) «Об
утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и
научных организаций»;
«Об
Постановление Правительства РФ от 30.12.2009 № 1136 (ред. От 28.09.2010)
утверждении
перечня
направлений
подготовки
(специальностей)
высшего
профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки
освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования
(программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры)
и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального
образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) магистра»;
-
Приказ Минобрнауки РФ от 25.01.2010 № 63 «Об установлении соответствия
направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых
присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых
утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего
8
профессионального
образования,
указанным
в
Общероссийском
классификаторе
специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие
Постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и
метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст»;
-
Приказ Минобрнауки РФ от 17.09.2009 № 337 (ред. от 12.08.2010) «Об
утверждении
перечней
направлений
подготовки
высшего
профессионального
образования»;
-
Приказ Минобрнауки РФ от 23.06.2009 № 218 «Об утверждении Порядка
создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования»;
-
Приказ Минобрнауки РФ от 21.10.2009 № 442 (ред. от 11.05.2010) «Об
утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию
образовательные учреждения высшего профессионального образования»;
-
Приказ Федерального агентства по образованию от 10 февраля 2010 г. № 109
«О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего
профессионального образования»;
-
Письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. «О разработке основных
образовательных программ»;
-
Типовое
профессионального
положение
об
образовательном
образования
(высшем
учебном
учреждении
заведении),
высшего
утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее
- Типовое положение о вузе);
-
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
высшего
профессионального образования по направлению подготовки 081100.62 «Государственное
и муниципальное управление» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 января 2011 г.
№ 41;
-
Письмо Минобразования РФ № 14-52-988 ин/13 от 28.11.2002 г. «Методика
расчета трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального
образования в зачетных единицах»;
разработке
Инструктивное письмо Минобрнауки России от 28.12.2009 г. № 03-2672 «О
примерных
основных
образовательных
программ
профессионального
образования»;
-
Инструктивное письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. № 03-956 «О
разработке вузами основных образовательных программ»;
9
-
Примерная основная образовательная программа по направлению подготовки
081100.62 «Государственное и муниципальное управление» (квалификация - бакалавр),
утвержденная
УМО
вузов
России
по
образованию
в
области
менеджмента
(http://www.umoman.ru/methodic.html) - носит рекомендательный характер;
-
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
-
Устав НОУ ВПО «Институт деловых коммуникаций». Утвержден приказом
………………………. от …………….. г.;
-
«Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся» (принято …………………….. НОУ ВПО «Институт деловых
коммуникаций», протокол № …. от ………… г.);
-
«Положение об итоговой государственной аттестации выпускников НОУ ВПО
«Институт деловых коммуникаций»» (принято …………………….. НОУ ВПО «Институт
деловых коммуникаций», протокол № …. от ………… г.);
-
«Положение о порядке проведения практик студентов НОУ ВПО «Институт
деловых коммуникаций» (принято …………………….. НОУ ВПО «Институт деловых
коммуникаций», протокол № …. от ………… г.).
1.3. Главная цель (миссия) реализации ООП ВПО
Целью
разработки
ООП
ВПО
по
направлению
подготовки
081100.62
«Государственное и муниципальное управление» является методическое обеспечение
реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки бакалавров.
Миссия
(социальная
предоставляемые
значимость)
студентам
ООП
образовательные
ВПО
заключается
услуги,
в
основанные
том,
на
чтобы
учебно-
методических материалах и документах ООП, способствовали развитию у них социальноличностных
качеств:
целеустремленности,
организованности,
трудолюбия,
ответственности, гражданственности, коммуникабельности, повышении их общей
культуры, толерантности.
Основная цель ООП ВПО – формирование у студентов общекультурных
(универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное
управление».
В области обучения общими целями ООП ВПО являются:
10
- удовлетворение потребностей общества и государства в фундаментально
образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих современными
технологиями в области профессиональной деятельности;
- удовлетворение потребности личности в овладении общекультурными и
профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке
труда и в обществе, способной к социальной и профессиональной мобильности.
Конкретизация общей цели осуществлена содержанием последующих разделов ООП
ВПО и отражена в совокупности компетенций как результатов освоения ООП.
Задачи ООП ВПО состоят в профессиональной подготовке бакалавра к работе по
обеспечению
организационно-управленческой,
коммуникативной,
проектной,
информационно-
вспомогательно-технологической
методической,
(исполнительской)
деятельности в сфере государственного и муниципального управления.
ООП ВПО ориентирована на реализацию следующих принципов:

приоритет практикоориентированных знаний специалиста;

ориентация на развитие местного и регионального сообщества;

формирование готовности принимать решения и профессионально действовать
в нестандартных ситуациях;

формирование потребности к постоянному развитию и инновационной
деятельности в профессиональной сфере;

ориентация на активную профессиональную позицию специалиста;

индивидуализация обучения;

интеграция НИРС и профессиональной деятельности специалистов и др.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об
освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных
компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры;
владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и
общества; способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.
Желательно, чтобы абитуриент принимал ранее активное участие в профильных
предметных олимпиадах, имел опыт проведения научно-исследовательской работы,
представлял материалы своих исследований на научно-практических конференциях
различного
уровня.
Приветствуется
обладание
творческими
способностями,
11
аналитическими
и
логическим
мышлением,
организаторскими
способностями,
коммуникационными навыками, креативностью, инициативностью и эмоциональной
устойчивостью.
Раздел 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ООП
Характеристика профессиональной деятельности бакалавров разрабатывается на
основе ФГОС ВПО по направлению подготовки и включает в себя:

область профессиональной деятельности бакалавров;

объекты профессиональной деятельности бакалавров;

виды профессиональной деятельности бакалавров;

