Тема. Компоненты вычитания

Тема. Компоненты вычитания
Цели урока:
Установить взаимосвязь между компонентами и результатами действия
вычитания Совершенствовать вычислительные навыки в пределах 9 Развивать
мыслительные операции, математическую речь Развивать умение
аргументировать свои ответы, слушать ответы учащихся Развитие навыков
рефлексии, Формировать положительную мотивацию к учению. Воспитание
чувства ответственности за совместную работу.
Оборудование: Учебник «Математика 1 класс» Петерсон Л.Г., мимио ;
индивидуальные карточки для самостоятельной работы, ёлка оценивания.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент. Смайлик Я это знаю. Чему мы учимся на уроках
математики? Что вы уже знаете и умеете? Все эти знания и умения понадобятся
нам сегодня на уроке. А урок у нас сегодня необычный, на него пришли гости.
Ещё один гость спешит к нам на урок. А кто он вы узнаете, отгадав загадку.
Что за странный человек Прибыл в двадцать первый век: нос морковкой,
в руке метла, Боится солнца и тепла?
II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи.
1) Снеговик пришёл не с пустыми руками, а с заданиями. Хочет проверить как
вы знаете состав чисел ( Слайд 2)
• Ритмичный счёт до 35 через 5.
 Найди признак разбиения и составь выражения Слайд 2 (по цвету, размеру,
форме) Что общего у всех выражений (на сложение) Назовите части и
выделите целое.
 Как называются части и целое при сложении? Какие ещё бывают
выражения( на вычитание)
Как называются части и целое при вычитании?
Математический диктант Слайд 3
Работа в тетради
9 уменьши на 2.(7)
7 увеличь на 1.(8)
К 4 прибавить 2. (6)
От 9 вычесть 4 .(5)
Найди разность 9 и 6 ( 3).
Первое слагаемое 7, второе 2, чему равна сумма? (9)
 Уменьшаемое 7, вычитаемое 3, чему равна разность?(4).
Самооценка 1 ученика
А урок у нас сегодня необычный, на него пришли гости. Ещё один гость
спешит к нам на урок. А кто он вы узнаете, отгадав загадку. Что за странный
человек Прибыл в двадцать первый век:
нос морковкой, в руке метла, Боится солнца и тепла?
Снеговик предлагает нам сыграть в математические снежки. Если вы ответите
правильно, то снеговик промахнётся, а если ошибётесь, то снежок угодит прямо
в вас . (Слайд 4)
Работа в парах по карточкам Слайд 5
Решив примеры, и поставив ответы по возрастанию вы узнаете, кого взял с
собой снеговик.
9 уменьши на 2.(7)
7 увеличь на 1.(8)
К 4 прибавить 2. (6)
От 9 вычесть 4 .(5) Найди разность 9 и 6 ( 3).
Первое слагаемое 7, второе 2, чему равна сумма? (9)
Уменьшаемое 7, вычитаемое 3, чему равна разность?(4). Белочку
Самооценка 1 ученика
III Открытие нового.
Снеговику очень понравилось, как мы работали, и он хочет открыть нам
математический закон. Хотите? Но, чтобы понять этот закон, работать надо
парами. Работа с палочками. Снеговик просит, чтобы вы положили перед собой
по 5 палочек. Что можно сказать о количестве палочек? (поровну) 1 вариант
уберёт 1 палочку, 2 - 2 палочки, . Запишите в тетрадь: 5 – 1 = 4 5 – 2 = 3
Сколько стало палочек у детей 1 варианта? У детей 2 ? У кого больше? У кого
меньше? Почему? Положите перед собой по 7 палочек. Что можно сказать о
количестве палочек? (поровну) 1 вариант уберёт 3 палочки, а 2-2 палочки .
7 – 3 = 4 7 – 2 = 5 Сколько стало палочек у 1 варианта? У 2 ? У кого больше?
У кого меньше? Почему? Какой закон помог нам открыть снеговик? Чем
больше вычитаемое, тем меньше разность. Чем меньше вычитаемое, тем
больше разность. Какая пара работала дружно, слаженно, поднимите руки.
Молодцы!
IV. Физкультминутка.
Рыбки плавали, ныряли
В чистой светленькой воде.
То сомкнутся, разомкнуться,
То зароются в песке.
V. Первичное закрепление.
1) Работа по учебнику. Стр.24 №1 Слайд 6
Скажите, не решая, когда разность будет самая большая? Когда разность
будет самая маленькая? От чего зависит значение разности? Чем больше
вычитаемое, тем меньше разность. Чем меньше вычитаемое, тем больше
разность. Решите примеры. - Понаблюдайте за первым выражением.
2
44
3
5
- Что заметили? (Уменьшаемое одинаковое, а
читаемое увеличивается на 1).
6- 2=
- Что можно сказать о разности? (Увеличивается
5
7
- Понаблюдайте за вторым выражением.
6
1,
8
- Что заметили? (Уменьшаемое увеличивается на
8 - 4=
на 1).
7
9
а вычитаемое одинаковое).
- Что можете сказать о разности? (разность
увеличивается).
Вывод: при увеличении вычитаемого разность уменьшается, а при увеличении
уменьшаемого разность увеличиваются.
2) Самостоятельная работа (по выбору) Слайд 7
Снеговик хочет проверить, как вы поняли новый математический закон. Для
этого вы сделаете №2 Что нужно сделать? Первый столбик вместе, а 3 и 2
самостоятельно. Проверка по эталону. Какой же математический закон помог
нам выполнить сравнение?
Закрепление изученного
Снеговик встретил своего друга, которого очень давно не видел. Отгадайте,
кто это? Задание № 4 (крот) Слайд 8
Задание на внимание Слайд 9 и 10
Крот хочет сделать подарок белочке - подарить ей шапочку. Догадайтесь
какую он подарит, выполните № 5
Физминутка для глаз
Выполнив задание 7 вы узнаете кого Снеговик никогда не видел Как нужно
разукрасить фигуры? Слайд 11.
VI. Подведение итогов урока. Чем занимались сегодня на уроке? Что нового
узнали? Что понравилось на уроке? Что было самым трудным? Как вы думаете,
снеговику понравилось, как вы работали на уроке? Кто работал хорошо? Кто ни
разу не ошибся? Оцените себя в дневнике Выберите нужный цвет и украсте
им ёлку. - Вы хорошо поработали, узнали новое математическое правило,
многие добились успеха. Желаю вам успехов во всех ваших делах. Урок
окончен.