Кружок Детство

Утверждаю
Заведующий МБДОУ ДС № 15 «Алёнка»
……………….. Т.М. Денисенко
Рабочая программа кружка
«Ритмика для детей»
Руководитель: Роголева Е.Г.
воспитатель МБДОУ ДС № 15
2015 – 2016 учебный год
г. Николаевск-на-Амуре
2
Пояснительная записка
Ритмика – один из видов музыкальной деятельности, в котором
содержание музыки, её характер и образы передаются в движении. Занятия
ритмикой формируют у ребенка правильную осанку, развивают
координацию и пластику тела, восприятие музыки и воображение.
Работа кружка ритмики ведется на основе программы по ритмической
пластике для детей 3-7 лет «Ритмическая мозаика» А.И.Бурениной.
В обучении музыкально-ритмическим движениям прослеживается
взаимосвязь всех педагогических методов обучения (наглядный, словесный,
практический), а игровая форма заданий, занимательность помогают без
особых затруднений усвоить многие достаточно сложные движения.
Овладение детьми движениями под музыку помогает развитию
музыкального восприятия, умению передавать различные средства
музыкальной выразительности, в свободных движениях отображать жанры
музыки (марш, танец, вальс, народный танец, напевную песню), передавать их
«языком движений», мимикой и пантомимикой.
Содержанием работы на занятиях кружка «Ритмика для детей» является
музыкально-ритмическая деятельность. Дети учатся слушать музыку,
выполнять под музыку разнообразные движения, петь, танцевать.
В процессе выполнения специальных упражнений под музыку (ходьба
цепочкой или в колонне в соответствии с заданными направлениями,
перестроения с образованием кругов, квадратов, «звездочек», «каруселей»,
движения к определенной цели и между предметами) осуществляется
развитие представлений дошкольников о пространстве и умение
ориентироваться в нем.
Упражнения с предметами: обручами, мячами, шарами, лентами
развивают ловкость, быстроту реакции, точность движений.
Движения под музыку дают возможность воспринимать и оценивать ее
характер (веселая, грустная), развивают способность переживать содержание
музыкального образа.
В ходе занятия ритмикой у детей развивается эстетический вкус, культура
поведения и общения, художественно-творческая и танцевальная
способность, фантазия, память, обогащается кругозор. Занятия по ритмике
направлены на воспитание организованной, гармонически развитой
личности.
Укрепление здоровья дошкольников посредством возможностей
кружка «Ритмика для детей»:
- музыкально-ритмические и танцевальные упражнения выполняют
релаксационную функцию, помогают добиться эмоциональной разрядки,
нейтрализуют умственную перегрузку и снимают утомление;
- ритм, который диктует музыка головному мозгу, регулирует нервное
напряжение, улучшая тем самым деятельность всех органов чувств ребенка.
3
Актуальность программы «Ритмика для детей» заключается в
возможности осуществления
коррекции психического и физического
развития дошкольников средствами музыкально-ритмической деятельности.
Цель кружковой работы – формирование творческих способностей,
способностей к самовыражению и развитие индивидуальных качеств ребенка
средствами музыки и ритмических движений.
Задачи:

совершенствование двигательных навыков,

выработка умений владеть своим телом,

укрепление мышечного аппарата,

развитие и коррекция музыкально-ритмических движений,

развитие творческой активности и умения выражать свои эмоции.
Планируемый результат
Дети умеют:
-ориентироваться в пространстве;
-правильно и выразительно выполнять основные движения под музыку,
танцевальные элементы, характерные и образные движения;
-сочинять
собственные
танцевальные
и
музыкально-игровые
импровизации на предложенную музыку;
-выполнять построения и перестроения в танцах и плясках;
-выполнять ритмические упражнения с музыкальным заданием;
-различать простейшие музыкальные понятия, понимать характер
музыкального образа;
- выразительно двигаться в соответствии с характером и ритмом музыки.
Организация занятий
Занятия ритмикой проводятся с детьми старшего дошкольного возраста
(5 – 7 лет) 2 раза в неделю во время утренней гимнастики по 10-15 минут со
всей группой, а также подгруппами при подготовке ритмических
упражнений и танцевальных композиций к праздникам и другим
мероприятиям в ДОУ. Все занятия имеют единую сюжетную
направленность, проводятся в игровой форме с учётом интересов и
индивидуальных особенностей детей.
4
Календарно-тематическое планирование
на 2014-2015 учебный год
Месяц
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Содержание
Мероприятия
Ориентировка в пространстве.
Исходные положения.
Основные движения под музыку, разные виды шага (бодрый,
высокий, хороводный, шаг на носочках, мягкий, пружинящий).
Образные движения.
-Комплекс ритмической гимнастики «Давай, дружок
попрыгаем!»
Основные движения под музыку: виды бега (лёгкий, на Праздник
носочках, энергичный, стремительный).
«День
Определение музыкального размера. Восприятие сильной и матери»
слабой доли на слух, выполнение акцента в движениях.
-Комплекс ритмической гимнастики «Путешествие в
«Кукляндию»
Элементы русской пляски
Новогодний
Ритм, ритмический рисунок.
утренник
Ритмические упражнения с музыкальным заданием:
построение в круг (хоровод, хороводные перестроения)
-Танцевальная композиция «Танцуем с героями любимых
сказок»
-Танцевальная композиция «Новогодние игрушки»
Январь
Хороводные шаги: приставной шаг, шаг с притопом.
Перепляс.
Танцевальные комбинации русских танцев.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ изученного материала
Февраль
Развитие
«мышечного
чувства»:
расслабление
и
напряжение мышц корпуса, рук и ног.
Эстрадный танец.
Танцевальные комбинации и перестроения в эстрадных танцах.
Развлечение
«День
защитника
Отечества».
-Комплекс ритмической гимнастики «Дети, стройтесь по
порядку!»
-Танцевальная композиция «Катюша»
Март
Парные пляски. Положения в парах.
Упражнения на равновесие.
Лирические танцы.
Построение двух концентрических кругов.
-Комплекс ритмической гимнастики «Я на солнышке
лежу»
Утренник к 8
Марта
5
Апрель
Характерные перестроения.
Конкурс
Упражнения для выработки осанки, эластичности и «Веселые
крепости коленного и тазобедренного суставов.
нотки»
-Комплекс ритмической гимнастики «Руки к солнцу
поднимаю…»
-Танцевальная композиция «Поварята»
Май
Галоп (прямой и боковой) в кругу по линии танца, в парах,
лицом друг к другу.
Поскоки на месте, кружение поскоками.
Выпускной
Музыкально – пространственные композиции.
бал
Сужение и расширение круга.
-Комплекс ритмической гимнастики «Мы любим
танцевать!»
-Танцевальная композиция «Маленькая страна»
Условия реализации рабочей программы
(материально-техническое обеспечение образовательного
процесса).
Технические средства обучения: музыкальный центр, видеопроектор,
аудио и видеозаписи.
Оборудование: мячи, скакалки, обручи, султанчики, флажки, ленты и др.
ЛИТЕРАТУРА
1. Буренина А. И. Ритмическая мозаика. (Программа по ритмической
пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста). — 2-е
изд., испр. и доп. — СПб.: ЛОИРО, 2000.
2. Гоголева М.Ю. Логоритмика в детском саду. Ярославль. 2006.г.
3. Затямина Т.А., Стрепетова Л.В. Музыкальная ритмика (Учебнометодическое пособие). Серия «Уроки мастерства». Москва. Изд. «Глобус»,
2009.
4. Луговская А. Ритмические упражнения, игры и пляски. – М.:
Советский композитор, 1991.
5. Метлов Н., Михайлова Л. Мы играем и поем: Музыкальные игры для
детей дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: Советский
композитор, 1979.