задачи профессиональной деятельности бакалавров.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров включает профессиональную
служебную деятельность граждан Российской Федерации на должностях государственной
гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий
федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской
Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц,
замещающих
государственные
должностях
государственной
должности
субъектов
гражданской
службы
Российской
Федерации
Российской
на
Федерации
(муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных
организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и
муниципальных
предприятиях,
в
научно-исследовательских
и
образовательных
организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических
партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:
-
федеральные государственные органы, органы власти субъектов Российской
12
Федерации;
-
органы местного самоуправления;
-
государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные
организации;
-
институты гражданского общества;
-
общественные организации;
-
некоммерческие организации;
-
международные организации и международные органы управления;
-
научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
В области государственного и муниципального управления выпускник готовится к
следующим видам деятельности, которые регламентированы п.4.3 ФГОС направления
подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»:
-
организационно-управленческая;
-
информационно-методическая;
-
коммуникативная;
-
проектная;
-
вспомогательно-технологическая (исполнительская).
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр государственного и муниципального управления в соответствии с видами
профессиональной деятельности должен решать следующие профессиональные задачи,
которые
регламентированы
ФГОС
подготовки
081100.62
«Государственное
и
муниципальное управление»:
организационно-управленческая деятельность:
-
организация
Российской
Федерации,
исполнения
органов
полномочий
органов
государственной
власти
государственной
субъектов
власти
Российской
Федерации и органов местного самоуправления;
-
участие в разработке и реализации управленческих решений, в том числе
правовых актов, направленных на исполнение полномочий;
13
-
участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего
воздействия на общественные отношения и процессы социально-экономического
развития;
-
участие в процессах бюджетного планирования и оценки эффективности
бюджетных расходов;
-
участие в обеспечении рационального использования ресурсов органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических и некоммерческих организаций;
-
участие в развитии системы планирования профессиональной деятельности;
-
участие в организации управления персоналом в органах государственной
власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской
Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных
организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественнополитических и некоммерческих организациях;
-
организационное
государственные
государственные
должности
должности
обеспечение
деятельности
Российской
субъектов
Федерации,
Российской
лиц,
и
замещающих
лиц,
Федерации
на
замещающих
должностях
государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы),
на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях
организационно-административное
обеспечение
деятельности
государственных
и
муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций
в сфере государственного и муниципального управления, политических партий,
общественно-политических и некоммерческих организаций;
-
участие в контроле качества управленческих решений и осуществления
административных процессов;
-
организация взаимодействия с внешними организациями и учреждениями,
гражданами;
информационно-методическая деятельность:
-
документационное
государственные
государственные
должности
должности
обеспечение
Российской
субъектов
деятельности
Федерации,
Российской
лиц,
и
замещающих
лиц,
Федерации
на
замещающих
должностях
государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы),
14
на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях,
организационно-административное
обеспечение
деятельности
государственных
и
муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций
в сфере государственного и муниципального управления, политических партий,
общественно-политических и некоммерческих организаций;
-
участие в создании и актуализации информационных баз данных для принятия
управленческих решений;
-
информационно-методическая поддержка и сопровождение управленческих
решений;
-
сбор и классификационно-методическая обработка информации об имеющихся
политических, социально-экономических, организационно-управленческих процессах и
тенденциях;
-
подготовка информационно-методических материалов в связи с отдельными
вопросами деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской
Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской
Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации
(муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных
организациях
и
учреждениях,
организационно-административное
обеспечение
деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских
и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления,
политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;
-
участие в
информатизации
деятельности соответствующих
органов и
организаций;
-
защита служебной и конфиденциальной информации, обеспечение открытого
доступа граждан к информации в соответствии с положениями законодательства;
коммуникативная деятельность:
-
участие в организации взаимодействия между соответствующими органами и
организациями
с
институтами
гражданского
общества,
средствами
массовой
коммуникации, гражданами;
-
участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях;
-
участие в организации внутренних коммуникаций;
-
участие в обеспечении связей с общественностью соответствующих органов и
организаций;
-
содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и
15
реализации управленческих решений;
-
поддержка
формирования и
продвижения
имиджа
государственной
и
муниципальной службы, страны и территории на основе современных коммуникативных
технологий;
-
участие в подготовке и проведении коммуникационных кампаний и
мероприятий в соответствии с целями и задачами государственного и муниципального
управления;
проектная деятельность:
-
участие в разработке и реализация проектов в области государственного и
муниципального управления;
-
участие в проектировании организационных систем;
-
проведение расчетов с целью выявления оптимальных решений при подготовке
и реализации проектов;
-
оценка результатов проектной деятельности;
вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:
-
ведение делопроизводства и документооборота в органах государственной
власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской
Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных
организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественнополитических и некоммерческих организациях;
-
осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание
услуг физическим и юридическим лицам;
-
технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по
категориям и группам должностей федеральной государственной гражданской и
государственной гражданской и муниципальной службы);
-
вспомогательное
обеспечение
исполнения
основных
функций
органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий,
общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных
регламентов.
Раздел
3.
КОМПЕТЕНЦИИ
ВЫПУСКНИКА
БАКАЛАВРИАТУРЫ,
ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСОВОЕНИЯ ООП ВПО
16
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности, указанными в п. 5 ФГОС ВПО
по направлению 081100.62 «Государственное и муниципальное управление».
3.1 Общекультурные компетенции выпускников
Выпускник по направлению подготовки «Государственное и муниципальное
управление» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
-
стремлением работать на благо общества (ОК-1);
-
знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в
соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от
правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием
гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического
поведения (ОК-2);
-
знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них
в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
-
знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять
эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать
социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами
количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-4);
-
пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости
профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению
этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
-
способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6);
-
способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
-
владением
взаимодействия,
основными
получения,
способами
хранения,
и
переработки,
средствами
информационного
интерпретации
информации,
17
наличием навыков работы с информационно-коммуникационными
технологиями;
способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения (ОК-8);
-
умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным
выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным
коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач
современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);
-
способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и
во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);
рамках
владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в
сложившейся
специализированной
терминологии
профессионального
международного общения (ОК-11);
-
владением основными методами защиты персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
-
способностью
самосовершенствованию,
и
готовностью
саморазвитию,
к
личностному
и
профессиональному
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;
умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения
и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального
развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
-
умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный
опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации;
способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
-
способностью принимать участие в разработке управленческих решений и
нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
-
владением
навыками
самостоятельной,
творческой
работы;
умением
организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их
реализации (ОК-16);
-
способностью
к
формированию,
поддержанию
и
использованию
конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых
для здорового образа жизни (ОК-17).
18
3.2 Профессиональные компетенции выпускников
Выпускник по направлению подготовки «Государственное и муниципальное
управление» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими
профессиональными компетенциями (ПК):
организационно-управленческая деятельность:
-
знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
-
умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно
исполнять управленческие решения (ПК-2);
-
умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы,
выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
-
способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-
-
способностью
4);
применять
адекватные
инструменты
и
технологии
регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
-
способностью
принимать
участие
в
проектировании
организационных
действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);
-
умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых
ресурсов (ПК-7);
-
способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы
(ПК-8);
-
способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
-
умением правильно применять нормы права (ПК-10);
-
способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания
процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
-
умением
определять
параметры
качества
управленческих
решений
и
осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать
корректирующие меры (ПК-12);
-
способностью
использовать
основы
теории
мотивации
при
решении
управленческих задач (ПК-13);
информационно-аналитическая деятельность:
-
наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной
документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);
19
-
умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых
актов, готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами
юридической техники (ПК-15);
-
умением
определять
социальные,
политические,
экономические
закономерности и тенденции (ПК-16);
-
умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных,
владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем
управления (ПК-17);
-
умением готовить информационно-методические материалы по вопросам
социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
-
умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам
деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской
Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных
органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих
государственные
государственные
должности
должности
Российской
субъектов
Федерации,
Российской
и
лиц,
Федерации
замещающих
на
должностях
государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы),
на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на
административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в
научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и
муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и
некоммерческих организациях (ПК-19);
-
способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении
с передовой практикой (ПК-20);
-
знанием
и
умением
адаптировать
лучшие
практики
зарубежного
государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности
(ПК-21);
-
оперированием
информацией
о
ключевых
вопросах
и
технологиях
государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения
(ПК-22);
-
способностью адаптировать основные математические модели к конкретным
задачам управления (ПК-23);
-
умением применять количественные и качественные методы анализа при
оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов
20
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий,
общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);
-
умением моделировать административные процессы и процедуры в органах
государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти
субъектов Российской Федерации (ПК-25);
-
способностью применять информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования
(ПК-26);
-
владением технологиями защиты информации (ПК-27);
коммуникативная деятельность:
-
умением устанавливать и использовать информационные источники для учета
потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации (ПК-28);
-
способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные,
групповые и организационные коммуникации (ПК-29);
-
умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для
аудитории стиль и содержание (ПК-30);
-
умением
находить
основы
для
сотрудничества
с
другими
органами
государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти
субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способностью
определять потребности в информации, получать информацию из большого числа
источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);
-
способностью представлять интересы и официальную информацию органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия,
учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской
Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации,
органами
местного
самоуправления,
государственными
и
муниципальными
организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественнополитическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества,
средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);
21
-
умением
предупреждать
и
разрешать
конфликтные
ситуации
при
взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов
государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов гражданского
общества, средств массовой коммуникации (ПК-33);
-
способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений,
при получении «обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34);
-
способностью
к
взаимодействиям в ходе служебной
деятельности
в
соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);
-
пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями
формирования общественного мнения (ПК-36);
-
владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить
и оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);
-
владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа
государственной и муниципальной службы (ПК-38);
проектная деятельность:
-
умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной
деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);
-
способностью использовать современные методы управления проектом,
направленные на своевременное получение качественных результатов, определение
рисков и управление бюджетом (ПК-40);
-
готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений
(ПК-41);
-
способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);
-
наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);
-
способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и
последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);
вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:
-
умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в
органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти
субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и
муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях,
общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);
-
способностью
осуществлять
технологическое
обеспечение
служебной
деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной
22
гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-46);
функций
умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных
органов
государственной
государственной
власти
субъектов
власти
Российской
Российской
Федерации,
Федерации;
органов
органов
местного
самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и
учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих
организаций, их административных регламентов (ПК-47);
-
способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов
деятельности (ПК-48);
-
владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального
применения ресурсов (ПК-49);
-
способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных
задач (ПК-50);
-
умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
Матрица соответствия составных частей ООП и общекультурных и
профессиональных компетенций, формируемых в результате освоения основной
образовательной программы «Государственное и муниципальное управление»
представлена в Приложении 9.2.
Раздел
4.
ДОКУМЕНТЫ,
РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
ВПО
В соответствии со ст. 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря
2007 года № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты
Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного
образовательного стандарта» и п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному
направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при
реализации данной ООП регламентируется учебным планом; рабочими программами
учебных
курсов,
предметов,
дисциплин
(модулей);
другими
материалами,
обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами
учебной и производственной практик; календарным учебным графиком, а также
методическими
материалами,
обеспечивающими
реализацию
соответствующих
образовательных технологий.
Организация образовательного процесса регламентируется расписанием занятий и
23
образовательной программой.
4.1. Календарный учебный график
Календарный учебный график служит для организации учебного процесса при
освоении ООП и формируется на учебный год на основе требований ФГОС ВПО по
направлению подготовки к срокам освоения ООП и учебных планов.
Календарный учебный график - документ, определяющий чередование учебной
нагрузки и времени отдыха (каникул) по календарным неделям учебного года.
Продолжительность учебного года неодинакова в зависимости от уровня образовательной
программы, которую реализует образовательное учреждение и осваивают обучающиеся.
Базовые
положениями
параметры
об
календарного
образовательных
учебного
учреждениях,
графика
закреплены
реализующих
типовыми
соответствующие
образовательные программы. В нем указана последовательность реализации ООП ВПО по
годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую
аттестации, каникулы.
В
соответствии
с
ФГОС
ВПО
по
направлению
подготовки
081100.62
«Государственное и муниципальное управление» учебная нагрузка обучающихся по
образовательной программе не должна превышать 54 академических часа в неделю,
включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы по освоению
образовательной программы.
Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении
образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов.
В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный
объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об
образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном
заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14
февраля 2008 г. № 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст.
731).
Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10
недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
Календарный учебный график групп, обучающихся направлению подготовки
081100.62 «Государственное и муниципальное управление» позволяет организовать
учебный процесс в соответствии с требованиями ФГОС по видам учебной работы,
24
перечню дисциплин, объёму нагрузки студентов с учётом организации сессий.
Календарный учебный график по ООП ВПО «Государственное и муниципальное
управление» представлен в Приложении 9.3.
4.2. Учебный план
Учебный план, отображающий логическую последовательность освоения циклов и
разделов ООП «Государственное и муниципальное управление», обеспечивающих
формирование компетенций, представлен в Приложении 9.4.
Учебный план разработан в соответствии с рекомендациями УМО по образованию в
области менеджмента. В структуру учебного плана включены разделы: график учебного
процесса, план учебного процесса, учебная практика, производственная практика,
итоговая государственная аттестация.
Требования ФГОС реализуются в обязательном порядке, выбор дисциплин
вариативной части осуществляется с учётом требований работодателей, достижений
науки и практики, по принципу дополнения, расширения и углубления содержания
дисциплин
федерального
компонента
циклов,
а
также
профилирования
в
профессиональной сфере.
Ежегодно в целях постоянной актуализации содержания ООП ВПО осуществляется
пересмотр содержания учебных планов в связи с изменением региональной ситуации,
запросами работодателей, новыми научными достижениями, необходимостью адаптации
к рынку труда по данному профилю. В связи с этим для каждого нового года набора
разрабатывается учебный план года набора и утверждается Вузом. Учебный план года
набора действует в течение всего срока обучения набранных в данном году студентов.
Состав дисциплин, общее количество часов, выделенных на их освоение, формы контроля
идентичны по году набора для всех форм обучения.
Содержание учебного плана определённого года набора также может претерпевать
изменения в процессе обучения принятых студентов с учётом требований работодателей,
изменений в науке и практике. Изменения фиксируются в рабочих учебных планах набора
на бумажном и электронном носителях, при этом соблюдается соответствие ФГОС по
блокам дисциплин, перечню и объёму часов, выделенных на каждый блок, практической
подготовке, соотношению аудиторной учебной нагрузки и самостоятельной работы
обучаемых, по объёму аудиторной работы в неделю (для очной и заочной формы
обучения), в семестре (для заочной формы обучения).
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной
25
целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием
конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 30 %
аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов
составляют не более 50% аудиторных занятий.
В учебном плане для очной полного срока обучения предусмотрено не более 5
экзаменов и 6 зачётов в семестре, не более 18-х форм контроля в учебном году.
4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
ООП ВПО включает рабочие программы всех учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая
дисциплины по выбору студента.
Рабочие программы дисциплин разработаны в 2013 году в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО высшего профессионального образования по направлению
подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление».
В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные
результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и
приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО бакалавриата «Государственное и
муниципальное управление».
Таблица 2.
Перечень рабочих программ дисциплин
Наименование
Должность
Степень
дисциплин (практик)
Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б1.Б Базовая часть
Шифр
Б1.Б.1
Б1.Б.2
Б1.Б.3
Б1.Б.4
Б1.Б.5
Б1.Б.6
Звание
Фамилия
История
Философия
Иностранный язык
Экономическая теория
Политология
Социология
Б1.В Вариативная часть
Б1.В.ОД Обязательные дисциплины
Б1.В.ОД.1
Основы права
Б1.В.ОД.2
Психология
Б1.В.ОД.3
Теория организации
Б1.В.ОД.4
Б1.В.ОД.5
Б1.В.ОД.6
Государственное
регулирование экономики
Введение
в
государственное
и
муниципальное управление
Риторика
Б1.В.ДВ Дисциплины
по выбору
26
Б1.В.ДВ.1.1
Б1.В.ДВ.1.2
Б1.В.ДВ.2.1
Б1.В.ДВ.2.2
История
мировых
цивилизаций
Культура регионов России
Основы маркетинга
Культурология
Б1.В.ДВ.3.1
Основы
психологии
делового общения
Б1.В.ДВ.3.2
Основы
коммуникации
Б2 Математический
речевой
и естественнонаучный цикл
Б2.Б Базовая часть
Б2.Б.1
Математика
Б2.Б.2
Б2.Б.3
Б2.Б.4
Информационные
технологии в управлении
Концепции современного
естествознания
Статистика
Б2.В Вариативная часть
Б2.В.ОД Обязательные дисциплины
Б2.В.ОД.1
Б2.В.ОД.2
Б2.В.ОД.3
Методы
принятия
управленческих решений
Логика
Демография
Б2.В.ДВ Дисциплины
по выбору
Б2.В.ДВ.1.1
Основы математического
моделирования социальноэкономических процессов
Б2.В.ДВ.1.2
Интернет-технологии
Б2.В.ДВ.2.1
Б2.В.ДВ.2.2
Основы энергосбережения
и энергоэффективности
Экология
Б3 Профессиональный цикл
Б3.Б Базовая часть
Б3.Б.1
Теория управления
Б3.Б.2
Б3.Б.3
Б3.Б.4
Б3.Б.5
Б3.Б.6
Б3.Б.7
Б3.Б.8
Б3.Б.9
Б3.Б.10
Б3.Б.11
Б3.Б.12
Основы государственного
и
муниципального
управления
Государственная
и
муниципальная служба
Административное право
Гражданское право
Конституционное право
Безопасность
жизнедеятельности
Прогнозирование
и
планирование
Этика государственной и
муниципальной службы
Основы
управления
персоналом
История государственного
управления
Деловые коммуникации
27
Б3.Б.13
Б3.Б.14
Б3.Б.15
Б3.Б.16
Б3.Б.17
Принятие и исполнение государственных решений
Трудовое право
Основы делопроизводства
Экономика
государственного
и
муниципального сектора
Управление
государственным
и
муниципальным заказом
-
-
-
Б3.В Вариативная часть
Б3.В.ОД.1
Социальная психология
Б3.В.ОД.2
Б3.В.ОД.3
Б3.В.ОД.4
Б3.В.ОД.5
Б3.В.ОД.6
Б3.В.ОД.7
Б3.В.ОД.8
Б3.В.ОД.9
Б3.В.ОД.10
Б3.В.ОД.11
Б3.В.ОД.12
Связи с общественностью
в органах власти
Региональное управление и
территориальное
планирование
Социология управления
Маркетинг территории
Имидж
современного
руководителя
Управление человеческими
ресурсами
Организация
муниципального
управления
Государственная
и
муниципальная политика в
сфере занятости
Инфраструктура
муниципального
образования
Управление финансовыми
ресурсами муниципального
образования
Государственное
и
муниципальное управление
социальной сферой
Б3.В.ДВ Дисциплины по выбору
Б3.В.ДВ.1.1
Управление городом
Б3.В.ДВ.1.2
Расселение и урбанизация
Б3.В.ДВ.2.1
Б3.В.ДВ.2.2
Б3.В.ДВ.3.1
Б3.В.ДВ.3.2
Б3.В.ДВ.4.1
Управление
имущественно- земельным
комплексом
на
муниципальном уровне
Управление
муниципальной
недвижимостью
Социальное партнерство в
муниципальном
управлении
Территориальное
общественное
самоуправление
Государственная
и
28
Б3.В.ДВ.4.2
Б3.В.ДВ.5.1
Б3.В.ДВ.5.2
Б3.В.ДВ.6.1
Б3.В.ДВ.6.2
муниципальная политика в
сфере
малого
предпринимательства
Формирование
региональной
системы
поддержки
предпринимательства
Основы
научных
исследований и творчества
Методы
научных
исследований
Инвестиционная политика
муниципального
образования
Управление комплексным
социально-экономическим
развитием территории
Аннотации рабочих программ дисциплин имеют следующие разделы: цели и задачи
дисциплины;
требования
к
уровню
освоения
содержания
дисциплины
в
компетентностном формате и в формате проектируемых результатов освоения содержания
(знать, уметь, владеть); содержание дисциплины (блоки (разделы), темы дисциплины);
общая трудоемкость дисциплины; формы текущего контроля и промежуточной
аттестации.
АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА
направления 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»
Б1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
Б.1.Б БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
Б.1.Б1. История
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
29
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-3, ОК-4
4 зачетные единицы
144 часа, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (54 часа),
промежуточный контроль (36 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен (1 семестр) в форме письменного тестирования
Б1.Б2. Философия
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
30
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-3, ОК-4, ОК-13, ОК-16
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (54 часа)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачёт (3 семестр) в форме письменного тестирования
Б.1.Б3. Иностранный язык (французский)
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
31
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-9, ОК-11
7 зачетных единиц
252 часа, в том числе практические занятия (108 часов),
самостоятельная работа студента (108 часов), промежуточная
аттестация (36 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен (3 семестр) в форме письменного тестирования
Б.1.Б3. Иностранный язык (английский)
32
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-9, ОК-11
7 зачетных единиц
252 часа, в том числе практические занятия (108 часов),
самостоятельная
работа студента (108 часов), промежуточная
аттестация (36 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен (3 семестр) в форме письменного тестирования
Б1.Б4. Экономическая теория
33
Цель дисциплины
Формирование у студентов научного экономического мировоззрения,
умения анализировать экономические ситуации на разных уровнях
поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики.
Задачи дисциплины - Познание студентами экономических законов и их проявление в
деятельности предприятий, индивидуумов и государства;
- формулировка и теоретическое обоснование целей, инструментов и
форм хозяйствования, которые могут наиболее рациональным образом
обеспечить удовлетворение потребностей человека и общества;
- формирование у студентов экономического мышления;
- раскрытие содержания экономических законов и категорий;
- формирование навыков владения методами решения проблемных
ситуаций на микро- и макроэкономическом уровнях;
- дать студентам знания о методах и способах воздействия
экономической теории на экономическую политику государства.
Содержание
1. Введение в «Экономическую теорию»
дисциплины (блоки 1.1. Предмет и метод экономической теории. Развитие мировой
(разделы),
темы экономической науки
дисциплины)
1.2. Собственность, производство. Модели социально- экономических
систем
1.3. Рынок: субъекты, структура, функции. Теории денег
2. Микроэкономика
2.1.Рыночный механизм. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.
Эластичность
2.2. Основы теории потребительского поведения (выбора)
2.3. Предприятие (фирма) как субъект рыночной экономики.
Предпринимательская деятельность
2.4. Издержки, доход, прибыль фирмы
2.5. Предприятие (фирма) в условиях совершенной и несовершенной
конкуренции
2.6. Рынки факторов производства и формирование факторных
(первичных) доходов
3. Макроэкономика
3.1. Национальное хозяйство: его структура и показатели
3.2. Теория макроэкономического равновесия
3.3. Экономический рост и макроэкономическая нестабильность
3.4. Финансовая система и фискальная политика
3.5. Кредитно-банковская система и кредитно-денежная политика
3.6. Социальная политика и уровень жизни населения
4. Развитие мирового экономического пространства
4.1. Мировое хозяйство, и его эволюция
4.2 .Международные финансы, международная валютная система
Компетенции,
ПК-7, ПК-16
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
5 зачетных единиц
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
180 часов, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная работа студентов (72 часа),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (36 часов)
34
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - основные теоретические положения и ключевые концепции на
процессе изучения уровне макро- и микроэкономики;
дисциплины
- методику расчета основных экономических коэффициентов и
показателей;
- основные методы анализа экономических явлений.
Уметь:
- анализировать конкретные экономические ситуации на микро- и
макроуровнях;
- применять полученные знания при решении конкретных
практических задач;
- оценивать современную экономическую политику государства.
Владеть:
- категориальным аппаратом микро- и макроэкономики на уровне
понимания и свободного воспроизведения;
- основными методами экономического анализа, используемыми на
микро- и макроуровнях с целью наиболее эффективного
функционирования национальной экономики.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях (ПЗ) по отдельным темам дисциплины, контроль
результата выполнения заданий для СРС, текущая аттестация в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины.
Форма
Экзамен (2 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б.1.Б5. Политология
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6
в ПК-24
35
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (27 часов),
промежуточный контроль (27 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен (4 семестр) в форме письменного тестирования
Б.1.Б6. Социология
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
36
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (72 часа)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачёт (2 семестр) в форме письменного тестирования
Б1.В ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Б1.В.ОД ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.ОД.1. Основы права
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
37
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ПК-9, ПК-10, ПК-15
4 зачетные единицы
144 часа, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (63 часа),
промежуточный контроль (45 часов)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (2 семестр) в форме письменного тестирования
38
Б1.В.ОД.2 Психология
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-5, ОК-12, ПК-17
2 зачетные единицы
72 часа, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (36 часа).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы
текущего
39
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (2 семестр) в форме письменного тестирования
Б1.В.ОД.3 Теория организации
Цель дисциплины
Формирование и развитие компетенций по пониманию законов и
принципов формирования, развития и поведения организации и умение
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины - Ознакомить студентов с сущностью организации как явления и как
процесса, типологией организаций;
- раскрыть содержание и взаимосвязь законов и принципов
организации;
- ознакомить студентов с основами управленческой деятельности в
организации;
- дать знания основ формирования и управления культурой
организации;
- раскрыть методы проектирования организационных систем;
- ознакомить студентов с современными формами ведения бизнеса.
Содержание
1. Организация как объект менеджмента
дисциплины (блоки 1.1.Понятие и сущность организации
(разделы),
темы 1.2. Организационные системы
дисциплины)
1.3. Организация и управление
1.4. Законы организации
1.5. Принципы организации
2. Культура организации
2.1. Коммуникации в организации
2.2. Организационная культура
3. Проектирование организаций
3.1. Организационное проектирование
3.2. Современные формы организации бизнеса
Компетенции,
ОК-4
формируемые
в ПК-6, ПК-13, ПК-16, ПК-19, ПК-30, ПК-41, ПК-42
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
4 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
144 часа, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
трудоемкость
занятия (18 часов), самостоятельная работа студентов (45 часов),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (45 часов).
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - основные характеристики и специфику управленческого труда, его
процессе изучения организации, общие и конкретные функции управления организацией;
дисциплины
- субъекты и объекты управленческой деятельности, общие и
конкретные функции управления организацией, их основные
параметры и принципы их проектирования;
- методы распределения работ, подходы к формированию
коммуникационных процессов, виды организационных отношений;
40
- сущность и виды коммуникаций в организации, их достоинства и
недостатки, структуру коммуникационного процесса.
Уметь:
увязать действие законов развития общества, мышления, законов
экономики с законами организации;
на основе информации о внутренней и внешней среде организаций
государственного и муниципального управления формировать их цели;
объективно оценивать
профессиональную
управленческую
компетентность;
анализировать факторы внешней и внутренней среды организации,
структуру выполняемых функций и разрабатывать предложения по
совершенствованию;
обосновывать формирование рабочих групп, анализировать их
работу;
анализировать существующие коммуникационные процессы в
организации, выявляя имеющиеся резервы в их совершенствовании.
Владеть:
- приемами оценки влияния действия законов организации на
результаты ее практической деятельности;
- приемами
постановки
задач
деятельности
организаций
государственного и муниципального управления для достижения
поставленных целей;
- навыками самоорганизации: самообучение, самовоспитания,
самоконтроля;
- методами проектирования и реформирования организаций;
- методами и приемами работы в команде.
Формы текущего Устный
опрос
(коллоквиум),
тестирование,
компьютерное
контроля
тестирование, контрольные (самостоятельные) работы
Форма
Экзамен (2 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б1.В.ОД.4 Государственное регулирование экономики
Цель дисциплины
Формирование у бакалавров теоретических знаний, практических
навыков по вопросам, касающихся форм и методов участия государства
в экономической жизни страны с помощью различных рычагов
воздействия на социально-экономические процессы, обеспечивающих
эффективное формирование рыночных отношений.
Задачи дисциплины - Сформировать представление о государстве как одном из активных
участников экономической жизни, строящейся на основе рынка;
- рассмотреть содержательную сторону основных концепций и
теорий, позволяющих раскрыть государственное регулирование
экономики как понятие и общественный феномен;
- раскрыть сущность функций и методов государственного
регулирования экономики;
- сформировать знания в области стратегических направлений
социально-экономической политики государства и их реализацию в
основных областях государственного регулирования.
Содержание
1. Основы государственного регулирования экономики
дисциплины (блоки 1.1. Сущность и содержание государственного регулирования
41
(разделы),
темы экономики
дисциплины)
1.2. Инструментарий государственного регулирования экономики
1.3. Основы государственного прогнозирования и планирования
1.4. Государственное регулирование структуры экономики и
регионального развития
2. Государственное регулирование основных сфер социальноэкономической политики
2.1. Государственное регулирование социального развития и уровня
жизни
2.2. Государственное регулирование рынка труда и занятости
2.3. Денежно- кредитное регулирование
2.4. Налоговая система и ее регулирующие функции
2.5. Валютное регулирование
2.6. Антимонопольное регулирование и формирование конкурентной
среды
2.7. Государственное регулирование инвестиций
2.8. Государственное регулирование в области природопользования и
охраны окружающей среды
2.9.
Государственное
регулирование
внешнеэкономической
деятельности
2.10. Государственный сектор в системе регулирования экономики
Компетенции,
ОК 8
формируемые
в ПК 3, ПК-16,ПК- 18, ПК-22, ПК-24,ПК-44
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
4 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
