Урок и воспитательский час в специальной (коррекционной)

Разработка педагогического совета, составленная Нигматуллиной В.А.,
заместителем директора ГБОУ Туймазинская КШИ № 2
Тема: «Урок и воспитательский час в специальной (коррекционной)
школе VIII вида. Постановка цели и задач. (Теоретическая часть)»
Цель педсовета: повышение уровня подготовки и качества проведения
уроков и воспитательских часов
Задачи педсовета:
1. Обобщить и систематизировать теоретические знания об основных
требованиях, предъявляемых к организации урока, воспитательского
часа в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
2. Совершенствовать
коррекционно-развивающую
направленность
обучения и воспитания в соответствии с потребностями и
возможностями каждого ребёнка
Форма проведения: семинар-практикум с использованием групповой
формы работы.
План проведения педсовета
1.
Оргмомент. Игра «Как мы воспринимаем информацию»
Текст выдается всем учителям с просьбой выполнить все рекомендации прописанные в
списке.
1. Прочитайте все пункты текста перед тем как его выполнять.
2. Напишите ваше имя в верхнем правом углу этого листа.
3. Во втором пункте обведите слово «имя».
4. Нарисуйте пять маленьких квадратиков в левом верхнем углу этого листа.
5. Произнесите громко свое имя.
6. Напишите «да», «да», «да» в левом нижнем углу этого листа.
7. Обведите в круг пятый пункт.
8. Поставьте «Х» в нижнем правом углу этого листа.
9. Если Вам нравится этот текст, скажите «да», если нет – «нет».
10. Громко произнесите свою фамилию.
11. На правой стороне этого листа умножьте 66 на 7
12. Нарисуйте прямоугольник вокруг слова «лист» в пункте номер четыре.
13. Если Вы думаете, что четко следовали инструкциям, скажите
словосочетание «я следовал».
14. На левой стороне листа сбоку напишите 69 и 98.
15. Прочитайте вслух от 10 до 1 в обратном порядке.
16. Скажите вслух «я почти закончил, я следовал инструкциям».
17. Если Вы сказали это первым, скажите «я лидер на этом теста».
18. Теперь, когда Вы внимательно все прочитали, как сказано в пункте 1,
выполняйте пункт 2.
2.
Требования к уроку, воспитательскому часу
(коррекционной) школе VIII вида
в специальной
а) Работа в группах. Актуализация имеющихся знаний педагогов.
Задание: написать методические требования к уроку, воспитательскому
часу в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
Проверка выполнения: представители от каждого МО называют по
одному требованию, не повторяясь.
б) Теоретическое выступление «Методические рекомендации учителю,
воспитателю, работающему с умственно отсталыми детьми» (приготовить
презентацию, памятки для каждого МО) Задание учителям и воспитателям:
«Записывать требования, которых у них не было»
Вывод: урок и воспитательский час в специальной (коррекционной)
школе VIII вида имеют свои особенности
Рекомендации: соблюдать эти особенности при подготовке и проведении
уроков и воспитательских часов.
3.
Структура уроков в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
а) повторение знаний о типах уроков
У каждого МО листочки с основными этапами уроков разных типов,
выпущенных на цветных листках. Определить тип, ориентируясь на
строение урока.
Теоретическое
выступление
«Типы
урока
(коррекционной) школе VIII вида».
+ пропедевтический урок, коррекционный урок
в
специальной
б) изучение по этапам комбинированного типа урока в специальной
(коррекционной) школе (презентация, памятка)
в) изучение по этапам урока трудового обучения (презентация,
памятка)
Вывод: в практике школ VIII вида различают пропедевтический урок,
урок формирования новых знаний, уроки совершенствования знаний,
коррекции, систематизации и обобщения, контрольные, практические
уроки, а также учебная экскурсия.
Рекомендации: при подготовке и планировании урока учитывать тип
урока.
4.
Основные
обучения
принципы
и
функции
коррекционно-развивающего
а) Какие принципы корекционно-развивающего обучения вы знаете?
(На экране 4 принципа)
б) Каждому МО даются карточки с определёнными заданиями,
используемыми на уроках. Определить, какой принцип коррекционноразвивающего обучения реализуется при выполнении данного задания.
в) Обобщение, закрепление. Определение каждого принципа, на слайде
таблица.
Вывод: при обучении детей с интеллектуальным отставанием особое
значение имеют принципы коррекционной направленности.
Рекомендации: при планировании и проведении уроков и
воспитательских часов
применять принципы коррекционноразвивающего обучения.
5.
Постановка цели и задач уроков и воспитательских часов.
Теоретическое выступление «Постановка цели и задач». Презентация.
Инструкция. Памятки.
Решение педсовета
1. С целью повышения качества образования, развития личности ребенка
при планировании и проведении уроков, воспитательских часов
учитывать требования к уроку в специальной (коррекционной) школе
VIII вида. Ответственные: учителя-предметники, воспитатели.
2. В каждом МО организовать взаимопосещение уроков, воспитательских
часов с целью оказания методической помощи и обмена опытом.
Ответственные: руководители МО, срок до апреля 2015 года.
3. В апреле организовать проведение открытых уроков, воспитательских
часов, конкурса педагогического мастерства на правильное
формулирование цели и задач урока в рамках педагогического совета
на тему «Урок и воспитательский час в специальной (коррекционной)
школе VIII вида. Постановка цели и задач. (Практическая часть)»
Ответственные: заместители директора.