144 часа, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная работа студентов (45 часов),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (45 часов).
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - закономерности функционирования экономических систем;
процессе изучения - источники информации о тенденциях экономического развития
дисциплины
общества и государства;
- макроэкономические показатели и принципы их построения;
- цели государственного регулирования экономики;
- направления экономической политики государства и их
реализацию в основных областях государственного регулирования.
Уметь:
анализировать в общих чертах основные экономические события в стране;
- находить и использовать информацию, необходимую для анализа
основных текущих проблем экономики как основы постановки целей
государственного регулирования экономики и выбора путей их
достижения;
- применять многовариантный подход в реализации целей
государственного регулирования экономики;
- анализировать, аргументировать и обосновывать экономическую
политику государства, а также комплекс мер и средств
государственного регулирования экономики;
42
- обеспечивать
информационно-методическую
поддержку
и
сопровождение реализации экономической политики, проводимой
органами государственной власти;
- готовить и проводить коммуникационные компании и мероприятия
в соответствии с целями государственного регулирования экономики;
- анализировать состояние экономической среды, в которой
реализуются основные направления регулирующего воздействия
государства.
Владеть:
- практическими навыками поиска и использования информации о
тенденциях экономического развития общества и государства;
- навыками постановки целей и выбора альтернативных путей их
достижения с учётом интересов различных субъектов и объектов
государственного регулирования экономики;
- методами и инструментарием государственного регулирования
экономики.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий для
самостоятельной работы студентов (подготовка обзора экономических
новостей, реферативных докладов, доклада с презентацией, вопросов
для обсуждения), текущую аттестацию в форме письменного
тестирования по итогам изучения отдельных разделов (блоков)
дисциплины.
Форма
Экзамен (5 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б1.В.ОД.5 Введение в государственное и муниципальное управление
Цель дисциплины
Формирование у студентов компетенций, связанных с общим
предоставлением о комплексе получаемых в результате обучения по
направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное
управление» профессиональных знаний.
Задачи дисциплины - Ознакомить с содержанием основных и нормативных актов
регламентирующих деятельность по направлению подготовки
081100.62 «Государственное и муниципальное управление»;
- ознакомить с особенностями системы двухуровневого образования
в России;
- раскрыть содержание дисциплины «Введение в государственное и
муниципальное управление» в комплексе учебных дисциплин;
- ознакомить с содержанием основных терминов в области
государственного и муниципального управления и социальной
значимости
профессии
государственного
и
муниципального
управления;
- выработать навыки работы в малых группах и применения
теоретических знаний к решению практических задач в своей
профессиональной деятельности.
Содержание
1. Основная образовательная программа высшего профессионального
дисциплины (блоки образования по направлению подготовки 081100.62 «ГМУ»
(разделы),
темы 1.1. Предмет, цель и задачи дисциплины «Введение в ГМУ»
дисциплины)
1.2. Основные положения ФГОС ВПО по направлению подготовки
43
081100.62 «Государственное и муниципальное управление»
1.3. Структура и содержание учебного плана подготовки бакалавров по
направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное
управление»
2. Система образования в России
2.1. Классификация образовательных учреждений в России
2.2. Профессиональная подготовка
2.3. Уровни (ступени) высшего профессионального образования.
2.4. Реформа и модернизация в области высшего профессионального
образования.
3. Развитие направления подготовки 081100.62 «ГМУ»
3.1. Предпосылки возникновения и развития направления подготовки
081100.62 «Государственное и муниципальное управление»
3.2. Содержание основных понятий в области государственного и
муниципального управления
Компетенции,
ОК -1; ОК-2; ОК – 5; ОК -10
формируемые
в ПК-2
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
3 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (54 часа).
дисциплины (час.)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - характеристики ФГОС высшего профессионального образования по
процессе изучения направлению
подготовки
081100.62
«Государственное
и
дисциплины
муниципальное управление»;
- особенности системы двухуровневого образования в России;
- сущность и социальную значимость своей будущей профессии;
- требования к профессиональной подготовленности бакалавра по
направлению
081100.62
«Государственное
и
муниципальное
управление».
Уметь:
- определять приоритеты профессиональной деятельности в области
государственного и муниципального управления.
Владеть:
- методами поиска, сбора, систематизации и использования
необходимой в процессе обучения информации.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (реферативных докладов, творческих проектов), текущую
аттестацию в форме письменного тестирования по итогам изучения
отдельных блоков дисциплины.
Форма
Зачет (1 семестр) в форме письменного тестирования.
промежуточной
44
аттестации
Б1.В.ОД.6 Риторика
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-6, ОК-7, ОК-9,
ПК-29, ПК-30.
4 зачетные единицы
144 часа, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (54 часа),
промежуточный контроль (36 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
Экзамен (1 семестр) в форме письменного тестирования.
промежуточной
аттестации
45
Б1.В.ДВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
Б1.В.ДВ.1.1 История мировых цивилизаций
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-3
ПК-16, ПК - 18
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (72 часа)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
46
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (4 семестр) в форме письменного тестирования
Б1.В.ДВ.1.2 Культура регионов России
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-3
ПК-16
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (72 часа)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
47
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (4 семестр) в форме письменного тестирования
Б1.В.ДВ.2.1 Основы маркетинга
Цель дисциплины
Подготовить специалиста, обладающего знаниями о сущности и
содержании маркетинговой деятельности предприятия и способного
применять полученные знания на практике в своей профессиональной
сфере.
Задачи дисциплины Сформировать навыки владения необходимой маркетинговой
терминологией;
дать представление об основных направлениях маркетинговой
деятельности предприятия;
дать представление о методах, инструментах и стратегиях
маркетинга;
сформировать навыки проведения маркетингового анализа;
научить использовать различные источники информации для целей
маркетинга;
раскрыть
сущность
методов
проведения
маркетинговых
исследований, методов анализа рынка, формирования спроса и
стимулирования сбыта;
осветить основные направления рекламной деятельности
предприятия.
Содержание
2. Экономическая сущность маркетинга
дисциплины (блоки 1.1. Основные понятия маркетинга. Концепции маркетингового
(разделы),
темы управления
дисциплины)
1.2. Маркетинговая среда организации
2. Комплекс маркетинга
2.1. Товар и товарная политика в маркетинге
2.2. Ценовая политика
2.3. Сбытовая политика
2.4. Маркетинговые коммуникации
3. Управление маркетингом
3.1. Информационное обеспечение управления маркетингом
3.2. Стратегический маркетинг
3.3. Организация маркетинга на предприятии
Компетенции,
ОК-4, ОК-13, ОК-14, ОК-16
формируемые
в ПК-16, ПК-20
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
5 зачетных единиц
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
180 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная
работа студента (81 час),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (45 часов)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
48
навыки,
Знать:
получаемые
в - виды маркетинговой информации;
процессе изучения - закономерности развития экономических систем и процессов;
дисциплины
- систему маркетинга предприятия;
- концепции маркетингового управления;
- основные направления рекламной деятельности предприятия.
Уметь:
использовать различные источники информации для целей
маркетинга;
обосновывать основные направления маркетинговой деятельности
предприятия.
Владеть:
- навыками анализа маркетинговой информации; принятия
обоснованных управленческих решений в области маркетинга;
- навыками анализа внешней маркетинговой среды.
Формы текущего Текущий контроль успеваемости в форме письменного тестирования
контроля
Форма
Экзамен (3 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б1.В.ДВ.2.2 Культурология
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
ОК-4, ОК-8
ПК-5, ПК-7
5 зачетных единиц
180 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (36 часов) и самостоятельная работа студента (81 час),
промежуточный контроль (45 часов)
49
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен (3 семестр) в форме письменного тестирования
Б1.В.ДВ.3.1 Основы психологии делового общения
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
ОК-2
ПК-11, ПК-29, ПК-50, ПК-51
2 зачетные единицы
72 часа, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студентов (36 часа).
50
дисциплины (час.)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
Зачет (2 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б1.В.ДВ.3.2 Основы речевой коммуникации
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
ОК-7, ОК-9, ОК-10
ПК-29, ПК-30, ПК-35, ПК-37
2 зачетные единицы
72 часа, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студентов (36 часа).
51
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
Уметь:
Владеть:
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях (ПЗ) по отдельным темам дисциплины, контроль
результата выполнения заданий для СРС, текущая аттестация в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины.
Форма
Зачет (2 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Б2.Б БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
Б2.Б.1. Математика
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
ПК-17, ПК-23, ПК-48
формируемые
в
результате освоения
учебной
52
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
5 зачетных единиц
180 часов, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студентов (72 часов),
промежуточный контроль (36 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен (1 семестр) в форме письменного тестирования
Б2.Б.2 Информационные технологии в управлении
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы), темы
дисциплины)
Компетенции,
ОК-8
53
формируемые в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые в
процессе изучения
дисциплины
ПК-17, ПК-18, ПК-26, ПК-27, ПК-31
7 зачетных единиц
252 часа, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
занятия (72 часа), самостоятельная работа студента (108 часа),
промежуточный контроль (36 часов)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен (4 семестр) в форме письменного тестирования
Б2.Б.3 Концепции современного естествознания
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
ОК-4
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
2 зачётные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
72 часа, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
54
трудоемкость
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (36 часов)
дисциплины (час.)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
Зачет (2 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б2.Б.4 Статистика
Цель дисциплины
Овладение студентами статистической методологией и ее применением
в исследовании социально-экономических процессов на микро,
региональном и федеральном уровне.
Задачи дисциплины - Формирование у студентов знаний и навыков, необходимых для
изучения особенностей организации сбора, обработки и анализа
статистической информации для дальнейшего использования в
практической деятельности;
- овладение
студентами
навыками
самостоятельности
и
последовательности в применении статистических методов для
принятия эффективных управленческих решений на всех уровнях;
- формирование базовых навыков практической работы в области
статистического анализа состояния основных процессов и тенденций в
экономике.
Содержание
1. Организация, приёмы и методы социально-экономической
дисциплины (блоки статистики
(разделы),
темы 1.1. Предмет, метод и задачи статистики. Организация статистических
дисциплины)
работ
1.2. Абсолютные, относительные, и средние статистические показатели
1.3. Индексные методы в статистике
1.4. Статистический анализ динамики социально-экономических
явлений
2. Социально-экономическая статистика
2.1 Статистика труда, занятости и безработицы
2.2 Статистика национального богатства, основных и оборотных
фондов
2.3 Статистика населения, уровня и качества жизни. Статистика
55
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
доходов и потребления населением товаров и услуг
3. Система национальных счетов и макроэкономических расчетов
3.1 Статистическая методология национального счетоводства
3.2. Статистическая методология макроэкономических расчётов
ПК-16, ПК-17, ПК-23, ПК-24
2 зачетные единицы
72 часа, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (36 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные категории, понятия, систему показателей статистики;
- методологию расчета показателей;
- основные методы статистического исследования социальноэкономических процессов.
Уметь:
- проводить сбор и обобщение первичных статистических данных;
- выполнять статистический анализ информации;
- интерпретировать и использовать результаты статистического
исследования.
Владеть:
- методами сбора и обобщения первичных статистических данных;
- статистическими методами анализа показателей;
- методами анализа влияния факторов на результаты;
- методами интерпретации и использования результатов
статистического исследования.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях по отдельным
темам дисциплины, контроль результатов выполнения заданий для
самостоятельной работы студентов, текущую аттестацию в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины.
Форма
Зачет (3 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б2.В ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Б2.В.ОД ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Б2.В.ОД.1 Методы принятия управленческих решений
Цель дисциплины
Формирование у будущего бакалавра готовности к профессиональной
деятельности, умение использовать современные приемы и методы
разработки, принятия и оптимизации управленческих решений в
56
условиях конкурентной среды, риска и неопределенности.
- приобретение студентами теоретических знаний в области
разработки и принятия управленческих решений.
- приобретение и систематизация знаний о закономерностях, методах
и процедурах в изучаемой области.
- приобретение и систематизация знаний в области практики
разработки и принятия управленческих решений;
- изучение студентами методических подходов к разработке и
принятию управленческих решений;
- понимание студентами механизмов разработки и принятия
управленческих
решений,
соответствующих
социально
–
экономической действительности;
- формирование у студентов практических навыков сбора, обработки
и анализа информации о факторах внешней и внутренней среды для
разработки и принятия управленческих решений на уровне органов
государственного и муниципального управления;
- формирование у студентов навыков творческого поиска
самостоятельного решения нестандартных управленческих проблем.
Содержание
1. Теоретические основы принятия управленческих решений
дисциплины (блоки 1.1. Менеджмент как процесс принятия управленческих решений
(разделы),
темы 1.2. Методология принятия управленческих решений
дисциплины)
2. Методы принятия управленческих решений в условиях учета
неопределенности
2.1. Модели и методы принятия управленческих решений в условиях
определенности
2.2. Модели и методы принятия управленческих решений в условиях
неопределенности
2.3. Модели и методы принятия управленческих решений в условиях
риска
2.4. Модели и методы принятия управленческих решений в условиях
поведенческой неопределенности
Компетенции,
ПК-3, ПК-5, ПК-28
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
4 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
144 часа, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические (36
трудоемкость
часов) занятия, самостоятельная работа студента (36 часов), промежуточный
дисциплины (час.)
контроль (36 часов)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - виды управленческих решений и методы их принятия;
процессе изучения - основные формализованные модели принятия управленческих
дисциплины
решений;
- основные методы экспертных оценок принятия управленческих
решений.
Уметь:
- решать
типовые
задачи,
используемые
при
принятии
управленческих решений;
Задачи дисциплины
57
- строить
экономические,
финансовые
и
организационноуправленческие модели;
- применять количественные и качественные методы анализа при
принятии управленческих решений.
Владеть:
- экспертными, математическими и статистическими, качественными
и количественными методами решения типовых организационноуправленческих задач;
основными методами реализации основных управленческих
функций (принятия управленческих решений).
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов, текущая аттестация в форме письменного тестирования по итогам
изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен (4 семестр) в форме письменного тестирования
Б2.В.ОД.2 Логика
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
ОК-4
ПК-16, ПК-20
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студентов (36 часа),
промежуточный контроль (36 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
58
процессе изучения
дисциплины
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
Экзамен (2 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б2.В.ОД.3 Демография
Цель дисциплины
Формирование
у
студентов
представления
об
основных
демографических закономерностях, методах сбора и анализа
статистической информации о населении, взаимосвязи социальноэкономических и демографических процессов и направлениях
демографической политики в России и других странах мира.
Задачи дисциплины - Сформировать у студентов целостную систему знаний о процессах
воспроизводства населения;
- ознакомить с основными методами анализа демографических
проблем
и
оценки
социально-экономических
последствий
демографической политики;
- выработать навыки расчета и анализа конкретных демографических
показателей и интерпретации полученных результатов;
- научить прослеживать взаимосвязь современного состояния и
основных направлений демографической политики в России и других
странах мира.
Содержание
1. Теоретические основы демографии
дисциплины (блоки 1.1. Предмет, задачи и методы демографии
(разделы),
темы 1.2. Воспроизводство населения
дисциплины)
1.3. Смертность и продолжительность жизни
1.4. Рождаемость и репродуктивное поведение
1.5. Миграция населения
2. Источники информации о населении
2.1. Переписи населения
2.2. Учет естественного и механического движения населения
3. Демографические факты и их трактовка
3.1. Закономерности развития народонаселения
3.2. Взаимосвязь социально-экономических и демографических
процессов
3.3. Демографическая политика в РФ и странах мира
Компетенции,
ОК-1, ОК-17
59
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки, получаемые
в процессе изучения
дисциплины
ПК-16, ПК-28
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (18 часов),
промежуточный контроль (36 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- закономерности воспроизводства населения;
- современное состояние естественного и миграционного движения
населения в мире и особенности РФ;
- взаимосвязь
социально-экономических
и
демографических
процессов;
- основные направления демографической политики в России других
странах мира.
Уметь:
- рассчитывать основные демографические показатели;
- анализировать и оценивать демографическую ситуацию;
- сравнивать и объяснять особенности демографических процессов
отдельных регионов или стран;
- распознавать демографические проблемы и сравнивать варианты их
решения.
Владеть:
- практическими
навыками
расчета
и
анализа
основных
демографических показателей.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий по
отдельным темам дисциплины, контроль результатов выполнения
задания для самостоятельной работы студентов (реферативных
докладов, практических работы), текущую аттестацию в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины.
Форма
Экзамен (5 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б2.В.ДВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
Б2.В.ДВ.1.1
Основы
математического
моделирования
социально-
экономических процессов
Цель дисциплины
60
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ПК-17, ПК-23, ПК-48
4 зачетные единицы
144 часа, в том числе лекционные занятия (24 часа), практические
занятия (24 часа), самостоятельная работа студентов (96 часов)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет с оценкой (8 семестр) в форме письменного тестирования
61
Б2.В.ДВ.1.2 Интернет-технологии
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-8
4 зачетные единицы
144 часа, в том числе лекционные занятия (24 часа), практические
занятия (24 часа), самостоятельная работа студентов (96 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
62
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет с оценкой (8 семестр) в форме письменного тестирования
Б2.В.ДВ.2.1 Основы энергосбережения и энергоэффективности
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-1, ОК-4
ПК-6, ПК-24
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные (18 часов) занятия, практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (72 часа).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
Зачет (1 семестр) в форме письменного тестирования.
промежуточной
аттестации
Б2.В.ДВ.2.2 Экология
Цель дисциплины
63
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-1, ОК-3, ОК-4
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (72 часа)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (1 семестр) в форме письменного тестирования
Б3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Б3.Б БАЗОВАЯ ЧАСТЬ
64
Б3.Б.1 Теория управления
Цель дисциплины
Формирование у студентов целостной системы научных представлений
об управлении, как науке, искусстве и специфическом виде
человеческой деятельности, этапах и путях его становления и развития
в России и за рубежом, а также формирование основных практических
навыков в области современного управления.
Задачи дисциплины - Сформировать знания теоретических и методологических основ
управленческой науки;
- дать представления по конкретным вопросам в области управления:
функции управления; групповая динамика в управлении; стиль
управления и др.;
- ознакомить с особенностями управления в государственной и
муниципальной службе; государственных организациях;
- привить навыки разработки организационных структур управления,
определения их типов применительно к конкретным предприятиям,
организациям и учреждениям;
- выработать навыки применения теоретических знаний к решению
практических задач управленческой деятельности.
Содержание
1. Введение в теорию управления
дисциплины (блоки 1.1. Предмет, сущность и содержание «Теории управления»
(разделы),
темы 1.2. Методологические основы управленческой науки
дисциплины)
1.3. Возникновение и развитие науки «Теория управления». Значение
теории управления
2. Организационные основы теории управления
2.1. Внутренняя и внешняя среда управления
2.2. Функции управления
2.3. Организационные структуры управления
2.4. Особенности управления в государственной и муниципальной
службе
2.5. Зарубежные модели управления
3. Социально-психологические и социальные основы управления
3.1. Группа и групповая динамика в управлении
3.2. Власть, лидерство и стиль в управлении.
3.3. Социальные конфликты и управление
3.4. Факторы повышения эффективности управления в современных
условиях
Компетенции,
ОК-13, ОК-15, ОК-16
формируемые
в ПК-1;ПК-2;ПК-4
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
3 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
108 часов, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
трудоемкость
занятия (18 часов), самостоятельная работа студентов (18 часов),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (36 часов).
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - сущность и содержание управления;
65
процессе изучения
дисциплины
- основные этапы развития управленческой мысли в России и за
рубежом;
- тенденции развития теории управления в XXI веке;
- организационные основы теории управления;
- основные теории и концепции взаимодействия людей в
организации.
Уметь:
- анализировать и обосновывать взаимосвязь основных понятий и
категорий теории управления;
- принимать решения в различных управленческих ситуациях;
- проводить анализ и оценку организационной структуры управления
конкретной организации, определять пути ее развития.
Владеть:
- современной научной методологией исследования проблем
управления;
- методикой построения организационных структур управления.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (реферативных докладов, творческих проектов), текущую
аттестацию в форме письменного тестирования по итогам изучения
отдельных блоков дисциплины.
Форма
Экзамен (3 семестр) в форме письменного тестирования.
промежуточной
аттестации
Б3.Б.2 Основы государственного и муниципального управления
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Сформировать у студентов представление о государственном и
муниципальном управлении как формах публичного управления; дать
основополагающие знания об объектах, субъектах и методах
государственного и муниципального управления; а также обеспечить
понимание значимости взаимосвязи основных элементов системы
государственного и муниципального управления и элементов среды,
непосредственно воздействующих на функционирование органов
власти различного уровня.
 Раскрыть место и роль государственной власти и местного
самоуправления в политической системе общества;
 познакомить с правовыми, территориальными, организационными и
экономическими основами государственной власти и местного
самоуправления;
 сформировать знания об объектах, субъектах и методах
государственного и муниципального управления;
 научить использовать основные методы государственного и
муниципального управления;
 выработать навыки применения теоретического инструментария к
решению практических задач государственного и муниципального
управления.
66
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
1. Место и роль государственной власти и местного самоуправления в
политической системе общества
1.1. Концептуальные основы государственной власти и местного
самоуправления как форм народовластия
1.2. Правовые и территориальные основы государственной власти и
местного самоуправления
1.3. Организационные и экономические основы государственной власти
и местного самоуправления
2. Объекты и субъекты государственного и муниципального управления
2.1. Объекты государственного и муниципального управления
2.2. Субъекты государственного и муниципального управления
3. Основы деятельности субъектов государственного и муниципального
управления
3.1. Состав и структура субъектов государственного и муниципального
управления
3.2. Разграничение функций и полномочий между субъектами
государственного и муниципального управления
3.3. Основные подходы к повышению эффективности деятельности
субъектов государственного и муниципального управления
4. Методы государственного и муниципального управления
4.1. Состав и структура методов государственного и муниципального
управления
4.2. Методы и технологии оценки и повышения эффективности и
результативности государственного и муниципального управления
Компетенции,
ОК-15, ОК-16
формируемые
в ПК-3, ПК-21, ПК-25, ПК-44, ПК-47
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
6 зачетных единиц
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
216 часов, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
трудоемкость
занятия (54 часов), самостоятельная работа студента (90 часов),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (36 часов)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - пределы компетенции органов государственного и муниципального
процессе изучения управления, возможные последствия принимаемых решений;
дисциплины
- основы организации управленческого и исследовательского труда,
принципы практической реализации инновационной деятельности и
управления изменениями;
- особенности организации государственного и муниципального
управления в России и за рубежом;
- порядок и содержание взаимодействия органов государственной
власти и органов власти субъектов РФ, понятия «административные
процессы», «административные процедуры»;
- содержание и направления проведения оценки условий и
последствий реализации государственных программ;
- направления взаимодействия органов власти различного уровня с
различными экономическими и социальными институтами в структуре
67
общественного развития.
Уметь:
применять методы принятия управленческих решений, проводить
оценку возможных последствий решений;
организовать личную и групповую деятельность, проводить
исследования в условиях высокой неопределенности;
оценивать возможность применения зарубежного опыта в
российских условиях;
организовать эффективное взаимодействие органов государственно
власти между собой и с органами власти субъектов РФ;
планировать
и
проводить
оценочные
исследования
государственных программ и проектов;
определять пути совместной деятельности различных институтов
гражданского общества в достижении целей властных органов.
Владеть:
- методами и навыками применения причинно-следственного
анализа;
- навыками исследовательской и инновационной деятельности;
- навыками анализа практической реализации государственного и
муниципального управления за рубежом;
- навыками моделирования административных процессов и
процедур;
- методами оценки влияния государственных программ и проектов
на социально-экономические процессы;
- современными инструментами и технологиями совместной
деятельности организаций общественного сектора.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (реферативных докладов, контрольных практических
заданий), текущую аттестацию в форме письменного тестирования по
итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Экзамен (4 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.Б.3 Государственная и муниципальная служба
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Формирование у бакалавров знания основ государственной и
муниципальной службы, правовых, организационных основ ее
прохождения, организации контроля, проблемам управления, условий
прохождения, социально - трудовых отношений, социального
обеспечения и социальной защиты государственных и муниципальных
служащих.
- обеспечить знания действующего законодательства в области
государственной и муниципальной службы;
- сформировать у студентов умения самостоятельной работы с
нормативной базой с учетом ее постоянного обновления и изменения в
68
сфере государственной и муниципальной службы;
- сформировать у будущих бакалавров представления, знания и
навыки в сфере государственной и муниципальной службы;
- сформировать представления о процессе приёма, прохождения и
прекращения государственной и муниципальной службы; о гарантиях
государственных и муниципальных служащих.
Содержание
1. Правовые основы прохождения государственной и муниципальной
дисциплины (блоки службы
(разделы),
темы 1.1. Государственная служба как социальный институт
дисциплины)
1.2. Предмет, задачи, система и источники правового обеспечения
государственной и муниципальной службы в РФ
1.3. Понятие, принципы и виды государственной службы.
Муниципальная служба в РФ
2. Организационные основы государственной и муниципальной службы
2.1. Порядок прохождения государственной и муниципальной службы
2.2. Управление государственной и муниципальной службой
2.3. Контроль и надзор в системе государственной и муниципальной
службы
3. Социально - трудовые отношения государственной и муниципальной
службы
3.1. Трудовые отношения на государственной и муниципальной службе
3.2. Условия государственной и муниципальной службы
3.3. Социальное обеспечение и социальная защита государственных и
муниципальных служащих
Компетенции,
ОК-5, ОК-13
формируемые
в ПК-8, ПК-19, ПК-35, ПК-38
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
4 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
144 часа, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (45 часов),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (45 часов)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в требования, предъявляемые к государственным и муниципальным
процессе изучения служащим;
дисциплины
классификацию государственных и муниципальных служащих;
принципы деятельности государственной и муниципальной
службы;
законодательные и иные нормативные акты, раскрывающие
назначение и характер государственной и муниципальной службы;
- основы социально - трудовых отношений прохождения
государственной и муниципальной службы.
Уметь:
- оценивать современное состояние, место и значение системы
государственной и муниципальной службы в России.
Владеть:
- навыками оценки эффективности функционирования системы
государственной и муниципальной службы в России.
69
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов, текущую аттестацию в форме письменного тестирования по
итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Экзамен (3 семестр) в форме письменного тестирования.
промежуточной
аттестации
Б3.Б.4 Административное право
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-1
ПК-9, ПК-10, ПК-15, ПК-33
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (54 часа)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
70
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (6 семестр) в форме письменного тестирования
Б3.Б.5 Гражданское право
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-1
ПК – 9, ПК – 10
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (54 часа)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
71
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (5 семестр) в форме письменного тестирования
Б3.Б.6 Конституционное право
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-1
ПК-9, ПК-10
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (54 часов)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
72
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (3 семестр) в форме письменного тестирования
Б3.Б.7 Безопасность жизнедеятельности
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-12, ОК-17
ПК-4, ПК-6, ПК-49
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (54 часа).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
73
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (6 семестр) в форме письменного тестирования
Б3.Б.8 Прогнозирование и планирование
Цель дисциплины
Подготовить
бакалавров,
обладающих
систематизированными
знаниями по теории, методологии и организации прогнозирования и
планирования социально-экономических территориальных систем и
необходимыми компетенциями при подготовке, принятии и исполнении
управленческих решений в системе государственного прогнозирования
и планирования в России.
Задачи дисциплины  Ознакомить будущих бакалавров с теоретическими основами
прогнозирования и планирования развития социально-экономических
систем, с методологией планово-прогнозной работы, которые могут
быть использованы для целей государственного и муниципального
управления;
 ознакомить будущих бакалавров с научными достижениями и
практикой прогнозирования и планирования социально-экономических
процессов в различных общественных системах;
 сформировать навыки использования методов и технологий
стратегического, индикативного, программно-целевого планирования.
Содержание
1.
Теоретические и методические основы прогнозирования и
дисциплины (блоки планирования развития социально-экономических систем
(разделы),
темы 1.1. Теоретические основы прогнозирования
дисциплины)
1.2. Основы
современного
социальноэкономического
прогнозирования и планирования
1.3. Методы прогнозирования
2.
Планирование как основа управления развитием социальноэкономических систем
2.1. Стратегическое планирование
2.2. Индикативное планирование
2.3. Национальное программирование
3.
Прогнозирование
и
планирование
развития
социодемографического комплекса
3.1. Прогнозирование и планирование демографического развития
3.2. Прогнозирование и планирование рынка труда и занятости
74
населения
3.3. Прогнозирование и планирование уровня жизни населения
3.4. Прогнозирование и планирование развития отдельных отраслей
социальной сферы
3.5. Отраслевые особенности экономического прогнозирования и
планирования
3.6. Прогнозирование и планирование научно-технологического и
инновационно- инвестиционного развития
3.7. Прогнозирование и планирование экономического роста и
структурной динамики
3.8. Прогнозирование и планирование энергосырьевого развития
3.9. Прогнозирование и планирование агропродовольственного
комплекса
Компетенции,
ОК-8, ОК-15
формируемые
в ПК-3, ПК-31, ПК-44, ПК-48
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
5 зачетных единиц
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
180 часов, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
трудоемкость
занятия (72 часа), самостоятельная
работа студента (45 часов),
дисциплины (час.)
промежуточная аттестация (27 часов)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - теоретические основы прогнозирования и планирования социальнопроцессе изучения экономического развития страны, регионов и муниципальных
дисциплины
образований; отраслевых и межотраслевых комплексов и т.д.;
- методологию современного социально-экономического прогнозирования и планирования, основы разработки планово-прогнозных
документов социально- экономического развития страны, регионов и
муниципальных образований;
- отраслевые
особенности
социально-экономического
прогнозирования и планирования.
Уметь:
- применять полученные знания для решения практических задач в
области формирования прогнозов, планов и программ развития
социально-экономических систем;
- определять возможности применения различных методов
прогнозирования с учетом динамики и структуры социальнодемографических, экономических и других процессов и выявления
тенденций их изменения в будущем.
Владеть:
- навыками самостоятельного поиска информации, работы со
статистическими данными, их обобщения и анализа для подготовки и
обоснования разработки планово-прогнозных документов;
- методами прогнозирования динамики социально-экономических
явлений и процессов;
- навыками
разработки
программ
и
планов
социальноэкономического развития территории.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
75
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (реферативных докладов, групповых проектов по заданной
теме, контрольных практических заданий), текущая аттестация в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины
Зачет (5 семестр) и экзамен (6 семестр) в форме письменного
тестирования
Б3.Б.9 Этика государственной и муниципальной службы
Цель дисциплины
Подготовить
бакалавров,
обладающих
систематизированными
знаниями о профессиональной этической системе государственной и
муниципальной службы и необходимыми компетенциями в вопросах
этических норм поведения при подготовке, принятии и исполнении
управленческих
решений
в
системе
государственного
и
муниципального управления в России
Задачи дисциплины - Дать будущим бакалаврам в сфере государственного и
муниципального управления знания основных принципов и норм
профессиональной этики, современных требований административной
этики, норм и требований этики служебных отношений, содержания и
элементов культуры управления;
- развить у будущих бакалавров творческое отношение к освоению
отечественного и мирового опыта в решении этических проблем в
сфере государственной и муниципальной службы и умение
использовать его в конкретных условиях;
- сформировать у будущих бакалавров знания и навыки культуры
поведения и делового этикета.
Содержание
1. Теоретические основы этики как науки о морали
дисциплины (блоки 1.1. Природа и сущность этики
(разделы),
темы 1.2. Понятие профессиональной этики и ее виды
дисциплины)
2. Особенности профессиональной этики государственных и
муниципальных служащих
2.1. Этика государственной и муниципальной службы: ценности и
нормы административной этики
2.2. Этические требования к государственному и муниципальному
служащему
2.3. Этические проблемы государственной и муниципальной службы
2.4. Этика государственных и муниципальных служащих зарубежных
стран
2.5. Этика и культура служебных отношений
2.6. Конфликт интересов на государственной и муниципальной
службе, механизмы его предотвращения и урегулирования
2.7. Культура поведения и деловой этикет в государственной и
муниципальной службе
Компетенции,
ОК-1, ОК-2, ОК-17
формируемые
в ПК-21, ПК-33, ПК-35, ПК-37
результате освоения
учебной
76
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (54 часа)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
 правовые
и
нравственно-этические
нормы
в
сфере
профессиональной деятельности;
 принципы и ценности современной административной этики;
 правила предупреждения конфликта интересов на государственной
и муниципальной службе;
 принципы и правила служебных отношений и служебного
поведения.
Уметь:
 использовать полученные знания в конкретных ситуациях
морального выбора в управленческой (служебной) практике;
 диагностировать этические проблемы и применять основные
модели принятия этичных управленческих решений.
Владеть:
 навыками работы с этическим законодательством в системе
государственной и муниципальной службы;
 навыками анализа, предупреждения и разрешения ситуаций,
могущих привести к конфликту интересов на государственной и
муниципальной службе;
 навыками разрешения конфликта интересов с позиций социальной
ответственности;
 навыками анализа и эффективного применения передового
отечественного и зарубежного опыта в сфере регулирования конфликта
интересов.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (реферативных докладов, домашнего задания, творческих
работ, групповых проектов по заданной теме), текущую аттестацию в
форме письменного тестирования по итогам изучения отдельных
блоков дисциплины
Форма
Зачет (5 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.Б.10 Основы управления персоналом
Цель дисциплины
Формирование системы теоретических и методологических знаний
основ управления персоналом, разработки кадровой политики и
стратегии управления персоналом организации, приобретение
обучающимися знаний и практических навыков использования методов
77
управления персоналом, планирования работы с персоналом и
маркетинговой деятельности в области персонала.
Задачи дисциплины - Освоение студентами методик и практического опыта
организационного проектирования системы управления персоналом,
формирования ее целей, функций и оргструктуры;
- ознакомление
обучающихся
с
основными
технологиями
управления персоналом, его развитием и поведением;
- обучение современными подходами к оценке эффективности
совершенствования системы и технологий управления персоналом
организации;
- формирование у обучающихся знаний и навыков принятия
кадровых управленческих решений
и оказания консультативной
помощи линейным и функциональным руководителям по вопросам
управления персоналом;
- раскрытие сущности основных принципов управления персоналом
как целостного, исторически конкретного явления, имеющего
внутренние и внешние закономерности своего развития.
Содержание
1. Основные принципы формирования системы управления
дисциплины (блоки персоналом
(разделы),
темы 1.1. Теоретико-философские и концептуальные основы управления
дисциплины)
персоналом
1.2. Концепция, основные принципы и методы управления персоналом
1.3. Основы формирования системы управления персоналом
1.4. Организационное проектирование системы управления персоналом
2. Методы кадрового планирования и маркетинга персонала
2.1. Основы формирования кадровой политики и кадрового
планирования
2.2. Кадровый контроллинг и оперативный план работы с персоналом
2.3. Основные подходы и принципы разработки и реализации
технологии управления персоналом
2.4. Технология управления отбором, наймом и оценкой персонала,
организация аттестации персонала
2.5. Основные принципы маркетинга персонала
3. Основы технологии управления персоналом
3.1. Технология управления социализацией, профориентацией и
адаптацией персонала
3.2. Технология управления конфликтами (основные элементы
конфликтологии)
3.3. Организация безопасности персонала и благоприятных условий
труда, высвобождение и перераспределение работников
3.4. Технология управления деловой карьеры и движения кадрового
резерва
4. Проектные
решения
поп
повышению
эффективности
использования персонала
4.1. Технология управления кадрового развития организации обучения
и переподготовки персонала
4.2. Управление
мотивацией
и
стимулированием
трудовой
деятельности
4.3. Технология разработки и внедрения проекта повышения
эффективности деятельности персонала
4.4. Оценка
экономической
и
социальной
эффективности
совершенствования системы управления персоналом
78
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-2, ОК-13
ПК-6, ПК-8, ПК-13, ПК-33, ПК-35
4 зачетные единицы
144 часа, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студентов (45 часов),
промежуточный контроль (27 часов)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- сущность и задачи управления персоналом;
- основные подходы к управлению персоналом;
- роль и место управления персоналом в общеорганизационном
управлении и его связь со стратегическими задачами организации;
- причины многовариантности практики управления персоналом в
современных условиях;
- роли, функции и задачи менеджера по управлению персоналом в
современной организации;
- бизнес-процессы в сфере управления персоналом и роль в них
линейных менеджеров и специалистов по управлению персоналом;
- основы формирования кадровой политики и кадровое
планирование;
- сущность, стадии и этапы организационного проектирования
систем управления и производственных систем;
- основные технологии управления персоналом;
- основные методы оценки персонала;
- основные технологии развития персонала;
- основные принципы мотивации персонала.
Уметь:
исследовать
организационную структуру
и разрабатывать
предложения по ее совершенствованию;
анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с
точки зрения обеспечения потребности организации в персонале;
разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых
сотрудников и осуществлять программы по их адаптации;
оценивать положение организации на рынке труда, разрабатывать
систему мероприятий по улучшению имиджа организации как
работодателя;
прогнозировать и определять
потребность организации в
персонале, определять эффективные пути ее удовлетворения;
формировать план по кадрам с учетом изменяющихся рыночных
условий;
проводить технико-экономическое обоснование и выявлять
проблемы в области управления персоналом при анализе конкретных
ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать их ожидаемые
результаты.
Владеть:
современным
инструментарием
управления
кадровым
потенциалом;
79
методами анализа экономической и социальной эффективности
деятельности подразделений по управлению персоналом;
методами
реализации основных управленческих функций
(принятие решений, организация, мотивирование и контроль) в сфере
управления персоналом;
технологией формирования эффективной системы управления
персоналом;
навыками решения задач планирования потребности в персонале.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических
занятиях
по
отдельным темам
дисциплины,
самостоятельной работы студентов.
Форма
Экзамен (6 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.Б.11 История государственного управления
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-1, ОК-5, ОК-8, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ОК-17
ПК-1, ПК-21, ПК-22
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (27 часов),
промежуточный контроль (27 часов)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
80
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен (1 семестр) в форме письменного тестирования
Б3.Б.12 Деловые коммуникации
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ПК-29, ПК-32, ПК-33, ПК-36, ПК-37, ПК-38, ПК-50.
2 зачетные единицы
72 часа, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (36 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
81
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
Зачет (2 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.Б.13 Принятие и исполнение государственных решений
Цель дисциплины
Состоит в углубленном изучении студентами процесса выработки и
реализации решений общественных проблем, а также в установлении
роли различных органов государственной власти при их разработке и
осуществлении. Такой подход непосредственно связан с процессом
профессионализации государственной службы в России, что требует
обучения
методам
разработки,
анализа
и
планирования
государственных решений будущих государственных и муниципальных
служащих.
Задачи дисциплины - Раскрыть содержательную сторону и характер государственных
решений, а также их объекты и структурные элементы;
- рассмотреть содержание традиционных и современных принципов
разработки и исполнения государственных решений;
- дать знание структуры, форм, методов работы центральных,
территориальных органов власти и управления по разработке и
реализации государственных решений;
- обосновать принципы, подходы, основные направления и меры,
обеспечивающие реализацию государственных решений, а также их
контроль и мониторинг;
- сформировать знание процесса проведения оценки результатов и
последствий реализации государственных решений;
- охарактеризовать
проблемы
взаимоотношения
органов
государственной власти и гражданского общества, роль партий, групп
интересов, СМИ и общественного мнения в разработке и реализации
государственных решений.
Содержание
1. Взаимосвязь политической и административной деятельности в
дисциплины (блоки государственном управлении
(разделы),
темы 1.1. Виды и формы государственных решений
дисциплины)
1.2. Характеристика основных участников разработки и исполнения
государственных решений
1.3. Общая модель разработки и исполнения государственных решений
2. Процесс разработки и исполнения государственных решений
2.1. Восприятие и выделение проблем в обществе и государственном
управлении
2.2. Разработка и легитимизация государственных решений
2.3. Система реализации государственных решений
3. Контроль, качество и эффективность исполнения государственных
решений
3.1. Формы контроля за исполнением государственных решений
82
3.2. Общая модель оценки государственных решений
3.3. Мониторинг процесса разработки и выполнения государственных
решений
Компетенции,
ОК-1, ОК-8, ОК-15, ОК-16
формируемые
в ПК-2, ПК-3, ПК-7, ПК-12
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
3 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (54 часа).
дисциплины (час.)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - виды государственных решений и методы их принятия;
процессе изучения - принципы и особенности деятельности государственных органов
дисциплины
власти;
- пределы компетенции органов государственного управления,
возможные последствия принимаемых решений;
- источники информации о состоянии общества, характеризующие
его показатели и тенденции их динамики;
- основное содержание стратегии государства, целенаправленной
деятельности по выработке и реализации решений, непосредственно
касающихся человека, его положения в обществе;
- соотношение
категорий
«эффективность
решения»
и
«результативность решения».
Уметь:
- выявлять общественные проблемы с учетом мнений всех
участников разработки государственных решений;
- определять на основе имеющейся информации приоритеты
государственных решений и пути их достижения в сложившихся
условиях развития общества и государства;
- применять методы принятия управленческих решений, проводить
оценку возможных последствий решений;
- проводить оценку предполагаемой и реальной эффективности
государственного решения;
- организовать
мониторинг
разработки
и
исполнения
государственных решений.
Владеть:
- навыками учета общественных проблем при разработке
государственных решений;
- технологиями обобщения и учета информации о состоянии
общества при постановке целей государственного развития и
определении путей их достижения;
- методами определения приоритетов государственных решений и
оценки эффективности их выполнения;
- навыками
определения
экономической
и
социальной
эффективности принимаемых решений;
- навыками мониторинга принятия и исполнения государственных
решений.
83
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (реферативных докладов, контрольных практических
заданий), текущую аттестацию в форме письменного тестирования по
итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Зачет (7 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.Б.14 Трудовое право
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-1, ОК-6
ПК-5, ПК – 9, ПК – 10
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (54 часа)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
84
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (5 семестр) в форме письменного тестирования
Б3.Б.15 Основы делопроизводства
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-5
ПК-14, ПК – 28, ПК – 32, ПК-34, ПК – 45
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (54 часа).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы
текущего
85
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (4 семестр) в форме письменного тестирования
Б3.Б.16 Экономика государственного и муниципального сектора
Цель дисциплины
Формирование у бакалавров теоретических знаний и соответствующих
практических навыков в области экономики государственного и
муниципального сектора.
Задачи дисциплины - Дать теоретические знания о сущности государственного и
муниципального сектора экономики;
- ознакомить с основными элементами системы управления
государственным и муниципальным сектором экономики;
- сформировать у студентов целостную систему знаний об основах
функционирования государственных и муниципальных предприятий и
организаций;
- научить анализировать закономерности и перспективы развития
государственного и муниципального сектора экономики;
- рассмотреть модели муниципальной экономики, а также методы
оценки эффективного использования ресурсов государственного и
муниципального сектора.
Содержание
1. Организационно-методические основы экономики государственного
дисциплины (блоки и муниципального сектора.
(разделы),
темы 1.1. Цели и задачи экономики государственного и муниципального
дисциплины)
сектора
1.2.
Организационные
основы
функционирования
объектов
государственного и муниципального сектора
1.3. Факторы развития производства на предприятиях государственного
и муниципального сектора
2. Основы экономики государственных и муниципальных предприятий и
организаций
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
2.1. Основной капитал предприятий и организаций
2.2. Оборотный капитал предприятий и организаций
2.3. Трудовые ресурсы предприятия
2.4. Издержки предприятий и организаций при производстве продукции
и оказании услуг
2.5. Финансовые результаты деятельности предприятий и организаций
2.6. Система планирования деятельности предприятий и организаций
3. Основы функционирования муниципального сектора экономики
3.1. Муниципальный сектор в структуре национальной экономики
3.2. Особенности организации муниципального сектора экономики
3.3. Особенности экономических отношений в муниципальном секторе
экономики
3.4. Модели муниципального хозяйства
3.5. Система муниципального обслуживания
4. Основные отрасли муниципальной экономики
4.1. Жилищно-коммунальный комплекс
4.2. Социальная сфера
ПК-16, ПК-20, ПК-21, ПК- 40, ПК-44
86
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
7 зачетных единиц
252 часа, в том числе лекционные занятия (54 часа), практические
занятия (72 часа), самостоятельная работа студента (81 час),
промежуточный контроль (45 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- сущность государственного и муниципального сектора экономики;
- основные элементы системы управления государственным и
муниципальным сектором экономики;
- основы функционирования государственных и муниципальных
предприятий и организаций;
- особенности отраслей муниципальной экономики.
Уметь:
- анализировать
закономерности
и
перспективы
развития
государственного и муниципального сектора экономики;
- применять модели муниципальной экономики, а также методы
оценки эффективного использования ресурсов государственного и
муниципального сектора;
- использовать
знания
в
области
функционирования
и
реформирования отраслей муниципальной экономики.
Владеть:
- навыками расчета и анализа основных экономических показателей
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий по
отдельным темам дисциплины, контроль результатов выполнения
задания для самостоятельной работы студентов (реферативных
докладов, расчетной работы), текущую аттестацию в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины.
Форма
Зачет (4 семестр) и экзамен (5 семестр) в форме письменного
промежуточной
тестирования
аттестации
Б3.Б.17 Управление государственным и муниципальным заказом
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Формирование у студентов профессиональных компетенций,
предполагающих знание основ теории и методологии в области
управления государственным и муниципальным заказом, владение
методами теоретического и экспериментального исследования,
количественного анализа и моделирования процессов формирования и
размещения государственного и муниципального заказа.
 Формирование у студентов практических навыков и умений в
постановке и решении задач, связанных с развитием государственного и
муниципального заказа;
 формирование у студентов практических навыков и умений по
управлению,
размещению,
исполнению
и
обеспечению
государственного и муниципального заказа;
87
 обучение
общим
принципам
системы
размещения
государственного и муниципального заказа;
 применение
основ
законодательства,
регламентирующего
размещение государственного и муниципального заказа;
 изучение
современных
тенденций
развития
системы
государственного и муниципального заказа в России на федеральном,
региональном и муниципальном уровнях.
Содержание
1. Теоретические
основы
управления
государственным
и
дисциплины (блоки муниципальным заказом
(разделы),
темы 1.1. Понятие и сущность государственного и муниципального заказа
дисциплины)
1.2. Планирование размещения государственного и муниципального
заказа
1.3. Информационное обеспечение проведения государственного и
муниципального заказа
1.4. Нормативная база размещения государственного и муниципального
заказа
2. Организация управления государственными и муниципальными
закупками
2.1. Процедуры размещения заказа: торги в форме конкурса
2.2. Процедуры размещения заказа: торги в форме аукциона
2.3. Процедуры размещения заказов: запрос котировок, закупка у
единственного поставщика
2.4. Особенности организации управления государственным и
муниципальным заказом
2.5. Управление контрактом
Компетенции,
ПК-18, ПК-28, ПК-39, ПК-43, ПК-44, ПК-46
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
3 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (18 часов), экзамен
дисциплины (час.)
(36 часов)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - основные положения законодательства Российской Федерации в
процессе изучения области размещения государственных и муниципальных заказов;
дисциплины
- принципы управления системой размещения государственных и
муниципальных заказов;
- способы и процедуры размещения государственных и
муниципальных заказов, их содержание;
- условия и порядок заключения и исполнения государственных и
муниципальных контрактов;
- планирование, прогнозирование, статистическую отчетность в
области размещения государственных и муниципальных заказов;
- систему контроля, учета и отчетности по государственным и
муниципальным заказам;
- типичные случаи нарушений возникающих при размещении
государственных и муниципальных заказов,
88
- функции, права и обязанности государственных органов
управления и органов местного самоуправления, ответственных за
нормативно-правовое регулирование и контроль системы размещения
государственных и муниципальных заказов,
- международный
опыт
размещения
государственных
и
муниципальных заказов.
Уметь:
- формировать стратегию эффективного участия в конкурсах и иных
процедурах размещения государственных и муниципальных заказов;
- разрабатывать документы, регламентирующие функционирование
системы, размещения государственных и муниципальных заказов в
организации;
- оказывать консультационные услуги по вопросам формирования,
размещения и исполнения государственных и муниципальных заказов.
Владеть:
- навыками применения основ законодательства, регламентирующего
размещение государственного и муниципального заказа;
- навыками и умениями по управлению, размещению, исполнению и
обеспечению государственного и муниципального заказа.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (домашнего задания, реферата, эссе), текущую аттестацию в
форме письменного тестирования по итогам изучения отдельных
блоков дисциплины.
Форма
Экзамен (5 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.В ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ
Б3.В.ОД ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Б3.В.ОД.1 Социальная психология
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
89
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ОК-5, ОК-17
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические (18
часов) занятия, самостоятельная работа студента (72 часа)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Зачет (2 семестр) в форме письменного тестирования
Б3.В.ОД.2 Связи с общественностью в органах власти
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
90
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ПК-29, ПК-32, ПК-33, ПК-36, ПК-37, ПК-38
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (18 часов), самостоятельная работа студента (45 часа),
промежуточный контроль (27 часов)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
промежуточной
аттестации
Экзамен (4 семестр) в форме письменного тестирования
Б3.В.ОД.3 Региональное управление и территориальное планирование
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Формирование у студентов целостной системы знаний об особенностях
функционирования и развития региональных социально-экономических
систем и об управлении этими системами.
 Дать знания о теоретических основах регионального размещения
производительных сил и методах макроэкономического анализа
территориально-хозяйственной структуры региона;
 ознакомить с природно-ресурсным потенциалом, особенностями
размещения и развития отраслей промышленности и структурой
хозяйственных комплексов отдельных регионов;
 привить навыки владения методами сравнительной оценки для
установления подобия и различий между регионами в географическом
91
положении, природных условиях, производственных и природных
ресурсах;
 выработать навыки применения теоретического инструментария к
анализу отдельных направлений региональной политики, вариантов и
сценариев развития отдельных регионов.
Содержание
1.
Теоретические
основы
«Регионального
управления
и
дисциплины (блоки территориального планирования»
(разделы),
темы 1.1. Предмет, и задачи дисциплины «Региональное управление и
дисциплины)
территориальное планирование»
1.2. Закономерности, принципы и факторы социально-экономического
развития регионов
1.3. Методы анализа регионально-хозяйственной структуры регионов
1.4. Региональная экономическая политика
2. Ресурсные и отраслевые основы формирования экономики регионов
2.1. Природно-ресурсный потенциал России и его экономическая
оценка
2.2. Территориально-отраслевая структура экономики России
2.3. Территориальная организация отраслей топливно-энергетического
комплекса
2.4. Территориальная организация отраслей металлургического
комплекса
2.5. Территориальная организация отраслей химико-лесного комплекса
3. Организационно-рыночные основы формирования экономики
регионов
3.1. Региональная бюджетно-налоговая система
3.2. Система региональных рынков
3.3. Роль Свободных экономических зон в развитии региональной
экономики
4. Региональная система Российской Федерации и экономика
макрорегионов
4.1.Экономическое районирование и территориальная структура
хозяйства
4.2.Центральный экономический район
4.3.Северный экономический район
4.4.Уральский экономический район
4.5. Западно-Сибирский экономический район
4.6. Дальневосточный экономический район
Компетенции,
ПК-16, ПК-20, ПК-21, ПК-24, ПК-39, ПК-44
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
6 зачетных единиц
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
216 часов, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
трудоемкость
занятия (72 часа), самостоятельная
работа студента (81 час),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (27 часов).
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - закономерности, принципы и факторы социально-экономического
процессе изучения развития регионов;
92
дисциплины
- направления региональной политики;
- методы регионального анализа;
- особенности размещения отраслей промышленности и структуру
хозяйственных комплексов регионов.
Уметь:
- анализировать основные региональные проблемы и определять
роль территориальных органов управления в их решении;
- применять методы оценки эффективности распределения и
использования региональных ресурсов.
Владеть:
- методами оценки эффективности распределения и использования
региональных ресурсов.
Формы
текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (реферативных докладов, домашних заданий, контрольных
практических заданий), текущую аттестацию в форме письменного
тестирования по итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Зачет (6 семестр) и экзамен (7 семестр) в форме письменного
промежуточной
тестирования
аттестации
Б3.В.ОД.4 Социология управления
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6
4 зачетные единицы
144 часа, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические (36
часов) занятия, самостоятельная работа студента (90 часов)
93
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
Уметь:
Владеть:
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях по отдельным
темам дисциплины, контроль результатов выполнения заданий для
самостоятельной работы студентов (реферативных докладов,
контрольных практических заданий), текущую аттестацию в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины.
Форма
Зачет с оценкой (3 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.В.ОД.5 Маркетинг территории
Цель дисциплины
Формирование у студентов знаний в области формирования
маркетинговой среды и поведения потребителя, структуры
маркетингового
комплекса
территории,
формирования
ее
благоприятного имиджа, повышения деловой активности, роста
популярности у основных потребителей, расширения участия
территории в национальных и международных программах.
Задачи дисциплины – Сформировать у студентов знание основных категорий и
тенденций развития современного маркетинга;
– ознакомить с системой планирования и организации службы
маркетинга;
– дать знания о системе маркетинговых исследований и анализа
маркетинговой информации;
– выработать навыки применения методики маркетинговых
исследований к решению практических задач;
– сформировать представление о основных элементах комплекса
маркетинга территории.
Содержание
1. Социально-экономические основы маркетинга
дисциплины (блоки 1.1. Современный маркетинг: основные категории и тенденции развития
(разделы),
темы 1.2. Управление маркетингом
дисциплины)
2. Маркетинговая среда и информация
2.1. Маркетинговая среда
2.2. Поведение потребителей
94
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
2.3. Маркетинговые исследования и информация
3. Маркетинг как концепция управления территориями
3.1. Основные понятия и элементы комплекса маркетинга территории
3.2. Маркетинг страны
3.3. Маркетинг региона, города, муниципального образования
3.4. Маркетинг туристских территорий
ПК-2, ПК-3, ПК-11, ПК-29, ПК-30, ПК-34, ПК-36, ПК-38, ПК-49, ПК-51
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (54 часа)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
 теоретические основы маркетинга;
 систему маркетинговых исследований и маркетинговой информации;
 модель покупательского поведения;
 методы разработки, распространения и продвижения товаров и
услуг;
 основные направления формирования и развития
маркетинга
территорий.
Уметь:
 анализировать маркетинговую информацию, оценивать ресурсный
потенциал территории и определять направления ее развития.
Владеть:
 методами проведения маркетинговых исследований, навыками
организационно-управленческой и предпринимательской деятельности
в сфере маркетинга.
Формы текущего Проверка посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий по
отдельным темам дисциплины, контроль результатов выполнения
задания для самостоятельной работы студентов (реферативных
докладов), текущую аттестацию в форме письменного тестирования по
итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Зачет (6 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.В.ОД.6 Имидж современного руководителя
Цель дисциплины
Формирование у студентов представления о компетенциях
современного
руководителя;
основополагающих
знаний
об
имиджелогии как науке, о составляющих организационного и
персонального имиджа руководителя, о целостной системе
формирования имиджа государственного служащего, а также
95
обеспечение понимания значимости психологии имиджа.
- Ознакомить студентов с историей возникновения понятия
«имидж»;
- дать представление об имиджелогии как о сфере современного
человековедения;
- дать студентам представление о приоритетных функциях имиджа;
- раскрыть
составляющие
организационного
имиджа
муниципального служащего;
- раскрыть слагаемые персонального имиджа муниципального
служащего;
- дать представление об основных методах формирования
габитарного имиджа государственного служащего;
- выработать навыки применения технологии формирования имиджа
с использованием профессионального инструментария.
Содержание
1. Роль и значение имиджа в деятельности современного
дисциплины (блоки руководителя
(разделы),
темы 2.1. Предмет, цель и задачи дисциплины «Имидж современного
дисциплины)
руководителя»
2.2. Исторические аспекты возникновения имиджа. Имиджелогия как
отрасль современного человековедения
1.3. Имидж как научное понятие. Основные составляющие имиджа.
Роль и значение имиджа в деятельности руководителя
2. Организационный имидж руководителя и его составляющие
2.1. Кинетический и вербальный имидж руководителя
2.2. Планирование личной работы руководителя
2.3. Коммуникации в работе руководителя
2.4. Деловое общение и этикет в работе руководителя
3. Персональный имидж руководителя и его составляющие
3.1. Понятие «габитарный имидж»
3.2. Корпоративный имидж руководителя с учетом гендерных
различий. Специфика политического имиджа
Компетенции,
ОК-1, ОК-7, ОК-13, ОК-17
формируемые
в ПК-2, ПК-3, ПК-11, ПК-20
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
3 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
108 часов, в том числе лекционные занятия (18 часов), практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (27 часов),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (27 часов).
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - основные понятия и дефиниции, связанные с имиджелогией;
процессе изучения - основные функции имиджа;
дисциплины
- составляющие организационного и персонального имиджа
муниципального служащего.
Уметь:
использовать полученные знания для формирования и
совершенствования профессионального имиджа.
Владеть:
Задачи дисциплины
96
- технологиями построения имиджа и его влиянием на
профессиональную и государственную карьеру.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях по отдельным
темам дисциплины, контроль результатов выполнения заданий для
самостоятельной работы студентов (подготовка докладов, эссе,
рефератов, подготовка к групповой дискуссии, подготовка к
проблемным
лекциям
и
лекциям-диалогам,
подготовка
к
самостоятельной аудиторной работе, подготовка к докладам с
презентацией).
Форма
Экзамен (1 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.В.ОД.7 Управление человеческими ресурсами
Цель дисциплины
Формирование системы теоретических и методологических знаний
основ управления человеческими ресурсами и его развитием,
приобретение обучающимися знаний и практических навыков по
разработке и применению технологий управления человеческими
ресурсами.
Задачи дисциплины - приобретение обучающимися знаний и практических навыков
использования методов управления человеческими ресурсами,
планирования работы с персоналом и маркетинговой деятельности в
области персонала;
- освоение методик и практического опыта организационного
проектирования системы управления персоналом, формирования ее
целей, функций и оргструктуры;
- обучение современным подходам к оценке эффективности
совершенствования системы и технологий управления персоналом;
- формирование у обучающихся знаний и навыков принятия кадровых
управленческих решений и оказания консультативной помощи
линейным и функциональным руководителям по вопросам управления
персоналом;
- знание основ возникновения и разрешения трудовых споров и
конфликтов в коллективе и умением применять их на практике;
- владение навыками диагностики и управления конфликтами и
стрессами;
-владение навыками диагностики организационной культуры и умение
применять их на практике.
Содержание
1. Теоретические основы управления человеческими ресурсами
дисциплины (блоки 1.1. Человеческие ресурсы трудовой деятельности
(разделы),
темы 1.2. Основы организации использования человеческих ресурсов.
дисциплины)
2. Технология управления человеческими ресурсами
2.1 Наем, отбор и прием персонала. Маркетинг персонала.
2.2 Подбор и расстановка персонала. Деловая оценка персонала.
2.3 Профориентация, социализация и трудовая адаптация персонала.
Использование и высвобождение персонала.
2.4 Управление развитием человеческих ресурсов.
2.5 Управление конфликтами и стрессами Организационная культура
3. Оценка эффективности функционирования и совершенствования
системы управления человеческими ресурсами
97
3.1 Оценка результатов деятельности подразделений управления
человеческими ресурсами.
3.2
Оценка
экономической
и
социальной
эффективности
совершенствования системы и технологии управления человеческими
ресурсами.
Компетенции,
ОК-1,, ОК-13
формируемые
в ПК-44
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
4 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
144 часа, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (45 часов), экзамен
дисциплины (час.)
(27 часов)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в  основы разработки и реализации концепции управления
процессе изучения человеческими ресурсами, философии и принципов управления
дисциплины
персоналом;
 основы формирования кадровой политики и стратегии управления
человеческими ресурсами;
 подходы к формированию системы управления персоналом, ее
целей, функций оргструктуры;
 основы технологии управления персоналом и его развитием;
 способы анализа численности и структуры персонала организации;
 факторы
достижения
социальной
эффективности
совершенствования системы и технологий управления персоналом
Уметь:
 разрабатывать философию, концепцию и принципы управления
человеческими ресурсами, определять потребность организации в
персонале;
 анализировать кадровую политику и стратегию управления
персоналом;
 выявлять проблемы в области управления персоналом;
 анализировать кадровый потенциал организации;
 формулировать задачи и функции службы управления персоналом
организации
в
области
аудита
человеческих
ресурсов
и
организационной культуры.
Владеть:
 методами разработки философии и концепции управления
человеческими ресурсами;
 подходами к формированию кадровой политики и стратегии
управления человеческими ресурсами;
 методами планирования потребности в персонале;
 методами экономической и социальной эффективности службы
управления персоналом;
 методами формирования и поддержания организационной
культуры в процессе реализации основных функций управления
человеческими ресурсами.
98
Формы текущего Контроль успеваемости, предусматривающий контроль посещаемости
контроля
(на лекциях и практических занятиях), устный и/или письменный опрос
на практических занятиях для проверки усвоения материала, контроль
выполнения заданий на практических занятиях по отдельным темам
дисциплины, контроль результатов выполнения заданий для
самостоятельной работы студентов, текущую аттестацию в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины.
Форма
Экзамен (6 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.В.ОД.8 Организация муниципального управления
Цель дисциплины
Дать студентам знания по организационно-управленческой и
аналитической деятельности в области организации управления
муниципальным образованием.
Задачи дисциплины  Дать студентам представление об организации местного
самоуправления, формах участия населения в осуществлении местного
самоуправления;
 рассмотреть
основы
деятельности
органов
местного
самоуправления;
 ознакомить с методами построения организационной структуры
местной администрации как важнейшего исполнительного органа
местного самоуправления;
 познакомить студентов с нормативно-правовой основой местного
самоуправления.
 выработать навыки применения теоретического инструментария к
решению
практических
задач
по
организации
местного
самоуправления.
Содержание
1. Теоретические и нормативные основы организации муниципального
дисциплины (блоки управления
(разделы),
темы 1.1. Сущность и развитие муниципального управления
дисциплины)
1.2. Конституционно-правовая база и нормативные основы местного
самоуправления
1.3. Непосредственное участие граждан в местном самоуправлении
2. Организационно-экономические основы муниципального управления
2.1. Территориальная организация местного самоуправления
2.2. Местное самоуправление и государство
2.3. Органы местного самоуправления
2.4. Финансово-экономическая основа местного самоуправления
2.5. Межмуниципальное сотрудничество
3. Организация деятельности муниципальной власти
3.1. Организационная структура местной администрации, принципы ее
построения
3.2. Кадровое обеспечение муниципального управления
3.3. Организация и планирования работы в органах местного
самоуправления
3.4. Информационное обеспечение муниципального управления
3.5. Организация муниципальной статистики
3.6. Организация контроля в муниципальном образовании
3.7. Эффективность муниципального управления
99
4. Организация местного самоуправления в городах Федерального
значения и муниципальных образованиях Московской области
4.1. Специфика организации местного самоуправления в городах
федерального значения
4.2. Особенности организации местного самоуправления в г. Москва
4.3. Особенности муниципального управления в г. Санкт-Петербурге
4.4. Особенности муниципального управления в Московской области
Компетенции,
ОК-5
формируемые
в ПК-21, ПК-41, ПК-47
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
5 зачетных единиц
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
180 часов, в том числе лекционные занятия (42 часа), практические
трудоемкость
занятия (42 часа), самостоятельная работа студента (69 часов),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (27 часов)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - сущность и социальную значимость деятельности в сфере
процессе изучения муниципального управления;
дисциплины
- особенности организации муниципального управления в России и
за рубежом;
- содержание реформы местного самоуправления;
- направления взаимодействия органов местного самоуправления с
различными экономическими и социальными институтами.
Уметь:
определять перспективы развития ключевых сфер, объектов и всей
системы муниципального управления;
оценивать
возможность
применения зарубежного опыта
муниципального управления в российских условиях;
оценивать
возможность
применения
лучшей
практики
муниципального управления в современной действительности;
определять пути совместной деятельности различных институтов
гражданского общества в достижении целей местного самоуправления.
Владеть:
- знаниями в своей профессиональной деятельности; обладать
высокой мотивацией к ее реализации;
- навыками анализа практической реализации муниципального
управления за рубежом;
- навыками анализа происходящих организационных изменений в
муниципальном управлении;
- современными инструментами и технологиями организации
муниципального управления.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
100
Форма
промежуточной
аттестации
студентов (домашнего задания, эссе), текущую аттестацию в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины.
Зачет (7 семестр) и экзамен (8 семестр) в форме письменного
тестирования, курсовая работа (8 семестр)
Б3.В.ОД.9 Государственная и муниципальная политика в сфере занятости
Цель дисциплины
Формирование у студентов систематизированного и целостного
представления о государственной и муниципальной политике в сфере
занятости населения и ее влиянии на социально-экономические
процессы, происходящие в современном обществе.
Задачи дисциплины - Дать представление о занятости как сложной экономической
категории;
- научить проводить оценку состояния сферы занятости населения;
- ознакомить с основными институтами, регулирующими сферу
занятости;
- научить оценивать экономические, социальные и политические
предпосылки для разработки государственных и муниципальных
программ в сфере занятости населения.
Содержание
1. Теоретические и методологические подходы к управлению
дисциплины (блоки занятостью населения
(разделы),
темы 1.1. Сфера занятости населения: основные понятия, сущность и
дисциплины)
структура
1.2. История развития сферы занятости населения в России
1.3. Параметры оценки состояния сферы занятости населения
2. Государственная политика в сфере занятости
2.1. Основы регулирования занятости населения.
2.2. Государственная политика занятости и разграничения полномочий
в сфере занятости.
2.3. Институты и инфраструктура регулирования занятости населения
3. Механизм реализации муниципальной политики занятости
3.1. Основные элементы регулирования рынка труда в муниципальном
образовании
3.2. Роль и задачи органов местного самоуправления в сфере занятости
3.3. Направления деятельности органов местного самоуправления по
реализации государственной политики занятости
3.4. Механизм реализации программ занятости населения на
муниципальном уровне
Компетенции,
ОК-1, ОК-13
формируемые
в ПК-32, ПК-44
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
4 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
144 часа, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (45 часов),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (27 часов).
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
101
навыки,
Знать:
получаемые
в - основные понятия, сущность и структуру сферы занятости
процессе изучения населения;
дисциплины
- методы регулирования занятости и рынка труда;
- основные направления государственной и муниципальной политики
в сфере занятости населения;
- роль и задачи органов местного самоуправления в сфере занятости
и трудовых отношений.
Уметь:
- квалифицированно
оперировать
основными
понятиями
дисциплины;
- анализировать и оценивать ситуацию в сфере занятости;
- рассчитывать основные показатели, характеризующие занятость и
состояние рынка труда;
- оценивать необходимость проведения, основные цели и меры
реализации государственной политики занятости на муниципальном
уровне.
Владеть:
- навыками
расчета
и
анализа
основных
направлений
государственной и муниципальной политики в сфере занятости.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий по
отдельным темам дисциплины, контроль результатов выполнения
задания для самостоятельной работы студентов (реферативных
докладов, практических работы), текущую аттестацию в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины.
Форма
Экзамен (7 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.В.ОД.10 Инфраструктура муниципального образования
Цель дисциплины
Формирование у студентов целостной системы представлений, знаний и
практических навыков о формах организации и комплексного развития
инфраструктуры муниципальных образований.
Задачи дисциплины - Раскрыть место и роль инфраструктуры в хозяйственном комплексе
муниципального образования;
- ознакомить с правовыми основами градостроительства на
территории Российской Федерации;
- сформировать знания о территориальной организации инженерной,
транспортной и социальной инфраструктуры городов и населенных
пунктов;
выработать навыки применения теоретических знаний к решению
практических задач организации инфраструктуры муниципального
образования.
Содержание
1. Теоретические основы организации инфраструктуры муниципального
дисциплины (блоки образования
(разделы),
темы 1.1. Характеристика муниципальных образований
дисциплины)
1.2. Сущность, особенности и задачи организации инфраструктуры
муниципального образования
102
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
1.3. Пространственная инфраструктура муниципального образования
2.Территориальная
организация
территории
муниципального
образования и коммунального хозяйства
2.1. Принципы градостроительного зонирования территории
2.2. Планировочная организация и территориальный рост населенных
мест
2.3. Планирование территории городского поселения
2.4. Жилые районы в селитебной территории
2.5. Система зеленых насаждений населенных мест
2.6. Благоустройство и санитарная очистка населенных мест
3.Территориальная
организация
инженерной
инфраструктуры
муниципального образования
3.1. Системы и схемы водоснабжения муниципального образования
3.2. Системы и схемы водоотведения муниципального образования
3.3. Системы и схемы теплоснабжения муниципального образования
3.4. Системы и схемы электроснабжения муниципального образования
3.5. Системы и схемы газоснабжения муниципального образования
4. Территориальная организация социальной инфраструктуры
муниципального образования
4.1. Территориальная организация сферы обслуживания
4.2. Территориальная организация потребительского рынка
4.3. Территориальная организация образования и здравоохранения
4.4. Территориальная организация городского пассажирского
транспорта
ПК-7, ПК-20, ПК-43, ПК-48
5 зачетных единиц
180 часов, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
занятия (54 часа), самостоятельная
работа студента (63 часа),
промежуточный контроль (27 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
понятие, свойства, особенности и отраслевой состав инфраструктуры;
принципы планировочной организации населенных мест;
особенности размещения инженерной и социальной инфраструктуры
муниципального образования.
Уметь:
- анализировать проекты планировки, застройки и благоустройства
территории;
- решать несложные задачи по размещению отдельных элементов
инфраструктуры.
Владеть:
методами анализа функционирования объектов инфраструктуры,
рационального
использования
территории,
проектирования,
строительства и эксплуатации.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
103
Форма
промежуточной
аттестации
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий по
отдельным темам дисциплины, контроль результатов выполнения
задания для самостоятельной работы студентов (реферативных
докладов, расчетно-графической работы), текущую аттестацию в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины.
Зачет (5 семестр) и экзамен (6 семестр) в форме письменного
тестирования
Б3.В.ОД.11 Управление финансовыми ресурсами муниципального образования
Цель дисциплины
Сформировать у студентов представление об управлении финансовыми
ресурсами как одном из видов ресурсов, которыми располагает
муниципальное образование; дать основополагающие знания об
объекте, субъектах и методах управления финансовыми ресурсами; а
также обеспечить понимание значимости взаимодействия органов
государственного и муниципального управления при формировании
финансовых ресурсов муниципального образования. Выработать
умения, навыки, профессиональную ответственность по принятию
управленческих решений, затрагивающих формирование, привлечение
и использование имеющихся ограниченных финансовых ресурсов в
муниципальном образовании.
Задачи дисциплины  Раскрыть место и роль финансовых ресурсов среди муниципальных
ресурсов;
 ознакомить с правовыми основами формирования и использования
собственных и заемных финансовых ресурсов муниципального
образования;
 сформировать знания о субъектах и методах управления
финансовыми ресурсами муниципального образования;
 выработать навыки применения теоретического инструментария к
решению практических задач по управлению финансовыми ресурсами
муниципального образования.
Содержание
1. Особенности объекта и субъекта управления финансовыми ресурсами
дисциплины (блоки муниципального образования
(разделы),
темы 1.1. Понятие, состав и структура финансовых ресурсов муниципального
дисциплины)
образования
1.2. Субъекты управления финансовыми ресурсами муниципального
образования
1.3. Взаимосвязь и взаимодействие органов государственной власти и
органов местного самоуправления при формировании финансовых
ресурсов муниципальных образований
2. Собственные финансовые ресурсы муниципального образования
2.1. Местный бюджет как основная часть собственных финансовых
ресурсов муниципального образования
2.2. Доходы местного бюджета
2.3. Расходы местного бюджета
2.4. Дефицит и профицит местного бюджета
2.5. Бюджетный процесс на муниципальном уровне
2.6. Финансовые ресурсы муниципальных предприятий и организаций
3. Заемные и привлеченные финансовые ресурсы муниципального
образования
104
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
3.1. Муниципальный кредит и долг
3.2. Особенности привлечения финансовых ресурсов для социальноэкономического развития муниципального образования
4. Методы и технологии управления финансовыми ресурсами
муниципального образования
4.1. Бюджетирование ориентированное на результат
4.2. Финансовое выравнивание
4.3. Финансовая политика муниципального образования
4.4. Сводное финансовое планирование и финансовый баланс
муниципального образования
4.5. Особенности управления заемными средства и средствами
муниципальных предприятий и организаций
4.6. Оценка управления финансовыми ресурсами муниципального
образования
ПК-3, ПК-28
4 зачетные единицы
144 часа, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (45 часов),
промежуточный контроль (27 часов)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- состав и направления использования финансовых ресурсов
муниципального образования;
- особенности представления информации о составе и направлениях
использования финансовых ресурсов муниципального образования.
Уметь:
выбирать оптимальный вариант использования финансовых
ресурсов;
выявлять проблемы экономического характера при определении
потребности муниципального образования в финансовых ресурсах
Владеть:
- методами управления финансовыми ресурсами муниципального
образования;
навыками анализа количественных характеристик финансовых
ресурсов муниципального образования.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (домашнего задания, реферата, эссе), текущую аттестацию в
форме письменного тестирования по итогам изучения отдельных
блоков дисциплины.
Форма
Зачет (6 семестр) и экзамен (7 семестр) в форме письменного
промежуточной
тестирования
105
аттестации
Б3.В.ОД.12 Государственное и муниципальное управление социальной сферой
Цель дисциплины
Подготовить
бакалавров,
обладающих
систематизированными
знаниями и необходимыми компетенциями в области управления
социальной сферой на различных уровнях власти РФ.
Задачи дисциплины Ознакомить
будущих
бакалавров
с
теоретическими
и
методическими основами управления и финансирования социальной
сферы в РФ;
сформировать знания и навыки, связанные с разработкой и
реализацией социальной политики как основой управления социальной
сферой на государственном и муниципальном уровнях;
обучить студентов умению эффективно управлять объектами
социальной сферы.
Содержание
2. Теория и методология управления социальной сферой
дисциплины (блоки 1.1. Методологические основы управления в социальной сфере
(разделы),
темы 1.2. Особенности услуг социальной сферы
дисциплины)
2. Основы управления и финансирования социальной сферы
2.1. Государственные и муниципальные органы социального
управления
2.2. Формы организаций в социальной сфере
2.3. Финансовая политика государства в социальной сфере
2.4. Эффективность управления в социальной сфере
3. Социальная политика как основа управления социальной сферой
3.1. Сущность социальной политики государства
3.2. Основные направления социальной политики
4. Управление отдельными отраслями социальной сферы
4.1. Управление системой образования
4.2. Управление системой здравоохранения
4.3. Управление сферой культуры
4.4. Управление сферой физической культуры и спорта
4.5. Управление сферой туризма
Компетенции,
ПК-16, ПК-42, ПК-44
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
5 зачетных единиц
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
180 часов, в том числе лекционные занятия (42 часа), практические
трудоемкость
занятия (42 часа), самостоятельная
работа студента (69 часов),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (27 часов)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - теоретические и методологические основы управления социальной
процессе изучения сферой;
дисциплины
- цели, принципы и основные направления социальной политики
государства;
- инструменты реализации социальной политики (программы, нормы
106
и нормативы финансирования, стандарты, законы, гранты и др.);
- специфику управления отдельными отраслями социальной сферы.
Уметь:
выявлять приоритетные направления развития социальной сферы;
применять на практике принципы разработки и реализации
оптимальных управленческих решений в социальной сфере.
Владеть:
- современными методами диагностики, анализа и решения
социальных проблем;
- навыками системного подхода к формированию и анализу
показателей и индикаторов эффективности функционирования
социальной сферы.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (реферативных докладов, домашних заданий, контрольных
практических заданий), текущую аттестацию в форме письменного
тестирования по итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Зачет (7 семестр) и экзамен (8 семестр) в форме письменного
промежуточной
тестирования
аттестации
Б3.В.ДВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
Б3.В.ДВ.1.1 Управление городом
Цель дисциплины
Формирование знаний о процессах формирования, развития,
функционирования и управления городом как сложной социальноэкономической системой.
Задачи дисциплины Дать представление о сущности города, его функциях и генезисе;
дать знания о типологии городов и структуре современного
российского города;
сформировать знания об отраслевой структуре управления
городским хозяйством;
раскрыть особенности управления и самоуправления в крупнейших
городах.
Содержание
1.
Теоретические
основы
типологий,
классификации
и
дисциплины (блоки функционирования городов
(разделы),
темы 1.1. Города в системе расселения
дисциплины)
1.2. Структура современного города
1.3. Организация территории современного города
1.4. Целевые программы развития городов
2. Управление городским хозяйством
2.1. Отраслевая структура управления городским хозяйством
2.2. Организация управления жилищным хозяйством
2.3. Управление коммунальными услугами
2.4. Управление благоустройством территорий
2.5. Управление городским пассажирским транспортом
107
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
2.6. Управление развитием потребительского рынка
2.7. Управление образовательными услугами
2.8. Управление услугами здравоохранения
2.9. Управление в сфере культуры и досуга
2.10.Управление развитием физической культуры и спорта
3. Организация управления и самоуправления в крупнейших городах
3.1. Теоретические основы организации управления и самоуправления в
крупнейших городах
3.2.Становление и развитие управления и самоуправления в
крупнейших городах
3.3. Организация государственного управления в крупнейших городах
3.4. Организация местного самоуправления в крупнейших городах
ПК-16, ПК-21, ПК-44
4 зачетные единицы
144 часа, в том числе лекционные занятия (36 часов), практические
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (45 часов),
промежуточный контроль (27 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- типологию, особенности функционирования и развития городов;
- сущность структуру и особенности городского хозяйства;
- особенности городов федерального значения, как объектов
управления.
Уметь:
определять тип рассматриваемого города, стадию его развития и
перспективы роста;
оценивать опыт управления и самоуправления в городах
федерального значения.
Владеть:
- навыками применения теоретического инструментария к анализу
отдельных
направлений
городской
политики,
процессов
функционирования отраслей городского хозяйства, использования
нормативно-правовой базы федеральных, региональных, местных
органов власти в части управления городским хозяйством.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (реферативных докладов, домашних заданий, контрольных
практических заданий), текущую аттестацию в форме письменного
тестирования по итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Экзамен (семестр 7) в форме письменного тестирования.
промежуточной
аттестации
108
Б3.В.ДВ.1.2 Расселение и урбанизация
Цель дисциплины
Формирование у студентов знаний, умений и навыков в области анализа
глобального характера, динамики и пространственных закономерностей
процессов развития расселения и урбанизации в условиях
постиндустриального развития мира для прогнозирования и
практической деятельности.
Задачи дисциплины - Сформировать знания об основных понятиях теории расселения;
- рассмотреть пространственные закономерности урбанизации через
основные этапы эволюции городских систем;
- показать роль городов в расселении и территориальной структуре
хозяйства;
- раскрыть значение и содержание подходов к разработке стратегии
развития городов и систем расселения.
Содержание
Блок 1. Теоретические основы расселения и урбанизации
дисциплины (блоки 1.1. Предмет, цели и задачи курса
(разделы),
темы 1.2. Основные понятия теории расселения
дисциплины)
1.3. Территориальные системы расселения
1.4. Планировочная организация групповых систем расселения
1.5. Закономерности развития сельского расселения
1.6. Процессы урбанизации и развитие сети городских поселений
1.7. Город как система в большой системе городов
Блок 2. Современная урбанизация: основные этапы эволюции,
особенности и перспективы
2.1. Урбанизация и глобализация
2.2. Современные тенденции развития мирового процесса урбанизации
2.3. Городские агломерации
2.4. Урбанизация в России: функциональные и территориальные сдвиги
развития
2.5. Город в расселении и территориальной структуре хозяйства
2.6. Экологические, демографические и экономические проблемы
городов
2.7. Региональные системы городов
Блок 3. Стратегии управления процессами развития городов
3.1. Архитектурно-планировочная и функционально-пространственная
структура городов
3.2. Особенности процесса
проектирования городов и системы
расселения
3.3. Территориальное планирование городов и городских агломераций
3.4. Городская политика и механизмы преобразования городской среды
Компетенции,
ПК-16, ПК-21, ПК-44
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
4 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
144 часа, в том числе лекционные занятия (36 часа), практические
трудоемкость
занятия (36 часа), самостоятельная работа студента (45 часов),
дисциплины (час.)
промежуточный контроль (27 часов).
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
109
получаемые
в Основные понятия теории расселения;
процессе изучения особенности и перспективы развития современной урбанизации;
дисциплины
классификацию и типологию городов;
проблемы городов;
основы
архитектурно-планировочной
и
функциональнопространственной структуры городов и городской политики.
Уметь:
ориентироваться в основных проблемах развития урбанизации;
объяснять характер функционирования городских систем;
выявлять причины расширения городских территорий;
представлять подходы к проектированию городов и систем
расселения;
применять полученные знания в дальнейшей практической
деятельности.
Владеть:
основами анализа, планирования и прогнозирования развития
систем расселения.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (реферативных докладов, домашних заданий, контрольных
практических заданий), текущую аттестацию в форме письменного
тестирования по итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Экзамен (7 семестр) в форме письменного тестирования.
промежуточной
аттестации
Б3.В.ДВ.2.1
Управление
имущественно-земельным
комплексом
на
муниципальном уровне
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Формирование
у
студентов
представлений
об
управлении
имущестенно- земельным комплексом как одном из видов ресурсов,
которыми
располагает
муниципальное
образование;
дать
основополагающие знания об объектах, субъектах и методах
управления имущественно- земельным комплексом, обеспечить
понимание значимости деятельности муниципальных органов при
управлении имущественно- земельным комплексом, выработать
умения, навыки, профессиональную ответственность по принятию
управленческих решений, затрагивающих эффективное использование
имущественно- земельного комплекса муниципального образования.
раскрыть место и роль имущественно- земельного комплекса как
фактора развития муниципального образования;
ознакомить студентов с правовыми основами управления
имущественно- земельным комплексом на территории Российской
Федерации;
дать знания об управлении имущественно- земельным комплексом
муниципального образования;
выработать навыки применения теоретических знаний к решению
практических задач в области управления имущественно- земельным
комплексом муниципального образования..
110
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
1. Имущественно-земельный комплекс как социально- экономическая
система
1.1. Имущественно-земельный комплекс как экономическая основа
местного самоуправления
1.2. Состав имущественно-земельного комплекса
2. Имущественно-земельный комплекс как объект регулирования
2.1. Структура и механизмы управления муниципальным имуществом
2.2. Правовые основы регулирования имущественно- земельных
отношений в РФ
2.3. Методы управления имущественно- земельным комплексом в
муниципальном образовании
3. Система управления земельно- имущественным комплексом
3.1. Структура органов управления имущественно- земельным
комплексом
3.2. Система учета муниципального имущества
3.3. Кадровое и информационное обеспечение управления
имущественно- земельным комплексом
4. Повышение эффективности использования имущественноземельного комплекса
4.1. Стратегическое управление имущественно- земельным комплексом
4.2. Зарубежный опыт управления имущественно- земельным
комплексом
4.3 Оценка эффективности управления имущественно- земельным
комплексом
ПК- 20, ПК- 44, ПК-48
5 зачетных единиц
180 часов, в том числе лекционные занятия (42 часа), практические
занятия (42 часа), самостоятельная работа студента (69 часов),
промежуточный контроль (27 часов)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- теоретические основы управления имущественно- земельным
комплексом муниципального образования;
- направления государственного регулирования имущественноземельных отношений в РФ;
- органы управления муниципальным имуществом: структуру,
полномочия, функции.
Уметь:
- анализировать эффективность использования имущественноземельных ресурсов муниципального образования.
Владеть:
- методами
и
инструментами
управления имущественноземельным комплексом на муниципальном уровне.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
111
Форма
промежуточной
аттестации
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов, текущую аттестацию в форме письменного тестирования по
итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Зачет (7 семестр), экзамен (8 семестр) в форме письменного
тестирования
Б3.В.ДВ.2.2 Управление муниципальной недвижимостью
Цель дисциплины
Формирование у бакалавров знания и навыки в области теоретических,
организационных, экономических основ управления объектами
муниципальной недвижимости.
Задачи дисциплины - Раскрыть место и роль недвижимости в хозяйственном комплексе
муниципального образования;
- сформировать
представления
о
современных
методах
профессиональной практики управления объектами муниципальной
недвижимости;
- выработать навыки практического применения теоретических
знаний к решению задач в сфере управления объектами муниципальной
недвижимости.
Содержание
1. Основы управления объектами муниципальной недвижимости
дисциплины (блоки 1.1. Особенности недвижимости как товара
(разделы),
темы 1.2. Основы управления муниципальным недвижимым имуществом
дисциплины)
1.3. Система управления недвижимостью в муниципальных
образованиях
1.4. Оперативное, тактическое, стратегическое управление объектами
муниципальной недвижимости
1.5. Формирование системы управления муниципальным рынком
недвижимости
2. Организационные основы управления объектами муниципальной
недвижимости
2.1. Полномочия и предметы ведения местного самоуправления в
области управления объектами недвижимости
2.2. Управление рынком недвижимости на муниципальном уровне
2.3. Сделки с муниципальным недвижимым имуществом
2.4. Индикаторы мониторинга и оценки эффективности управления
сферы муниципальной недвижимости
3. Инфраструктура муниципального рынка недвижимости
3.1. Правовое обеспечение управления муниципальным рынком
недвижимости
3.2. Учет недвижимости. Государственная регистрация прав на
недвижимое имущество и сделок с ним
3.3. Информационное обеспечение управления муниципальным рынком
недвижимости
3.4. Кадровое обеспечение управления муниципальным рынком
недвижимости
3.5. Современные подходы профессиональной практики управления
объектами недвижимости
4. Экономические основы управления муниципальной недвижимостью
4.1. Финансирование недвижимости
112
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
4.2. Система оценки объектов недвижимого имущества
4.3. Налогообложение и страхование объектов недвижимости
ПК-3, ПК-20, ПК-21
5 зачетных единиц
180 часов, в том числе лекционные занятия (42 часа), практические
занятия (42 часа), самостоятельная работа студента (69 часов),
промежуточный контроль (27 часов)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- теоретические,
организационные,
экономические
основы
управления муниципальной недвижимостью.
Уметь:
- анализировать состояние рынка недвижимости;
- проводить оценку эффективности функционирования системы
управления муниципальной недвижимостью
Владеть:
- методами оценки объектов недвижимости;
- приемами эффективного управления объектами недвижимости.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов, текущую аттестацию в форме письменного тестирования по
итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Зачет (7 семестр), экзамен (8 семестр) в форме письменного
промежуточной
тестирования
аттестации
Б3.В.ДВ.3.1 Социальное партнерство в муниципальном управлении
Цель дисциплины
Формирование теоретических знаний и практических навыков в
области социального партнерства, особенностей формирования этой
системы на уровне муниципальных образований, с учетом современных
технологий социального партнерства в целях их социальноэкономического развития.
Задачи дисциплины - Дать представление о сущности и предмете социального
партнерства как нового типа общественных отношений;
- показать специфику социального партнерства на муниципальном
уровне;
- ознакомить с практическими моделями и технологиями
социального партнерства;
- раскрыть место и роль органов местного самоуправления в
современной системе социального партнерства.
Содержание
1. Теоретические и методические основы развития социального
дисциплины (блоки партнерства
113
(разделы),
темы 1.1. Сущность и основные принципы социального партнерства
дисциплины)
1.2. Предпосылки возникновения социального партнерства в России
1.3. Международный опыт развития социального партнерства
1.4. Развитие институтов социального партнерства в России
1.5. Система правового регулирования отношений социального
партнерства в России
2. Социальное партнерство как ресурс местного самоуправления
2.1. Уровни и методы взаимодействия субъектов социального
партнерства
2.2. Место социального партнерства в ресурсном обеспечении
деятельности органов местного самоуправления
2.3. Формы реализации социального партнерства в муниципальной
социально-экономической политике
3. Разработка и использование технологий социального партнерства
на муниципальном уровне
3.1. Развитие технологий социального партнерства на муниципальном
уровне
3.2. Механизм реализации системы социального партнерства на
муниципальном уровне
3.3. Развитие нормативно-правовой базы социального партнерства на
муниципальном уровне
Компетенции,
ОК-1, ОК-7
формируемые
в ПК-31, ПК-33, ПК-37
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
4 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
144 часа, в том числе лекционные занятия (36 часов); практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (72 часа).
дисциплины (час.)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - предпосылки становления социального партнерства в России и за
процессе изучения рубежом;
дисциплины
- место и роль социального партнерства в ресурсном обеспечении
деятельности органов местного самоуправления;
- основные формы реализации социального партнерства на
муниципальном уровне.
Уметь:
- определять состав и структуру взаимодействия социальноэкономических институтов, определяющих экономическое развитие
муниципального образования;
- формировать партнерские отношения на базе признания
приоритета общих интересов партнеров над их частными целями и
задачами;
- анализировать систему норм, законов и регламентов в области
социального партнерства;
- определять концептуальные основы развития системы социального
партнёрства на уровне конкретного муниципального образования.
Владеть:
114
- навыками исследования влияния социального партнерства на
экономическое развитие.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий по
отдельным темам дисциплины, контроль результатов выполнения
задания для самостоятельной работы студентов (реферативных
докладов, практических работ), текущую аттестацию в форме
письменного тестирования по итогам изучения отдельных блоков
дисциплины.
Форма
Зачет с оценкой (7 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.В.ДВ.3.2 Территориальное общественное самоуправление
Цель дисциплины
Состоит в углубленном изучении сущности, содержания такой формы
участия граждан в местном самоуправлении как ТОС, направленном на
формирование у студентов целостного теоретического представления
об общих принципах функционирования системы органов
территориального общественного самоуправления и их роли в жизни
местного сообщества, а также на обеспечение понимания значимости
взаимосвязи основных элементов системы территориального
общественного самоуправления и элементов среды, непосредственно
воздействующих на функционирование органов ТОС.
Задачи дисциплины Раскрыть содержательную сторону понятий «управление»,
«самоуправление», «местное самоуправление» и «территориальное
общественное самоуправление», позволяющих всесторонне осмыслить
территориальное общественное самоуправление как социальный
феномен;
рассмотреть территориальное общественное самоуправление как
систему с обоснованием сущностных компонентов ее структуры;
дать знание принципов, структуры, форм, методов работы органов
территориального общественного самоуправления, их иерархию,
проблем взаимоотношения в системе ТОС и путей их решения;
сформировать знание процесса формирования и реализации
деятельности ТОС в различных сферах жизнедеятельности общества;
раскрыть особенности взаимоотношения органов ТОС с
населением,
органами
местного
самоуправления,
органами
государственной власти, а также с хозяйствующими субъектами,
расположенными на самоуправляемой территории;
дать навыки выявления проблем становления и развития ТОС, а
также определения основных тенденций его развития.
Содержание
1. Сущность и содержание территориального общественного
дисциплины (блоки самоуправления
(разделы),
темы 1.1. Территориальное общественное самоуправление как форма
дисциплины)
самоорганизации граждан
1.2.
Правовые
основы
территориального
общественного
самоуправления
1.3. Цели, задачи и основные направления деятельности ТОС
1.4. Органы территориального общественного самоуправления и их
115
полномочия
2. Основы деятельности органов территориального общественного
самоуправления
2.1. Порядок создания и организация управления деятельностью ТОС
2.2. Хозяйственно-экономическая и финансовая деятельность ТОС
2.3. Система территориального общественного самоуправления
2.4. Формы и методы деятельности органов территориального
общественного самоуправления
3. Практические аспекты организации территориального общественного
самоуправления в России и за рубежом
3.1. Взаимоотношения органов территориального общественного
самоуправления с населением, органами местного самоуправления и
органами государственной власти
3.2. Отечественный и зарубежный опыт организации территориального
общественного самоуправления
3.3. Проблемы становления и перспективы развития территориального
общественного самоуправления
Компетенции,
ОК-5
формируемые
в ПК-18, ПК-21
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
4 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
144 часа, в том числе лекционные (36 часов) занятия, практические
трудоемкость
занятия (36 часов), самостоятельная работа студента (72 часа)
дисциплины (час.)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - сущность и содержание территориального общественного
процессе изучения самоуправления, специфику и задачи, взаимосвязь с государственным
дисциплины
управлением и местным самоуправлением;
- структуру
и
механизм
функционирования
органов
территориального общественного самоуправления в России и
зарубежных странах;
- основные тенденции развития и модернизации (реформирования)
территориального общественного самоуправления с учетом мировой
административной практики.
Уметь:
- использовать
теоретические
принципы
территориального
общественного самоуправления в реферативных, курсовых и
дипломных работах;
- анализировать основные направления деятельности органов
территориального общественного самоуправления.
Владеть:
- навыками анализа и оценки практической применимости
достижений зарубежных стран в области реформирования структур
территориального общественного самоуправления.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
116
Форма
промежуточной
аттестации
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов (реферативных докладов, контрольных практических
заданий), текущую аттестацию в форме письменного тестирования по
итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Зачет с оценкой (7 семестр) в форме письменного тестирования.
Б3.В.ДВ.4.1 Государственная и муниципальная политика в сфере малого
предпринимательства
Цель дисциплины
Формирование теоретических знаний об основных направлениях
государственной и муниципальной политики поддержки малого
предпринимательства и практических навыков ее разработки.
Задачи дисциплины Сформировать у будущих бакалавров необходимый объем
теоретических знаний в области государственной и муниципальной
политики в сфере малого предпринимательства;
ознакомить с основными направлениями государственной и
муниципальной
поддержки
малого
предпринимательства
на
современном этапе;
сформировать практические навыки по организации поддержки
малого бизнеса на государственном, региональном и муниципальном
уровнях.
Содержание
1. Теоретические основы государственной и муниципальной политики в
дисциплины (блоки сфере малого предпринимательства
(разделы),
темы 1.1. Малое предпринимательство: сущность, содержание и роль в
дисциплины)
развитии экономики
1.2. Зарубежный опыт развития малого предпринимательства
1.3. Цели, задачи и принципы государственной политики в сфере
малого предпринимательства
2. Механизм государственной и муниципальной поддержки малого
предпринимательства
2.1. Территориальные и отраслевые особенности государственной и
муниципальной поддержки малого предпринимательства
2.2. Роль органов государственного и муниципального управления в
развитии предпринимательства и система их взаимоотношений с
субъектами предпринимательской деятельности
2.3. Инструменты содействия развитию малого предпринимательства на
государственном и муниципальном уровне
3. Основные направления государственной и муниципальной
поддержки малого предпринимательства
3.1. Государственные и муниципальные программы развития малого
предпринимательства
3.2. Поддержка субъектов малого предпринимательства в области
инноваций и промышленного производства
3.3. Финансово- кредитная, имущественная поддержка развития малого
предпринимательства
3.4.
Поддержка
субъектов
малого
предпринимательства
в
информационной сфере
Компетенции,
ПК-16, ПК-20, ПК-21
формируемые
в
117
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
3 зачетные единицы
108 часов, в том числе лекционные занятия (24 часа), практические
занятия (24 часа), самостоятельная работа студента (60 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные понятия и категории малого предпринимательства;
- социально- экономическое значение и особенности развития малого
предпринимательства в Российской Федерации;
- основные цели государственной, региональной и муниципальной
политики в области развития малого предпринимательства в
Российской Федерации;
- основные задачи, функции и направления поддержки малого
предпринимательства государственной и муниципальной системой
органов поддержки малого предпринимательства;
- роль негосударственной инфраструктуры поддержки малого
предпринимательства.
Уметь:
- анализировать современное состояние и проблемы развития малого
предпринимательства в России,
- определять перспективные направления развития малого
предпринимательства и приоритетные виды деятельности субъектов
малого предпринимательства;
- применять на практике методы взаимодействия органов
государственной власти, органов местного самоуправления и субъектов
малого предпринимательства.
Владеть:
навыками применения механизмов регулирования малого
предпринимательства;
навыками
анализа
показателей
развития
малого
предпринимательства, выступающих критериями эффективности
реализации государственной и муниципальной политики в данной
сфере;
навыками разработки и реализации государственных и
муниципальных программ развития малого предпринимательства;
навыками решения задач по снижению уровня административных
барьеров в функционировании малых предприятий;
навыками реализации мер антимонопольной политики и
пресечения недобросовестной конкуренции по отношению к малым
предприятиям.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов, текущую аттестацию в форме письменного тестирования по
итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
118
Форма
промежуточной
аттестации
Б3.В.ДВ.4.2
Зачет (8 семестр) в форме письменного тестирования.
Формирование
региональной
системы
поддержки
предпринимательства
Цель дисциплины
Формирование теоретических знаний об основных направлениях
функционирования системы поддержки малого предпринимательства
на региональном уровне и практических навыков ее построения.
Задачи дисциплины - Раскрыть место и роль предпринимательства в современной модели
рыночного хозяйствования;
- ознакомить студентов с правовыми условиями осуществления
предпринимательской деятельности на территории Российской
Федерации;
- дать знания в области формирования региональной системы
поддержки предпринимательства;
- выработать навыки применения теоретических знаний к решению
практических задач в области формирования региональной системы
поддержки предпринимательства.
Содержание
1. Теоретические основы
развития предпринимательства на
дисциплины (блоки региональном уровне
(разделы),
темы 1.1. Понятие, содержание, классификация видов предпринимательской
дисциплины)
деятельности
1.2. Ключевые проблемы предпринимательства в РФ
1.3. Правовое обеспечение поддержки развития предпринимательства
2. Основы системы региональной поддержки предпринимательства
2.1.
Основные
направления
региональной
поддержки
предпринимательства
2.2. Формы и методы региональной поддержки предпринимательства
2.3. Государственное регулирование и содействие развитию
предпринимательства за рубежом
3.
Основные
направления
региональной
поддержки
предпринимательства
3.1. Формирование инфраструктуры поддержки предпринимательства
на региональном уровне
3.2.
Финансовая,
имущественная
поддержка
развития
предпринимательства на региональном уровне
3.3. Информационная и кадровая поддержка предпринимательства на
региональном уровне
3.4. Региональные программы поддержки предпринимательства на
региональном уровне
Компетенции,
ПК-16, ПК-20, ПК-21
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
3 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
108 часов, в том числе лекционные занятия (24 часа), практические
119
трудоемкость
занятия (24 часа), самостоятельная работа студента (60 часов).
дисциплины (час.)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - теоретические основы функционирования предпринимательства как
процессе изучения особой формы экономической активности;
дисциплины
- основные
направления
региональной
поддержки
предпринимательства.
Уметь:
- анализировать ключевые проблемы предпринимательства;
- определять
перспективные
направления
развития
предпринимательства и приоритетные виды деятельности субъектов
предпринимательства на региональном уровне;
- применять на практике методы взаимодействия органов
государственной власти регионального уровня, органов местного
самоуправления и субъектов предпринимательства.
Владеть:
- навыками оценки осуществления финансовой, имущественной,
информационной, кадровой поддержки предпринимательства на
региональном уровне.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/ или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов, текущую аттестацию в форме письменного тестирования по
итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Зачет (8 семестр) в форме письменного тестирования.
промежуточной
аттестации
Б3.В.ДВ.5.1 Основы научных исследований и творчества
Цель дисциплины
Задачи дисциплины
Содержание
дисциплины (блоки
(разделы),
темы
дисциплины)
Компетенции,
ОК-7, ОК-8, ОК-15
формируемые
в ПК-3, ПК-7, ПК-20, ПК-24, ПК-42, ПК-44
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
2 зачетные единицы
трудоемкость
120
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
72 часов, в том числе лекционные занятия (12 часа), практические
занятия (12 часа), самостоятельная работа студента (48 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Уметь:
Владеть:
Формы текущего
контроля
Форма
Зачет (8 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.В.ДВ.5.2 Методы научных исследований
Цель дисциплины
Формирование у студентов представлений о методах научного
мышления, специфических формах получения знаний в разных
областях науки. Знание и использование методов и приемов анализа
информации о методах научного исследования позволит студентам
эффективно использовать теоретический и практический материал при
организации коммуникативных связей в различных сферах
деятельности.
Задачи дисциплины - Формирование устойчивых представлений о сущности, целях и
содержании научного мышления;
- понимание специфики науки как особого вида деятельности;
- знакомство с содержанием и формами знания в области научной
деятельности;
- овладение навыками познавательной деятельности в сфере науки;
- ознакомление студентов с основными тенденциями развития
современной науки и методов научного исследования;
- выработка понимания студентами системных особенностей методов
научного исследования, применительно к проектированию систем
управления.
Содержание
1. Системный подход в научном исследовании
дисциплины (блоки 1.1. Системный подход как общий методический принцип научного
(разделы),
темы исследования
дисциплины)
1.2. Методология научных исследований
2. Методы организации и проведения научных исследований
2.1. Формально-логические методы исследования
121
2.2. Общенаучные методы исследования
2.3. Специфические методы исследования
2.4. Технологии проектирования социальных процессов как систем
Компетенции,
ОК-4, ОК-14
формируемые
в ПК-24, ПК-25, ПК-28, ПК-44
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
2 зачетные единицы
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
72 часа, в том числе лекционные занятия (12 часов), практические
трудоемкость
занятия (12 часов), самостоятельная работа студента (48 часа)
дисциплины (час.)
Знания, умения и В результате освоения дисциплины студент должен:
навыки,
Знать:
получаемые
в - понятия метода и методологии научного исследования;
процессе изучения - основные подходы к построению современного научного знания;
дисциплины
- типологию методов научного исследования;
- проблематику современных научных исследований;
- методы и методики научного исследования;
- основные информационные ресурсы для получения новых знаний;
- цели, задачи и этапы научного эксперимента,
- структуру методологической базы научного эксперимента;
основные этапы исследования.
Уметь:
- использовать научный аппарат при экспертизе и представлении
результатов исследований;
- формулировать
связь
между
результатами
современных
исследований и решением профессиональных задач;
- выделять новые методы исследования;
- оценивать значимость методов исследования для изменения
научного профиля профессиональной деятельности;
- формировать ресурсно-информационные базы для решения
профессиональных задач;
- получать новые знания и умения с помощью информационных
технологий;
- применять полученные знания для решения практических задач;
- разрабатывать методологический аппарат научного эксперимента;
- разрабатывать методику проведения научного эксперимента;
- выделять,
сопоставлять,
сравнивать
результаты
научных
исследований;
- выбирать методы научного исследования для осуществления
конкретной исследовательской деятельности.
Владеть:
- навыками анализа, синтеза, сопоставления и обобщения
результатов теоретических и практических исследований в предметной
области;
- навыками работы с научной литературой;
- приемами экспертных оценок методов исследования;
- современными
технологиями
формирования
ресурсноинформационных баз для решения профессиональных задач.
122
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результата выполнения заданий для самостоятельной работы студентов,
текущая аттестация в форме письменного тестирования по итогам
изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Зачет (8 семестр) в форме письменного тестирования
промежуточной
аттестации
Б3.В.ДВ.6.1 Инвестиционная политика муниципального образования
Цель дисциплины
Подготовить
бакалавров,
обладающих
систематизированными
знаниями и необходимыми компетенциями в области инвестиционной
политики муниципального образования, выработать у студентов
практические навыки разработки инвестиционной политики и
обоснования
управленческих
решений
по
осуществлению
инвестиционной деятельности на территории муниципального
образования.
Задачи дисциплины  Сформировать у будущих бакалавров необходимый объем
теоретических знаний в области инвестиций и инвестиционной
деятельности;
 выработать у будущих бакалавров навыки применения различных
методов оценки экономической эффективности инвестиций;
 ознакомить студентов с содержанием процесса разработки и
реализации инвестиционной политики муниципального образования;
 сформировать практические навыки работы по оценке и отбору
инвестиционных
проектов
в
инвестиционную
программу
муниципального образования.
Содержание
1.
Теоретические и методические основы инвестиций и
дисциплины (блоки инвестиционной деятельности
(разделы),
темы 1.1. Сущность и значение инвестиций и инвестиционной
дисциплины)
деятельности
1.2. Инвестиционная политика и государственное регулирование
инвестиционной деятельности в Российской Федерации и за рубежом
1.3. Инвестиционный проект
1.4. Методы и показатели оценки экономической эффективности
инвестиционных проектов
2.
Формирование и реализация инвестиционной политики
муниципального образования
2.1. Специфика
инвестиционной
деятельности
на
уровне
муниципального образования
2.2. Управление
инвестиционной
деятельностью
на
уровне
муниципального образования
2.3. Ресурсное обеспечение инвестиционной деятельности на уровне
муниципального образования
2.4. Инвестиционный климат муниципального образования
2.5. Разработка
инвестиционной
политики
муниципального
образования
2.6. Реализация
инвестиционной
политики
муниципального
образования
123
Компетенции,
формируемые
в
результате освоения
учебной
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
ПК-16, ПК-20, ПК-21, ПК-48
3 зачётные единицы
108 часов, том числе лекционные занятия (24 часа), практические
занятия (24 часа), самостоятельная работа студента (33 часа),
промежуточный контроль (27 часов)
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
теоретические
и
методические
основы
инвестиций
и
инвестиционной деятельности;
основные законодательно-нормативные акты и иные положения по
тематике учебной дисциплины;
классификацию инвестиций и инвестиционных проектов;
особенности регулирования инвестиционных процессов на
территории муниципального образования;
этапы формирования и реализации инвестиционной политики на
муниципальном уровне.
Уметь:
компетентно применять методы оценки эффективности
инвестиций;
выбирать оптимальные схемы финансирования инвестиционных
проектов;
выявлять источники финансовых ресурсов для обеспечения
инвестиционного
процесса
на
территории
муниципального
образования;
грамотно
использовать
нормативные
положения
для
формирования муниципальной инвестиционной политики;
применять полученные знания для решения практических задач в
области формирования инвестиционной политики на уровне
муниципального образования.
Владеть:
методами оценки инвестиционного потенциала муниципального
образования и механизмами его эффективного использования;
инструментами разработки и реализации инвестиционной
политики муниципального образования;
навыками разработки муниципальных инвестиционных программ
в
системе
социально-экономического
развития
территории
муниципального образования.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины, контроль
результатов выполнения заданий для самостоятельной работы
студентов
(расчетно-графической
работы
и
контрольного
практического задания), текущую аттестацию в форме письменного
тестирования по итогам изучения отдельных блоков дисциплины.
Форма
Экзамен (8 семестр) в форме письменного тестирования
124
промежуточной
аттестации
Б3.В.ДВ.6.2 Управление комплексным социально-экономическим развитием
территории
Цель дисциплины
Формирование у будущих бакалавров систематизированных знаний об
условиях, факторах и направлениях комплексного социальноэкономического развития территорий муниципальных образований и
необходимых компетенций при подготовке, принятии и исполнении
управленческих решений в системе социально – экономического
планирования на муниципальном уровне.
Задачи дисциплины Сформировать у будущих бакалавров необходимый объем
теоретических знаний в области управления комплексным социальноэкономическим развитием территории муниципального образования;
ознакомить с содержанием управления комплексным социальноэкономическим развитием территории муниципального образования,
элементами муниципальной системы управления и планирования;
сформировать практические навыки работы по разработке и
анализу планово-программных документов комплексного социальноэкономического развития территории муниципального образования.
Содержание
1. Теоретические и методические основы управления комплексным
дисциплины (блоки социально – экономическим развитием территории муниципального
(разделы),
темы образования
дисциплины)
1.1. Сущность и содержание управления комплексным социальноэкономическим развитием территории муниципального образования
1.2. Планирование как основа управления комплексным социальноэкономическим развитием территории муниципального образования
2. Формирование комплексных программ и планов социальноэкономического развития территории муниципальных образований
2.1. Содержание и порядок разработки комплексной программы
социально-экономического развития муниципального образования
2.2. Формирование и анализ информационной базы муниципального
образования
2.3. Разработка Концепции социально- экономического развития
муниципального образования
2.4. Разработка планов социально- экономического развития
муниципального образования
2.5. Организация и оценка эффективности реализации комплексных
программ социально- экономического развития муниципальных
образований
3. Целевые программы как инструменты реализации комплексных
программ социально- экономического развития муниципальных
образований
3.1. Понятие и значение целевых программ и классификация целевых
программ
3.2. Формирование целевых программ по отдельным направлениям
развития социальной сферы муниципальных образований
Компетенции,
ОК-1, ОК-14, ОК-16
формируемые
в ПК-3, ПК-24, ПК-44
результате освоения
учебной
125
дисциплины
Общая
трудоемкость
дисциплины (з.е.)
Общая
трудоемкость
дисциплины (час.)
Знания, умения и
навыки,
получаемые
в
процессе изучения
дисциплины
3 зачетные единицы
108 часов, том числе лекционные занятия (24 часа), практические
занятия (24 часа), самостоятельная работа студента (33 часа),
промежуточный контроль (27 часов).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
теоретические и методические основы управления и планирования
комплексного социально – экономического развития территории
муниципального образования;
субъекты и объекты управления комплексным социальноэкономическим развитием территории муниципального образования;
основные показатели комплексного социально-экономического
развития территории муниципального образования;
современные подходы к организации управления комплексным
социально- экономическим развитием территории муниципального
образования.
Уметь:
грамотно и компетентно применять современные подходы и методы
управления и планирования комплексного социально – экономического
развития территорий муниципальных образований,
проводить системную оценку комплексного социально –
экономического развития территорий муниципальных образований.
Владеть:
- навыками анализа уровня комплексного социально – экономического
развития территорий муниципальных образований;
инструментами разработки и реализации планово-программных
документов
комплексного
социально-экономического
развития
муниципального образования.
Формы текущего Контроль посещаемости (на лекциях и практических занятиях), устный
контроля
и/или письменный опрос на практических занятиях для проверки
усвоения материала, контроль результатов выполнения заданий на
практических занятиях по отдельным темам дисциплины и при
подготовке и участии в деловой игре, контроль результатов выполнения
заданий для самостоятельной работы студентов (реферативных
докладов, контрольных практических заданий), текущую аттестацию в
форме письменного тестирования по итогам изучения отдельных
блоков дисциплины.
Форма
Экзамен (8 семестр) в форме письменного тестирования.
промежуточной
аттестации
Разработка,
пополнение
и
обновление
УМД
дисциплин
учебных
планов
осуществляется ППС кафедры, за которой закреплено ведение дисциплины.
Рабочие программы дисциплин
основной
образовательной
программы
«Государственное и муниципальное управление» представлены в Приложении 9.5.
4.4 Программы учебной и производственной практик
126
В
соответствии
с
ФГОС
ВПО
по
направлению
подготовки
081100.62
«Государственное и муниципальное управление», реализуемой в НОУ ВПО «Институт
деловых коммуникаций», раздел основной образовательной программы бакалавриата
«Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид
учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся.
Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате
освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют
комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных
компетенций обучающихся.
Программы учебной и производственной практик для бакалавриата по направлению
подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» разработаны
кафедрой «
»
факультета НОУ ВПО «Институт
деловых коммуникаций» как выпускающей бакалавров по данному направлению
подготовки.
Программы учебной и производственной практик содержат формулировки целей и
задач практик, вытекающих из целей ООП «Государственное и муниципальное
управление», направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки
студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта
самостоятельной профессиональной деятельности.
Учебная практика направлена на приобретение студентами практических навыков
работы по направлению подготовки, формирование умений принимать самостоятельные
решения на конкретных участках работы в реальных условиях, формирование у студентов
целостного
представления
о
содержании,
видах
и
формах
профессиональной
деятельности.
Аннотация программы учебной практики по направлению подготовки 081100.62
«Государственное и муниципальное управление»
Учебная практика является составной частью основной образовательной программы
подготовки бакалавров и представляет собой одну из форм организации учебного
процесса. Во время практики происходит закрепление и углубление теоретических
знаний, полученных в процессе обучения, приобретение необходимых практических
умений и навыков работы в соответствии с выбранным направлением профессиональной
подготовки
и
способствует
комплексному
формированию
профессиональных
компетенций обучающихся:
127
-
умения определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно
исполнять управленческие решения (ПК-2);
-
способности применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
-
умения готовить информационно-методические материалы по вопросам
социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
-
способности анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с
передовой практикой (ПК-20);
-
способности к адекватной оценке поставленных целей и результатов
деятельности (ПК-48);
-
умения эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
Объектом
исследования
при
прохождении
учебной
практики
являются
государственные и муниципальные органы власти, их структурные подразделения,
государственные и муниципальные учреждения, организации и предприятия городского
хозяйства и социальной сферы.
Предметом исследования при прохождении учебной
практики являются основы
деятельности объекта исследования.
Цель учебной практики – закрепление, расширение, систематизация и обобщение
теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин, подготовка
обучающихся к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и
специальных дисциплин, а так же формирование, развитие и накопление специальных
навыков научно-исследовательской работы.
Задачи учебной практики:
-
получение
обучающимися
информации
о
будущей
профессиональной
деятельности;
-
ознакомление с нормативными правовыми актами, приказами, инструкциями,
регламентирующими
деятельность
органов
государственного
и
муниципального
управления, иных организаций и предприятий, принимающих студентов на практику;
-
получение учащимся навыков работы с правовыми документами;
-
ознакомление
с
системой,
структурой,
полномочиями
органов
государственного и муниципального управления, организаций и предприятий;
-
ознакомление с деятельностью органов государственного и муниципального
управления, организаций и предприятий,
избранными в качестве мест прохождения
практики;
-
сбор,
систематизация
и
обобщением
материалов,
необходимых
для
128
составления отчета о прохождении практики в соответствии с дневником практики.
В соответствии с рабочим учебным планом и графиком учебного процесса
направления подготовки бакалавров 081100.62 «Государственное и муниципальное
управление» продолжительность учебной практики составляет 4 недели.
Учебная практика проводится в 6 семестре обучения, с 29 июня по 26 июля.
Общая трудоемкость учебной практики составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
В соответствии с направлением подготовки 081100.62 «Государственное и
муниципальное
структурные
управление»
базами
подразделения
учебной
органа
практики
студентов
законодательной
или
могут
быть:
исполнительной
государственной власти (департамент, управление, отдел федерального министерства,
государственного комитета, федеральной службы или агентства, администрации,
правительства субъекта федерации), органы представительной или исполнительной
власти местного самоуправления как общей компетенции (городская, районная,
поселковая администрация муниципального образования), так и отраслевой компетенции
(отраслевые управления, отделы образования, здравоохранения, жилищно-коммунального
хозяйства и т.д.). В отдельных случаях по согласованию допускается прохождение
учебной практики на других базах в соответствии с направлением подготовки бакалавров
081100.62 «Государственное и муниципальное управление» - на государственных и
муниципальных предприятиях и учреждениях, в организациях городского хозяйства и
социальной сферы, а так же на кафедре «……………………».
Порядок прохождения практики включает следующие основные этапы:
1.
Приём (оформление) на практику.
2.
Ознакомление с базой практики, направлениями её деятельности.
3.
Характеристика деятельности структурного подразделения базы практики.
4.
Участие в работе структурного подразделения базы практики.
5.
Оформление отчёта по практике.
В отдельных случаях по согласованию с выпускающей кафедрой допускается
выполнение в ходе учебной практики научно-исследовательской работы, задание на
которую выдаются студентам, имеющим склонность к проведению научных разработок.
Тематика научно-исследовательской работы студента-практиканта определяется
потребностью кафедры в установлении и поддержании взаимовыгодных долгосрочных
отношений с работодателями. Студенты могут участвовать в исследованиях по заданию
организаций-баз
практики.
По
результатам
прохождения
практики
студентами
составляется отчет по НИР.
129
Результаты работ по НИР докладываются на конференциях студентов, организуемых
кафедрой «………………………..» и ………………………. факультетом. Лучшие из
научно-исследовательских работ могут быть рекомендованы для представления на
открытые конкурсы научных работ среди студентов вузов России.
Аттестация по итогам учебной практики производится в виде защиты обучающимися
выполненного задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и
требованиями, установленными вузом.
Производственная практика направлена на ознакомление студентов со структурой и
содержанием профессиональной деятельности специалистов в области государственного и
муниципального
управления,
организаторской
деятельности,
развитие
практических
навыков
развитие организаторских
и
управленческой
деловых
и
качеств
и
предполагает участие студента в решении вопросов, представляющих интерес для
организации — базы практики.
Аннотация программы производственной практики по направлению подготовки
081100.62 «Государственное и муниципальное управление»
Производственная
непосредственно
практика
представляет
ориентированных
на
собой
вид
учебных
профессионально-практическую
занятий,
подготовку
обучающихся, закрепляет знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате
освоения теоретических курсов, вырабатывает практические навыки и способствует
комплексному формированию следующих профессиональных компетенций обучающихся:
-
умения определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно
исполнять управленческие решения (ПК-2);
-
способности применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
-
умения готовить информационно-методические материалы по вопросам
социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
-
способности анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с
передовой практикой (ПК-20);
-
способности к адекватной оценке поставленных целей и результатов
деятельности (ПК-48);
-
умения эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
Объектом исследования при прохождении производственной практики являются
органы государственной власти и органы местного самоуправления, их структурные
подразделения,
государственные
и
муниципальные
предприятия
и
учреждения,
организации городского хозяйства и социальной сферы.
130
Предметом исследования при прохождении производственной практики являются
организационно-экономические
отношения,
возникающие
при
осуществлении
деятельности объекта исследования.
Цель
производственной
практики
-
сформировать
у будущих
бакалавров
необходимые компетенции в различных областях профессиональной деятельности в сфере
государственного и муниципального управления.
Задачи производственной практики:
-
расширение, углубление и закрепление на практике полученных студентами
теоретических знаний по изучаемым дисциплинам за соответствующий период обучения,
необходимых для эффективного исполнения функций на должностях государственной
гражданской службы и муниципальной службы, а так же на государственных и
муниципальных предприятиях и учреждениях, организациях городского хозяйства и
социальной сферы;
-
подготовка к выполнению функций государственного (муниципального)
служащего или работника государственного (муниципального) предприятия (учреждения,
организации городского хозяйства и социальной сферы) в ходе ознакомления с
должностными обязанностями, правами и ответственностью;
-
формирование у студентов практических навыков решения организационно-
экономических
и
управленческих
задач,
находящихся
в
компетенции
объекта
исследования и связанных с проблематикой направления подготовки бакалавров;
-
формирование
у
студентов
управленческой
культуры
в
сфере
профессиональной государственной и муниципальной деятельности, приобретение опыта
психологической и организационной работы на различных должностях государственной
гражданской службы и муниципальной службы, а так же на государственных и
муниципальных предприятиях и учреждениях, организациях городского хозяйства и
социальной сферы;
-
сбор, систематизация, обобщение материалов для подготовки выпускной
квалификационной работы студента, приобретение навыков по их обработке и анализу.
В ходе производственной практики студент должен научиться применять в
практической деятельности теоретические знания и умения, полученные при изучении
дисциплин профессионального цикла, гуманитарного, социального и экономического,
математического и естественнонаучного циклов. Необходимый набор входящих знаний и
умений
обеспечивают
производственной
требуемый
знаниевый
фундамент
для
прохождения
практики. Производственная практика так же базируется на
результатах учебной практики.
131
В соответствии с рабочим учебным планом и графиком учебного процесса
направления подготовки бакалавров 081100.62 «Государственное и муниципальное
управление» продолжительность производственной практики составляет 4 недели.
Производственная практика проводится в 8 семестре обучения, с 11 мая по 7 июня.
Общая трудоемкость производственной практики составляет 6 зачетных единиц, 216
часов.
Формами проведения производственной практики являются кабинетные и полевые
исследования.
Кабинетные исследования включают обзор и анализ теоретической и методической
литературы, поиск и анализ информации в электронных и печатных изданиях и т.п.
Полевые исследования включают практическую деятельность студента на рабочем
месте
специалиста
(в
качестве
стажера
или
дублера),
выполнение
отдельных
функциональных обязанностей в рамках соответствующих должностных инструкций,
встречи-беседы с руководителями и специалистами, участие в рабочих совещаниях,
проводимых руководителями подразделений баз практики и т.п.
Методами получения информации в полевых исследованиях, проводимых в ходе
производственной практики, являются: проведение опросов и анкетирование сотрудников,
в том числе руководителя от базы практики, экспертные оценки, сбор информационных
материалов, наблюдение за технологиями управленческой деятельности, изучение
документов в соответствии с программой-заданием прохождения практики.
В достижении поставленной перед производственной практикой цели важную роль
играет место прохождения студентами практики. Базами производственной практики
должны быть органы власти, организации, учреждения и другие структуры, в которых
студент имеет возможность решить задачи, поставленные перед производственной
практикой, в соответствии с направлением подготовки. Кроме того, базы практики
должны располагать квалифицированными кадрами для руководства практикой студента
и иметь материально-техническую и информационную базу с инновационными
технологиями.
В программе практики определено, что студент может проходить практику в
любом структурном подразделении органа законодательной или исполнительной
государственной власти (департамент, управление, отдел федерального министерства,
государственного комитета, федеральной службы или агентства, администрации,
правительства субъекта федерации), также местом прохождения производственной
практики может быть любой орган представительной или исполнительной власти
местного самоуправления как общей компетенции (городская, районная, поселковая
132
администрация муниципального образования), так и отраслевой компетенции (отраслевые
управления, отделы образования, здравоохранения, жилищно-коммунального хозяйства и
т.д.).
В отдельных случаях по согласованию с выпускающей кафедрой допускается
прохождение производственной практики на других базах в соответствии с направлением
подготовки бакалавров 081100.62 «Государственное и муниципальное управление» - на
государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, в организациях
городского хозяйства и социальной сферы. В отдельных случаях по согласованию с
выпускающей кафедрой допускается прохождение производственной практики на других
базах в соответствии с направлением подготовки бакалавров 081100.62 «Государственное
и муниципальное управление» - на государственных и муниципальных предприятиях и
учреждениях, в организациях городского хозяйства и социальной сферы.
Содержание
бакалавриата
по
производственной
направлению
практики
081100.62
бакалавров
«Государственное
определяется
и
ООП
муниципальное
управление», выбранной темой выпускной квалификационной работы, а также связано со
сферой будущих профессиональных интересов или предполагаемым (в соответствии с
профилем специальности) местом работы студента после окончания обучения.
В ходе прохождения производственной практики студент должен ознакомиться с
базой практики, изучить её особенности, систему управления, а также собрать материалы
и документы, необходимые для подготовки отчёта по практике. Методически
производственная практика строится в форме выполнения программы-задания и
индивидуального задания, подготовки развернутого отчета. Порядок прохождения
практики включает следующие основные этапы:
1.
Подготовительный этап.
2.
Производственный этап.
3.
Аналитический этап.
4.
Отчетный этап.
По итогам производственной практики студент составляет отчет, который является
частью его будущей выпускной квалификационной работы. Отчет по практике
составляется индивидуально каждым студентом и должен отражать его деятельность в
период производственной практики и подготовленность к выполнению выпускной
квалификационной работы.
Программы учебной и производственной практик представлены в Приложениях 9.6 и
9.7.
133
Раздел 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП
Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям
реализации ООП, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100.62
«Государственное и муниципальное управление», действующей нормативной правовой
базой, с учетом рекомендаций ПрООП по данному направлению подготовки.
5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение
ООП ВПО направления подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное
управление» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем
учебным курсам, дисциплинам. Процент учебных дисциплин ООП, обеспеченных учебнометодической документацией составляет 100 процентов.
Библиотека университета является частью единой информационной среды вуза.
Решена
задача
обеспечения
каждого
обучающегося
индивидуальным
неограниченным полнотекстовым доступом к электронным образовательным и научным
ресурсам,
соответствующим
содержательным
и
техническим
характеристикам,
установленным Лицензионными нормативами, утвержденным приказом Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки от 5 сентября 2011 года № 1953
(зарегистрирован Минюстом России 11.11.2011, регистрационный № 22285).
Возможность одновременного индивидуального доступа к содержимому ЭБС
«………………………..» в соответствии с требованиями ФГОС ВПО обеспечена для 100
процентов обучающихся. Для всех обучающихся по ООП «Государственное и
муниципальное управление» обеспечена доступность не менее трех учебных и (или)
научных электронных изданий по изучаемым дисциплинам, в том числе входящих в ЭБС,
доступ к которой обеспечивается на основании Контракта № ………………………… от
…………….. г.
Электронная библиотечная система «…………………..» обеспечивает возможность
индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется
доступ к сети Интернет.
Согласно
установленным
показателям
и
порядку
расчета
коэффициента
обеспеченности обучающихся вуза доступом к ЭБС, величина которого на 2012 г. должна
соответствовать не менее 25 баллам при условии достижения минимальных (базовых)
значений
содержательных
характеристик,
коэффициент
ЭБС
«…………………»
составляет ……. балла.
134
Таблица 3.
Содержательные характеристики ЭБС «………………………»
№
Содержательные характеристики
1
Количество учебников и учебных
пособий, изданных за последние
10 лет (для дисциплин
гуманитарного, социального и
экономического цикла - за
последние 5 лет)
Количество научных монографий
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Минимальное
значение
Значение для
ЭБС
Коэффициент
Не менее 2,5 тыс.
изданий
Не менее 500
изданий
Количество журналов из Перечня
российских рецензируемых
научных журналов, в которых
должны быть опубликованы
основные научные результаты
Не менее 50
диссертаций на соискание ученых
степеней доктора и кандидата
наук, утвержденного Высшей
аттестационной комиссией
Министерство образования и
науки России
Количество учебников и учебных
Не менее 20
пособий по основным областям
изданий по
знаний (базовым разделам ОКСО
каждой из не
- укрупненным группам
менее чем 20 %
специальностей УГС)
УГС ОКСО
Количество представленных в
электронно-библиотечной
системе издательств,
Не менее 25
выпускающих издания,
используемые в образовательном
процессе
Общее число изданий,
включенных в электронноНе менее 5,0 тыс.
библиотечную систему
Возможность индивидуального
неограниченного доступа к ЭБС
из любой точки, в которой
имеется доступ в Интернет
Возможность одновременного
индивидуального доступа к ЭБС
в соответствии с требованиями
ФГОС
Наличие полнотекстового поиска
Возможность формирования
статистического отчета по
пользователям
Представление изданий с
сохранением вида страниц
Да
Да
Да
Да
Да
135
(оригинальной верстки)
Объем единого библиотечного фонда в настоящий момент составляет ……….
экземпляров
учебной,
учебно-методической,
научной,
справочной,
нормативно-
технической и другой литературы. Фонд учебной и учебно-методической литературы
составляет …………………. экземпляров (……. % от всего библиотечного фонда).
Количество электронных изданий составляет ……………, периодических изданий …………. Ведется электронный каталог, который включает в себя все издания,
поступившие в библиотеку (……… наименований). Библиотека располагает учебными,
научными,
методическими,
нормативными, справочными,
краеведческими
и
пр.
документами.
Таблица 4.
Отечественные и зарубежные периодические издания, доступные в библиотеке НОУ ВПО
«Институт деловых коммуникаций» обучающимся по ООП ВПО направления подготовки
«Государственное и муниципальное управление»
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Наименование журнала
136
29
30
31
32
33
34
35
Кроме печатных изданий в фонде представлены аудио и видеокассеты, CD-диски,
учебные
и
учебно-методические
пособия,
энциклопедии.
Ежегодно
библиотека
приобретает не менее …………….. новых книг, выписывает порядка …….. наименований
периодических изданий. Ежегодно на подписку журналов и газет выделяется порядка
…………………. рублей. Читальный зал библиотеки оборудован беспроводным доступом
в Интернет по технологии Wi Fi, что позволяет студентам работать не только на
стационарных компьютерных местах, но и на различных переносных электронных
устройствах. Книжный фонд комплектуется в соответствии с требованиями Министерства
образования России к обеспеченности литературой учебных заведений. Формирование
Единого библиотечного фонда осуществляется в соответствии с утвержденным на
текущий год Тематическим планом комплектования и на основании картотеки
книгообеспеченности дисциплин учебной литературой.
Объем фонда основной учебной и учебно-методической литературы с грифом
Минобразования (Минобрнауки) Российской Федерации, других федеральных органов
исполнительной власти Российской Федерации, учебно-методических объединений вузов
России, составляет по количеству названий ……… процентов от всего учебного фонда по
всем циклам дисциплин, что соответствует нормативам обеспеченности высших учебных
заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов.
Обеспеченность
обучающихся
дополнительной
литературой
составляет:
официальные издания по типам изданий – ……. наименований, по одному наименованию
каждого
издания;
общественно-политические
и
научно-популярные
-
……..
наименований.
Регулярно пополняются существующие в библиотеке электронные базы: база
отраслевых статей, база трудов преподавателей и сотрудников, база авторефератов и
диссертаций, защищенных в университете, электронная коллекция ВКР. В читальном зале
библиотеки студенты имеют возможность пользоваться услугами «Виртуального
читального зала РГБ», доступ к библиотеке диссертаций которого осуществляется по
137
Договору № ………. от ……… г. Ежегодно по договорам и контрактам приобретаются
электронные учебники на СD и DWD c сетевыми правами на 5 лет. Библиотека
обеспечивает доступом к обновляемой в режиме реального времени информационноправовой базе Консультант Плюс, содержащей собственную юридическую библиотеку.
По единому читательскому билету в
библиотеке зарегистрировано 17389
пользователей, ежегодная книговыдача составляет около 500 тыс. экз. Пользователи
библиотеки обслуживаются на абонементе и в читальном зале, зале для работы
аспирантов и научных сотрудников. За последние пять лет библиотекой получено 170065
экземпляров учебников и учебных пособий. Содержание фонда определяется профилем
подготовки студентов и тематикой научных исследований и задачами, связанными с
вопросами воспитательной работы.
5.2. Кадровое обеспечение
Кадровое обеспечение - важнейшее условие, определяющее качество подготовки
специалистов.
В целом профессорско-преподавательский состав, обеспечивающий обучение
бакалавров по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное
управление»,
укомплектован:
реализация
основных
образовательных
программ
бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически
занимающимися научной и научно-методической деятельностью.
Преподаватели,
обеспечивающие
реализацию
образовательной
программы
«Государственное и муниципальное управление», регулярно ведут самостоятельные
исследовательские проекты и участвуют
в исследовательских проектах,
имеют
публикации в отечественных научных журналах, сборниках трудов национальных и
международных
конференций
по
профилю,
регулярно
проходят
повышение
квалификации.
Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО направления подготовки 081100.62
«Государственное и муниципальное управление» представлено в Приложении 9.8.
В соответствии с требованием пункта 7.16 ФГОС ВПО направления подготовки
081100.62 «Государственное и муниципальное управление» доля преподавателей,
имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей,
обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, составляет не менее 60
процентов (………… процента), ученую степень доктора наук и (или) ученое звание
138
профессора имеют не менее восьми процентов преподавателей (……….. процентов).
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или)
ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60
процентов преподавателей !!!!!! (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени
или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 10 процентов
!!!!!!! преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных
организаций, предприятий и учреждений.
Таблица 5.
Консолидированные данные по кадровому обеспечению реализации ООП ВПО
направления подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»
В целом по ООП:
общая численность преподавателей, привлекаемых к реализации ООП (человек)
лица с учеными степенями и (или) званиями (человек)
доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) уч. звание (% от общей
численности преподавателей)
лица с учеными степенями доктора и (или) званиями профессор (человек)
доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора и (или) уч. звание
профессора (% от общей численности преподавателей)
лица с учеными степенями кандидата и (или) званиями доцент (человек)
доля преподавателей, имеющих учеными степенями кандидата и (или) званиями
доцент (человек) (% от общей численности преподавателей)
По профессиональному циклу:
общая
численность
преподавателей,
привлекаемых
к
реализации
профессионального цикла (человек)
численность лиц с учеными степенями и (или) званиями (человек)
доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) уч. звание (% от
численности преподавателей профессионального цикла)
общая
численность
преподавателей,
привлекаемых
к
реализации
профессионального цикла (ставки)
численность лиц с учеными степенями и (или) званиями (ставки)
доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) уч. звание (% от
количества ставок профессионального цикла)
Выпускающая кафедра «…………………» — это динамично развивающийся научнопедагогический коллектив, переживающий пору интенсивного роста. Профессорскопреподавательский состав представлен высококвалифицированными преподавателями.
Доля преподавателей, имеющих российские ученые степени и ученые звания, в
настоящее время составляет ………….. %. Ученую степень доктора наук или ученое
звание профессора имеют ………… % преподавателей.
Возрастной состав на кафедре «…………………» в среднем составляет ……….. года.
139
Коллектив кафедры способен решать самые сложные научно- исследовательские и
педагогические задачи.
За последние годы возрос объем публикаций сотрудников кафедры: монографии,
учебные и учебно-методические пособия, научные статьи.
5.3. Материально-техническое обеспечение
НОУ
ВПО
«Институт
деловых
коммуникаций»,
реализующее
ООП
ВПО
направления подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»,
располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и
научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным
планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и
нормам.
В соответствии с ФГОС ВПО минимально необходимый для реализации
бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в
себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для
презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в сеть
Интернет),
помещения
для
проведения
семинарских
и
практических
занятий
(оборудованные учебной мебелью), кабинет для занятий по иностранному языку
(оснащенный лингафонным оборудованием), библиотеку (имеющую рабочие места для
обучающихся, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет),
компьютерные классы.
Материально-техническая база подготовки бакалавров
«Государственное и
муниципальное управление» включает следующие аудитории:

лингафонный кабинет - ауд. ……;

кабинет иностранных языков – ауд. …..;

кабинет ……………….. - ауд. ………..;

кабинет …………………. – ауд. ………..;

кабинет …………. – ауд. ………….;

кабинет …………………. – ауд. ……….;

кабинет ………… – ауд………….;

кабинет ……………… – ауд……;

кабинет ………………. - ауд. .;

140




кабинет ……………….. – ауд. ………….
Обеспеченность компьютерным временем с доступом в сеть Интернет не менее 200
часов в год на одного обучающегося.
Вуз
обеспечен
необходимым
комплектом
лицензионного
программного
обеспечения.
5.4. Финансовое обеспечение
Условия финансового обеспечения ООП ВПО направления подготовки 081100.62
«Государственное
и
муниципальное
управление»
определяются
в
соответствии
…………………
141
Раздел 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ
РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ
(СОЦИАЛЬНО-
ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ
6.1 Социокультурная среда вуза
В НОУ ВПО «Институт деловых коммуникаций» сформирована благоприятная
социокультурная среда для развития личности и социально-культурных процессов,
способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств
обучающихся.
Развитию
личности
обучающегося
и
формированию
его
общекультурных
компетенций способствует гармоничное интегрирование следующих условий:

организационно-управленческих;

нормативно-правовых;

материально-технических;

методических;

учебно-воспитательных;

социально-психологических;

санитарно-гигиенических;

информационных;

внеучебных.
Организационно-управленческая характеристика социокультурной среды вуза
обусловлена наличием Концепции воспитательной деятельности и Плана воспитательной
работы.
В
НОУ
воспитательной
ВПО
«Институт
работы,
которая
деловых
коммуникаций»
позволяет
управлять
сформирована
и
система
взаимодействовать
с
подразделениями, связанными с организацией воспитательного процесса, как важнейшей
составной части учебно-воспитательной деятельности.
142
Ежегодно разрабатывается комплексный план по воспитательной работе в
университете с учётом мероприятий структурных подразделений, анализа отчётов за
прошедший учебный год, анкетирования и социологических опросов участников
воспитательного процесса.
Реализация плана обеспечивается деятельностью
Координирующей структурой является……………………..
Нормативно-правовые
характеристики
социально-культурной
среды
вуза
определяются нормативно-правовыми документами, которыми руководствуется институт
в своей деятельности, касающейся вопросов воспитания студентов. К ним относятся:

Конституция Российской Федерации;

Федеральные законы Российской Федерации в сфере образования;

Федеральный закон РФ «О государственной поддержке молодежных и детских
объединений»;

Федеральный закон «Об общественных объединениях»;

Стратегия государственной молодежной политики;

Устав вуза;

Правила внутреннего распорядка вуза;

Положение о студенческом общежитии.
Помимо перечисленных нормативных документов в институте при организации
воспитательной работы используются документы локального характера. Вопросы
воспитательной работы систематически рассматриваются на заседаниях ……………….
НОУ ВПО «Институт деловых коммуникаций».
К материально-техническим условиям формирования и развития общекультурных
компетенций относятся:

………………………..;

большой и малый актовый залы;

спортивный зал;

тренажерный зал;
143

танцевальный зал;

конференц-зал;

компьютерные классы;

лаборатории;

общежитие с Wi-fi доступом в Интернет.
Методические характеристики социально-культурной среды вуза включают в себя
методические рекомендации студентам по формированию общекультурных компетенций,
материалы по оценке общекультурных компетенций студентов.
Важнейшим звеном функционирования воспитательной системы является институт
кураторства. В целях оказания методической поддержки студентам и обмена их опытом
организована «Школа куратора». Ежегодно в университете проводится конкурс «Лучший
куратор».
Учебно-воспитательные условия социально-культурной среды характеризуются,
прежде
всего,
обеспеченностью
наличием
кабинетов
образовательного
для
процесса
самостоятельной
материалами
работы
по
студентов,
формированию
общекультурных компетенций; развитием научной мобильности студентов и их
практическим освоением научной организации труда; повышением научной культуры
студентов; освоением здоровьесберегающих методик и технологий.
В состав социально-психологических характеристик социокультурной среды вуза,
обеспечивающей формирование и развитие общекультурных компетенций, входит:

наличие в вузе социально-психологической службы,

проведение социологических исследований по формированию общекультуных
компетенций,

наличие комнат отдыха для студентов и преподавателей.

осуществление социальной работы - стипендиальное обеспечение, социальная
поддержка обучающихся (включая материальную помощь студентам), разработка и
реализация социально значимых проектов;

развитие социальной активности студентов, вовлечение их во Всемирное
добровольческое движение, поддержка молодежных инициатив.
Санитарно-гигиенические характеристики включают в себя:

соблюдение санитарно-гигиенических норм и нормативов,

эстетичность оформления, чистота и комфортность образовательной среды
144
вуза.

физкультурно-оздоровительная
работа
(включая
внедрение
здоровьесберегающих технологий, профилактику вредных привычек и асоциальных
явлений);

организация медицинского обслуживания;

организация пунктов питания.
Информационные характеристики социально-культурной среды вуза весьма
разнообразны. Главными их них являются:

наличие
видео-
и
аудиоматериалов,
необходимых
для
формирования
общекультурных компетенций,

наличие
раздаточного
материала
для
самостоятельной
работы
по
ознакомлению с характеристиками и программами формирования общекультурных
компетенций;

наличие свободного интернет-доступа в учебных корпусах;

наличие информации на специальных стендах.
Внеучебные условия формирования и развития общекультурных компетенций
связаны с такими направлениями деятельности, как:

культурно-просветительская деятельность,

формирование корпоративного духа,

физкультурно-оздоровительная деятельность,

развитие
творческих
способностей
студентов
путем
организации
художественно-творческих коллективов (театральных, вокальных, танцевальных);

развитие студенческого самоуправления;

содействие занятости студентов и трудоустройство выпускников;

волонтерское движение.
Важным фактором для создания необходимой социально-культурной среды вуза
является объективная необходимость интеграции данных характеристик в целостный
комплекс условий, создающих базу для продуктивного функционирования социокультурной среды вуза.
Социально-культурная среда вуза, обеспечивающая развитие общекультурных
компетенций студентов, рассматривается с учетом специфики вуза и в соответствии с
принятой
классификацией
общекультурных
компетенций.
Данная
классификация
включает в себя:
- культурно-ценностные и политико-правовые компетенции,
145
- общеинтеллектуальные и системно-деятельностные компетенции,
- компетенции самоорганизации и самоуправления,
- компетенции социального взаимодействия,
- творческо-познавательные компетенции.
Культурно-ценностные и политико-правовые компетенции отражают:

бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям
своего народа;

принятие различий и мультикультурности, толерантное восприятие различных
культур в поликультурном пространстве;

письменная и устная коммуникация на родном языке;

способность устного и письменного выражения мыслей на нескольких языках;

приверженность к нравственно-этическим ценностям;

духовная организация человека, осознание роли религии в истории и
современной духовной жизни общества;

соблюдение гражданских прав и обязанностей;

политическая грамотность;

способность переносить полученные знания в социальную реальность;
В подготовке бакалавра по направлению «Государственное и муниципальное
управление» данный блок объединяет такие компетенции из компетентностной модели
выпускника, как ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-9, ОК-11.
Общеинтеллектуальные и системно-деятельностные компетенции объединяют
в себе:
- способность учиться;
- базовые знания в различных областях;
- способность применять знания на практике;
- владение навыками работы с компьютером;
- использование современных образовательных и информационных технологий;
- способность к анализу и синтезу, к постановке цели и выбору путей её достижения;
- способность
перерабатывать
растущую
массу
информации
и
владение
информационными технологиями; навыки управления информацией; умение находить и
анализировать информацию из различных источников;
- способность порождать новые идеи (креативность);
146
- владение исследовательскими навыками;
- способность к решению проблем;
- владение методами поиска нового (методическая компетенция);
- широкомасштабное мышление (выход за рамки специальности);
- способность к принятию ответственных решений в жизни и в профессиональной
деятельности;
- проявление заботы о качестве;
- постоянное совершенствование профессионального мастерства;
- соблюдение
здорового
образа
жизни,
стремление
к
физическому
самосовершенствованию;
- владение основными методами обеспечения безопасности жизнедеятельности в
профессиональной деятельности.
В подготовке бакалавра по направлению «Государственное и муниципальное
управление» данный блок охватывает следующие компетенции: ОК-4, ОК-5, ОК-8, ОК-9,
ОК-12, ОК-14, ОК-16, ОК-17.
Компетенции самоорганизации и самоуправления включают:
-
уверенность в себе;
-
способность к рефлексии;
-
способность к критике и самокритике;
-
способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность)
-
самостоятельность;
-
способность брать на себя ответственность;
-
способность работать концентрированно и дисциплинированно;
-
способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в
команде;
-
инициативность;
-
способность к организации и планированию.
Данный блок объединяет такие общекультурные компетенции выпускника по
направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление», как ОК-2, ОК7, ОК-9, ОК-10, ОК-13, ОК-14, ОК-15.
Компетенции социального взаимодействия охватывают:
147
-
способность адаптироваться к новым ситуациям;
-
осознание социальной значимости своей будущей профессии;
-
понимание надпрофессиональных связей;
-
умение быть толерантным;
-
владение
навыками
межличностных
отношений
и
социального
взаимодействия;
-
готовность к кооперации, к совместной творческой работе с коллегами;
-
способность работать в междисциплинарной команде;
-
умение слушать;
-
умение вести переговоры;
-
способность устной презентации;
-
способность учитывать точки зрения и интересы других;
-
владение искусством риторики;
-
готовность и способность к лидерству;
-
организационные способности.
В направление подготовки «Государственное и муниципальное управление» в
данный блок входят компетенции: ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-15.
Творческо-познавательные компетенции связаны с:
-
владением методами познания;
-
способностью распознавать трудности и проблемы в знаниях и устранять
(решать) их;
-
способностью перерабатывать растущую массу
информации и владением
информационными технологиями, навыками управления информацией, умением находить
и анализировать информацию из разных источников;
-
способностью
к
творческому
«проживанию»
полученных
знаний,
приобретенных умений и навыков;
-
склонностью к образному мышлению;
-
умением воплощать творческие замыслы в продукте деятельности;
-
готовностью к творческому партнерству с коллегами разных специальностей;
-
выработкой
личного
творческого
почерка,
индивидуального
стиля
профессионально-творческой деятельности.
Данный блок объединяет следующие общекультурные компетенции подготовки
148
бакалавра по направлению «Государственное и муниципальное управление»: ОК-4, ОК-7,
ОК-8, ОК-10, ОК-13, ОК-16.
В соответствии с представленной классификацией, а также организационноуправленческими, нормативно-правовыми, материально-техническими, методическими,
учебно-воспитательными,
социально-психологическими,
санитарно-гигиеническими,
информационными и внеучебными характеристиками социально-культурной среды, в вузе
разработана система форм и средств воспитательной деятельности, которая способствует
формированию и развитию общекультурных компетенций.
Таблица 6.
Система форм и средств воспитательной работы вуза, направленной на формирование и
развитие общекультурных компетенций
Общек
ультур
ные
Формы работы
компет
енции
1. Культурно- ОК-1
 культурноценностные и ОК-2
просветительская
политикоОК-3
деятельность;
правовые
ОК-6
компетенции ОК-9
ОК-11
Классификац
ия
компетенций
Средства воспитания
- работа Молодежного студенческого центра;
- работа ………………..;
- ………………………;
- деятельность ……………….;
- экскурсии ………………;
 повышение
конкурентоспособ
ности
выпускников
путем
целенаправленной
работы с базами
практик;
- заключение договоров с профильными
организациями,
исходя
из
специфики
факультета;
- расширение баз практик в Москве,
Московской области и других регионах;
 организация
профессионально
й
занятости
студентов
и
адресное
трудоустройство
выпускников;
- деятельность Центра содействия занятости и
трудоустройства выпускников;
- ……………………….;
- пофамильный учет выпускников текущего
года;
- ……………………..;
 развитие
системы
стратегического
- проведение ……………;
- совместная с работодателями организация
профессиональных фестивалей и конкурсов;
149
партнерства
с - проведение …………………..,
работодателями.
- участие в заседаниях Комиссии по
мониторингу трудоустройства выпускников
представителей профильных предприятий,
организаций и учреждений.
2.
Общеинтелле
ктуальные и
системнодеятельностн
ые
компетенции
ОК-4
ОК-5
ОК-8
ОК-9
ОК-12
ОК-14
ОК-16
ОК-17
 развитие
научной
мобильности
студентов;
- постоянно действующий научный семинар
«…………………………….»;
- презентация научных работ студентов на
кафедральных,
факультетских
и
общеуниверситетских научных конференциях;
- участие лучших работ в межвузовских,
всероссийских
и
международных
конференциях;
конкурс
инновационных
и
предпринимательских
научных
работ
студентов;
 практическое
освоение научной - участие в …………………………;
организации
труда, искусства
риторики;
3.
Компетенции
самоорганиза
ции
и
ОК-2
ОК-7
ОК-9
ОК-10
 повышение
научной культуры - деятельность Студенческого научного
студентов и обмен общества;
научным опытом; - организация научных стажировок студентов в
других вузах;
 выдвижение
- публикации студентов в университетских и
кандидатур
научных
сборниках
как
студентов
на межвузовских
показатель результатов их научной работы.
стипендии
Президента РФ,
Правительства
России,
Правительства
Москвы,
Губернатора
Московской
- деятельность Спортивного клуба;
области;
работа
спортивных
секций
(……………………………………………………
 освоение
здоровьесберегаю ………………….)
щих методик и - проведение ежегодных университетских
спартакиад,
межвузовских
универсиад,
технологий.
олимпиад и спортивных праздников;
- проведение ……………………….;
- работа Медицинского центра.
деятельность
Студенческих
советов
 вовлечение
студентов
в университета и общежитий;
- проведение ………………………………;
деятельность
- участие в работе ……………………;
общественных
150
самоуправлен
ия
ОК-13
ОК-14
ОК-15
объединений;
- участие в работе ……………………..
 оказание
социальной
поддержки
обучающимся.
4.
Компетенции
социального
взаимодейств
ия
ОК-1
ОК-5
ОК-6
ОК-9
ОК-10
ОК-15
- использование возможностей общежитий как
средства социализация молодежи;
выплата
нуждающимся
студентам
материальной помощи и компенсации за
………………………………………..
- работа Волонтерского центра;
- участие в проведении ……………………;
5. Творческопознавательн
ые
компетенции
ОК-4
ОК-7
ОК-8
ОК-10
ОК-13
ОК-16
 развитие
социальной
активности
студентов,
вовлечение их во
Всемирное
добровольческое
движение,
поддержка
молодежных
- проведение Дня знаний, Дня первокурсника,
инициатив;
Дня рождения института;
 формирование - проведение Дня открытых дверей с мастерклассами именитых выпускников;
корпоративного
духа студентов, - участие в межвузовских конкурсах
«……………», «……………..» и др.
укрепление
межфакультетски
х и межвузовских
связей.
- работа «Школы куратора»;
 оказание
- проведение ежегодного университетского
методической
конкурса «Лучший куратор».
поддержки
студентам
в
познавательном
процессе;
- работа Клуба «………………..»;
- организация встреч с известными учеными,
 повышение
общественными
деятелями,
известными
уровня
интеллектуальной людьми.
культуры;
работа
художественно-творческих
коллективов
в
разных
областях культуры:
 приобщение к
художественному - ……………….студия;
- …………………студия;
творчеству.
- Клуб ……………….и др.
Таким образом, социально-культурная среда вуза представляет собой комплекс
интегрированных условий, создающих необходимые предпосылки для формирования и
развития общекультурных компетенций обучающихся.
Ожидаемый результат данного процесса заключается в том, что выпускаясь из стен
института, они не только становятся специалистами в той или иной отрасли знаний, но и
151
являются готовыми к социальной включенности в современное общество, психологически
подготовленными
к
адаптации
на
рынке
труда,
ориентированными
на
конкурентоспособность и успех.
6.2. Воспитание обучающихся и развитие общекультурных и социальноличностных компетенций
Целью
воспитательной
работы
студентов
является
создание
условий
для
дальнейшего развития духовно–нравственной, культурной, образованной, гармоничноразвитой и деятельной личности, способной к саморазвитию, самореализации и
эффективной реализации полученных профессиональных и социальных качеств для
достижения успеха в жизни.
Воспитание обучающихся носит комплексный, системный характер и решает
следующие основные задачи:
- формирование культурного человека, специалиста, гражданина. культурных норм
и установок у студентов;
- формирование здорового образа жизни;
- создание условий для творческой и профессиональной самореализации личности
студента;
- организация досуга студентов во внеучебное время.
Направлениями саморазвития и самореализации личности являются:
1. Организация гражданско-патриотического воспитания студентов.
2. Пропаганда ценностей физической культуры и здорового образа жизни.
3. Обеспечение вторичной занятости студентов.
4. Организация научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время.
5. Анализ проблем студенчества и организация психологической поддержки,
консультационной помощи.
6. Профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекции среди студентов.
7. Информационное обеспечение студентов.
8. Содействие работе общественных организаций, клубов и студенческих
объединений.
9. Создание системы морального и материального стимулирования преподавателей
и студентов, активно участвующих в организации вне учебной работы.
10. Организация культурно-массовых, спортивных, научных мероприятий.
152
11. Научное обоснование существующих методик, поиск и внедрение новых
технологий, воспитательного воздействия на студента, создание условий для их
реализации.
12. Развитие материально-технической базы объектов, занятых вне учебными
мероприятиями.
Данные
виды
толерантного
деятельности
сознания,
направлены
системы
на
ценностей,
формирование
личностного,
мировоззрения,
творческого
и
профессионального развития студентов, самовыражения в различных сферах жизни,
способствующих обеспечению адаптации в социокультурной среде российского и
международного сообщества, повышению гражданского самосознания и социальной
ответственности. Также в целях создания благоприятных социальных условий для
наиболее полной самореализации обучающихся, максимальной удовлетворённости
учёбой, в университете ведётся активная работа по оказанию социальной защиты и
поддержки участников образовательного процесса, обеспечению социальных гарантий и
развитию экономических стимулов.
Управление процессом формирования общекультурных компетенций в вузе
осуществляет
………………..,
………………….,
…………………………,
………………….., ……………………………..
Ведущая роль в управлении деятельностью по формированию общекультурных
компетенций принадлежит ………………………, который определяет концепцию и
программу развития социальной работы и воспитания, направленность ценностных основ
их реализации.
В
вузе
созданы
взаимодействия,
условия
активной
для
жизненной
формирования
позиции,
компетенций
гражданского
социального
самосознания,
самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера. В соответствии
с этим активно работает старостаты, студенческий профсоюз, решающие вопросы
обучения, организации досуга, творческого самовыражения, вопросы трудоустройства,
межвузовского обмена, быта студентов.
Большое внимание в вузе уделяется научным исследованиям студентов как
основному источнику формирования профессиональных компетенций продвинутого и
высокого уровня. Работает студенческое научное общество. Ежегодно на базе вуза
проводятся Международные конференции студентов, молодых ученых, олимпиады по
специальностям. Издается сборник тезисов докладов по студенческой конференции.
Студенты активно участвуют в конкурсах различного уровня, представляя свои научные и
творческие работы.
153
Формирование и развитие общекультурных и социально-личностных компетенций
выпускников осуществляется на основе органического взаимодействия учебного и
воспитательного процессов, а также в ходе реализации образовательных программ, и
программ целенаправленного воспитания во внеучебное время. При этом вовлечение
обучающихся в творческую деятельность, органически связанную с её профессиональным
становлением, т.е. в научно-исследовательскую, проектную, практическую работу,
является одним из наиболее радикальных способов воспитания студенческой молодежи,
позволяющим эффективно решать широкий спектр воспитательных задач. Совместное
научное творчество ученых, преподавателей, студентов – самый эффективный,
проверенный практикой путь развития способностей, раскрытия талантов, становления
характера
исследователя,
воспитания
инициативы,
ответственности,
трудолюбия,
потребности и навыков постоянного самообразования в будущем.
Важное значение для гражданского становления студенческой молодежи имеет
активное использование профессионально-корпоративных возможностей (традиций
кафедры, факультета, вуза, примеров жизни и деятельности авторитетных ученых,
педагогов, специалистов) для формирования чувства сопричастности студентов лучшим
традициям отрасли, вуза, факультета, кафедры.
Нормативная база, определяющая цели и задачи формирования общекультурных
компетенций выпускников, включает:
- Федеральный закон РФ «Об образовании в российской Федерации»;
-
Федеральный
закон
«О
высшем
и
послевузовском
профессиональном
образовании»;
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации»;
- Устав НОУ ВПО «Институт деловых коммуникаций».
Кроме того, воспитательная деятельность направлена на повышение социального
статуса воспитания в системе образования в университете; укрепление и развитие
воспитательных
функций
кафедр
и
факультетов;
взаимодействие
семьи
и
образовательного учреждения; использование отечественных традиций и современного
опыта в области воспитания; развитие гуманистических принципов, содержания и
механизмов нравственного, гражданского и патриотического воспитания; повышение
уровня работы со средствами массовой информации и печати по вопросам воспитания
студенческой молодёжи.
6.3. Взаимодействие с общественными организациями, работодателями
154
Взаимодействие вуза с общественными организациями, работодателями является
важным показателем качества НОУ ВПО «Институт деловых коммуникаций» и одним из
важнейших критериев его конкурентоспособности.
Для реализации данного направления необходимо реализовать следующие задачи:
- участие работодателей в разработке и внедрении образовательных стандартов
нового поколения, профессиональных стандартов;
- прогнозирование потребностей в кадрах;
- формирование с работодателями заказа на подготовку кадров;
- внедрение различных механизмов внешней оценки качества образования и
деятельности вуза;
- создание вузовских центров карьеры, ассоциации выпускников;
- стратегическое сотрудничество с работодателями;
- партнерство в научно- исследовательских и технологических разработках;
-
обеспечение
студентов
максимально полной
информацией
о
вакансиях,
стажировках, требований работодателей;
- организация презентаций компаний-работодателей в вузе;
- участие в учебном процессе.
Концептуальная основа взаимодействия сторон позволит обеспечить единую
согласованную интерпретацию перспектив сотрудничества работодателей, общественных
организаций и вуза и может быть использована при формировании партнерства между
ними на различных уровнях.
При реализации ООП ВПО «Государственное и муниципальное управление»
университет
взаимодействует
со
следующими
общественными
организациями и
работодателями, с которыми заключены договора о стратегическом партнерстве:

…………………………………;

……………………………………;

………………………………….;

…………………………………...
Для
приобретения
практических
навыков
учебным
планом
направления
предусмотрены учебная и производственная практика. Все виды практик проходят в
органах государственной и муниципальной власти, их структурных подразделениях; а
также в государственных и муниципальных унитарных предприятиях и учреждениях.
В качестве примера можно привести такие органы муниципальной власти, с
которыми существуют сложившиеся договорные отношения как:
155

…………………………………………..;

…………………………………………….;

………………………………………………..;

………………………………………………..;

……………………………………………. и др.
Раздел 7. ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП ПО
7.1. Фонды
оценочных
средств
для
проведения
текущего
контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно
и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений
поэтапным
требованиям
соответствующей
бакалаврской
программы
(текущая
и
промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые
задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания,
умения
и
уровень
приобретенных
компетенций.
Фонды
оценочных
средств
разрабатываются и утверждаются вузом.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями
требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и
задачам бакалаврской программы и ее учебному плану. Они призваны обеспечивать
оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых
выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества освоения дисциплин,
прохождения практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями,
умениями, навыками, обеспечивающими качество формирования у обучающихся
компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к
профессиональной деятельности.
При проектировании оценочных средств предусмотрена оценка способности
обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых
задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием
общепринятых алгоритмов профессионального поведения.
Помимо
индивидуальных
оценок,
должны
использоваться
групповые
и
156
взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами
рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ; экспертные оценки группами,
состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.
Обучающимся,
представителям
работодателей
должна
быть
предоставлена
возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом,
а также работы отдельных преподавателей.
Вузом созданы условия для максимального приближения системы оценивания и
контроля компетенций бакалавриата к условиям их будущей профессиональной
деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве
внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители
организаций), преподаватели, читающие смежные дисциплины.
Нормативно-методическое
обеспечение
системы
оценки
качества
освоения
обучающимся ООП ВПО бакалавриата «Государственное и муниципальное управление»
включает:
1) фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ, тематику
докладов, программы экзаменов и т.д.);
2) программы проведения практических, активных и интерактивных занятий по
дисциплинам учебного плана;
3) программы самостоятельной работы обучающегося.
Учебным планом предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:
- прохождение учебной и производственных практик;
-
выполнение
курсовой
работы
по
учебной
дисциплине
«Организация
муниципального управления»;
- подготовка презентаций, устных сообщений и докладов;
- выполнение домашних заданий;
- лабораторные и практикумы в компьютерных классах;
- выполнение выпускной квалифицированной работы.
В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает
проведение экзаменов, зачетов, зачетов с оценкой, защиту курсовой работы.
7.2. Государственная итоговая аттестация выпускников
Государственная итоговая аттестация направлена на установление соответствия
уровня
профессиональной
подготовки
выпускников
требованиям
федерального
157
государственного образовательного стандарта.
Государственная итоговая аттестация по направлению подготовки 081100.62
«Государственное и муниципальное управление» предполагает подготовку и защиту
выпускной квалификационной работы по направлению подготовки.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной
работы (проекта) определяются высшим учебным заведением.
Выпускная квалификационная работа в соответствии с бакалаврской программой
выполняется в виде бакалаврской работы в период прохождения производственной
практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой
самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу,
связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится
бакалавр
информационно-методической,
(организационно-управленческой,
коммуникативной, проектной, вспомогательно-технологической (исполнительской).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение
профессиональных задач (Приложение 9.9).
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны
показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания,
умения
и
сформированные
общекультурные
и
профессиональные
компетенции,
самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной
деятельности,
профессионально
излагать
специальную
информацию,
научно
аргументировать и защищать свою точку зрения.
Аннотация методических рекомендаций по выполнению и защите выпускной
квалификационной работы для студентов направления подготовки 081100.62
«Государственное и муниципальное управление»
Итоговая государственная аттестация бакалавра включает выполнение и защиту
выпускной квалификационной работы (ВКР), позволяющие выявить теоретическую
подготовку студента к решению профессиональных задач.
ООП ВПО направления подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное
управление» закрепляет за ИГА формирование следующих компетенций:
- знание законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти
знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать
социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами
количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-4);
-
-
владение
основными
способами
и
средствами
информационного
158
взаимодействия,
получения,
хранения,
переработки,
интерпретации
наличием навыков работы с информационно-коммуникационными
информации,
технологиями;
способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения (ОК-8);
-
умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт
и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к
критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
-
умение правильно применять нормы права (ПК-10);
-
умение обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных,
владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем
управления (ПК-17);
-
знание
и
умением
адаптировать
лучшие
практики
зарубежного
государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности
(ПК-21);
-
умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке
состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий,
общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);
-
способность выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при
получении «обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34);
-
способность
использовать
современные
методы
управления
проектом,
направленные на своевременное получение качественных результатов, определение
рисков и управление бюджетом (ПК-40);
-
способность разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42)
-
способность оценивать экономические, социальные, политические условия и
последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44).
ВКР представляет собой самостоятельную законченную работу, выполняемую на
последнем курсе обучения, которая позволяет выявить:
-
уровень теоретических и прикладных профессиональных знаний и способность
их применения для решения научных и практических задач;
-
методическую и организационную готовность, владение навыками и умениями
самостоятельной профессиональной деятельности;
-
уровень
сформированности
общекультурных
и
профессиональных
159
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО.
Выпускная квалификационная работа выполняется после завершения обучения по
всем предметам учебного плана (в 8 семестре).
Бакалаврская работа представляет собой законченное исследование, в котором
анализируется одна из теоретических и (или) практических проблем в области
профессиональной
деятельности,
и
должна
отражать
умение
самостоятельно
разрабатывать избранную тему и формулировать соответствующие рекомендации.
Написание ВКР по программе бакалавров призвано продемонстрировать навыки
самостоятельной творческой и аналитической деятельности студента, по возможности
включая применение теоретических методов и моделей к практическим задачам; дать
студенту навыки участия в публичной дискуссии и защиты своих научных и практических
идей.
В целом ВКР должна отражать умение студента под руководством научного
руководителя разработать избранную тему и применять полученные знания при решении
управленческих задач.
ВКР должна включать в себя теоретическую часть, демонстрирующую знание
теории в рамках разрабатываемой темы, а также прикладной раздел, в котором
показывается умение использовать методы и содержание изученных дисциплин для
решения поставленных в работе теоретических и практический задач и проблем. Студент
в ходе работы над ВКР должен проявить навыки в научно-исследовательской
деятельности.
Процесс подготовки, выполнения и защиты ВКР состоит из следующих этапов:
-
выбор темы и ее согласование с научным руководителем;
-
подбор библиографических источников в соответствии с темой ВКР;
-
разработка плана ВКР;
-
работа с источниками информации: изучение теоретических материалов, отбор
фактического материала, обработка, систематизация и обобщение данных;
-
работа над основными разделами ВКР с обязательным описанием результатов
исследования;
-
оформление ВКР в соответствии с требованиями;
-
представление ВКР руководителю и работа над замечаниями;
-
подготовка к защите и защита ВКР.
При выполнении работы студент должен продемонстрировать навыки работы на
персональном компьютере (например, статистическая обработка материалов, выполнение
графических построений, проведение математических расчетов, использование программ
160
ПВМ для решения конкретных задач, поставленных в работе). Оформление работы
должно соответствовать требованиям, изложенным в соответствующих разделах
методических рекомендаций.
В завершенном виде ВКР должна отвечать следующим требованиям:
-
соответствие названия работы ее содержанию, четкая целевая направленность;
-
логическая последовательность изложения материала, базирующаяся на
прочных теоретических знаниях по избранной теме;
-
необходимая глубина исследования и убедительность аргументации;
-
конкретность в изложениях результатов работы;
-
обоснованность выводов по работе в целом;
-
корректное изложение материала и грамотное оформление работы.
Методические
рекомендации
квалификационной
работы
для
по
выполнению
студентов
и
направления
защите
выпускной
подготовки
081100.62
«Государственное и муниципальное управление» представлены в Приложении 9.10.
7.3
Другие
нормативно-методические
документы
и
материалы,
обеспечивающие качество подготовки выпускников
Система контроля качества подготовки выпускников вуза представляет собой
систему мониторинга, оценки и анализа качества реализации программ подготовки
бакалавров образовательным учреждением.
Качество подготовки по ООП ВПО регламентируется и обеспечивается следующими
нормативно-методическими документами и материалами (кроме указанных в других
разделах настоящего документа):
- Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся, протокол №……… от ………………. г.
- Положение о порядке проведения практик студентов НОУ ВПО «Институт
деловых коммуникаций», протокол №……… от ………………. г.
- Положение об итоговой государственной аттестации выпускников НОУ ВПО
«Институт деловых коммуникаций», протокол №……… от ………………. г.
- Положение о кафедре от …………… г.
При реализации бакалаврской программы по направлению подготовки 081100.62
«Государственное и муниципальное управление» осуществляет переход от традиционных
форм
контроля
качества
(текущего
и
итогового
контроля
успеваемости)
к
многоступенчатой системе контроля качества образования, которая охватывает учебный
161
процесс в целом.
Под качеством подготовки бакалавров понимается освоение студентом знаний,
умений, навыков и компетенций, необходимых для решения стоящих перед ним реальных
профессиональных задач. Оценка качества подготовки бакалавров отражает способность
учебного заведения разрабатывать и реализовывать программы подготовки студентов,
степень соответствия выпускника вуза нормам, стандартам и требованиям социальноэкономической и культурно-профессиональной сфер его деятельности.
Качество подготовки бакалавров в вузе определяется качеством составляющих
самой образовательной системы, в частности, качеством образовательных процессов и
эффективностью управления. Таким образом, система контроля качества подготовки
обучающихся по структуре представляет систему контроля всех составляющих вуза,
влияющих на процесс подготовки бакалавров.
Разработка, пополнение и обновление учебно-методических комплексов дисциплин
учебных планов осуществляется ППС кафедр, за которыми закреплены дисциплины.
Контроль качества обучения начинается с качественного отбора абитуриентов
приемной комиссией вуза. Проведение набора среди наиболее подготовленных
абитуриентов является одним из основных критериев, определяющих перспективу
качества выпускника.
Система
контроля
качества
при
непосредственной
подготовке
бакалавра
осуществляется в форме текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации.
Система текущего семестрового контроля знаний студентов по изучаемым
дисциплинам включает в себя проведение различных форм текущего контроля.
Итоговые семестровые зачеты и экзамены определяют степень усвоения студентами
изучаемого программного материала по дисциплинам учебного плана.
В рамках реализации ООП разработаны учебно-методические рекомендации по
написанию и защите выпускных квалификационных работ. В помощь выпускникам
проводятся консультации по написанию и защите выпускных квалификационных работ.
Особое внимание уделяется работе ИАК. Председателями комиссий всегда
назначаются лица, имеющие ученую степень и звание. В состав комиссий входят
представители кафедры «……………………….», а также представители работодателей.
Эффективность внутри вузовской системы контроля качества подготовки бакалавров
также проявляется через востребованность и профессиональный рост выпускников.
8. АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ
162
8.1. Мероприятия по обмену обучающихся образовательных учреждения
Российской Федерации и зарубежных стран
Цель и задачи академической мобильности: развитие на основе компетентностного
подхода личностной образовательной траектории;
выбор
учебного заведения в
соответствии с устремлениями, склонностями, профессиональной мотивацией и другими
социальными и личностными потребностями; выбор в рамках ООП ВПО предметов,
курсов, дисциплин (модулей); обмен научным и культурным потенциалом, опытом с
представителями ведущих работодателей, ресурсами, технологиями обучения и другими
познаниями
в
области
обеспечения
интеллектуального,
компетентностного
и
профессионального роста студентов, аспирантов, докторантов, педагогических и научных
работников.
Академическая мобильность обучающихся при освоении образовательных программ
бакалавриата обеспечивается на основе: единства образовательного пространства
Российской Федерации; объективной оценки деятельности образовательных учреждений,
реализующих образовательные программы высшего профессионального образования;
признания и установления эквивалентности результатов освоения образовательных
программ бакалавриата в процессе академической мобильности обучающихся (п. 7.14.
ФГОС ВПО устанавливает: обучающийся при переводе из другого высшего учебного
заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет
освоенных
ранее
дисциплин
(модулей,
курсов)
на
основании
аттестации,
подтверждающей образовательный ценз); признания и установления эквивалентности
документов о высшем профессиональном образовании.
Академическая мобильность при освоении образовательных программ бакалавриата
обеспечивается на основе реализации мероприятий, приведенных в таблице 7.
Таблица 7.
Планируемые мероприятия по академической мобильности
№
пп
1.
Наименование
мероприятия
Наименование организации
Участие в программах
-обмен
студентами
Категория участников.
Срок вы-
№ Приказа и/или
Договора
полнения
Студенты
гр…..
…..чел.)
Приказ № от….
(
163
ППС
-обмена
педагогическим
и и научными
работниками
кафедры
«………………………
…»
Приказ № от
Проведение:
-конференции
2.
3.
«………………………………..»
ППС
и
студенты
кафедры
«……………….» НОУ
ВПО
«Институт
деловых
коммуникаций» и ППС
и студенты кафедры
«…………………….»
Университета…………
Участие в международных программах
-двустороннего НОУ ВПО «Институт деловых Студенты ООП ВПО
и
коммуникаций»
и …………………
гр.
многостороннег ……………………
……………. (…. чел.).
о
обмена
Приказ НОУ ВПО
студентами
«Институт
деловых
коммуникаций»
от
………. № ………….
164
СПИСОК РАЗРАБОТЧИКОВ ООП
НОУ ВПО «Институт
деловых коммуникаций»
Заведующий
кафедрой
«……………….», д.э.н.,
проф.
Профессор кафедры
«……………………….»
д.э.н., проф.
Доцент кафедры
«………………………….»
к.э.н., доц.
165
166