Конспект урока во 2 классе на тему: « Тренировочные упражнения

Реклама
Конспект урока во 2 классе на тему: « Тренировочные упражнения
в постановке вопросов к словам-действиям».
Тема: « Тренировочные упражнения в постановке вопросов к словам-действиям».
Цель: Закрепить знания учащихся по теме.
Задачи:
Образовательные:
1.Научить учащихся выделять слова-действия и задавать к ним вопрос.
Коррекционно-развивающие:
1.Развитие словарного запаса посредствам ответов на вопросы;
2. Коррекция и развитие словесно-логического мышления посредствам проведения
физкультминутки и работы с упражнением;
3. Коррекция и развитие памяти;
4. Коррекция и развитие мелкой моторики посредствам проведения минутки
чистописания и словарной работы.
Воспитательные:
1. Формировать активность детей на уроке;
2. Формировать навыки самостоятельной работы;
3. Повысить мотивацию обучения, интерес к математике,
4. Воспитывать умение работать в коллективе;
5. Умение слушать товарища.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, классная доска, большие карточки с вопросами:
Что делает? Что делают?
Ход урока.
1. Организационный момент. ( 2 минуты)
Встали около своих парт, подровнялись. Здравствуйте! Кто сегодня дежурный?
(дежурный сдает рапорт).
Учитель: рапорт принят, садитесь.
2. Сообщение темы урока. ( 2 минуты)
Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжим работать со словамидействиями.
- Кто мне скажет, на какой вопрос отвечают эти слова?
- Приведите примеры таких слов.
3. Минутка чистописания. ( 6 минут)
Учитель: Открываем учебники на странице 161. Находим букву Е ,слова Елена и
Екатерина. Открываем свои тетради и переписываем это (учитель пишет на доске, а дети в
тетрадях по целой строчке).
4. Словарный диктант. ( 10 минут)
Запись слов под диктовку учителя (
горох,пенал,ребята,корова,капуста,ворона,карандаш,Владимир).
После того,как дети написали вместе с учителем проверяют вслух.
5. Работа по теме урока. (12 минут)
Учитель: Открываем учебники на странице 154, упражнение 33.
Задача учеников рассмотреть картинку. Дать имена ребятам. Затем ответить на вопросы:
- Где работают дети?
- Что делают мальчики?
- Что делают девочки?
Составленные предложения записывают в тетрадь,а учитель на доске. Задать вопрос к
словам-предметам и словам-действиям. Подчеркнуть эти слова.
6. Физкультминутка. ( 3 минуты)
Упражнение « Мячик с путаничей»
Описание. Учитель, бросая мяч, называет одушевленное существительное. Ученик, бросая
мяч обратно, отвечает словом-действием(глаголом), но «неподходящим».
Пример: ворона - мычит; корова- поет…….
7. Закрепление. ( 5 минут)
Придумать и записать как можно больше слов,отвечающих на вопросы «Что делает?» ,
«Что делают?».
СОЛНЦЕ……..
ТРАВА……………….
ЛИСТЬЯ………
ЦВЕТЫ……………….
ОБЛАКА………
ПАУК…………………
ДЕРЕВЬЯ……….
ДОЖДЬ………….
8.Итог урока. ( 2 минуты)
Сегодня на уроке мы с вами работали со словами-действиями. Давайте повторим на какой
вопрос отвечают эти слова? Приведите пример.
Выставление оценок.
9. Домашнее задание. ( 2 минуты)
Страница 155, упражнение 36.
Цель: Закрепить знания учащихся по теме.
Задачи:
Образовательные:
1.Научить учащихся выделять слова-действия и задавать к ним вопрос.
Коррекционно-развивающие:
1.Развитие словарного запаса посредствам ответов на вопросы;
2. Коррекция и развитие словесно-логического мышления посредствам проведения
физкультминутки и работы с упражнением;
3. Коррекция и развитие памяти;
4. Коррекция и развитие мелкой моторики посредствам проведения минутки
чистописания и словарной работы.
Воспитательные:
1. Формировать активность детей на уроке;
2. Формировать навыки самостоятельной работы;
3. Повысить мотивацию обучения, интерес к математике,
4. Воспитывать умение работать в коллективе;
5. Умение слушать товарища.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, классная доска, большие карточки с вопросами:
Что делает? Что делают?
Ход урока.
1. Организационный момент. ( 2 минуты)
Встали около своих парт, подровнялись. Здравствуйте! Кто сегодня дежурный?
(дежурный сдает рапорт).
Учитель: рапорт принят, садитесь.
2. Сообщение темы урока. ( 2 минуты)
Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжим работать со словамидействиями.
- Кто мне скажет, на какой вопрос отвечают эти слова?
- Приведите примеры таких слов.
3. Минутка чистописания. ( 6 минут)
Учитель: Открываем учебники на странице 161. Находим букву Е ,слова Елена и
Екатерина. Открываем свои тетради и переписываем это (учитель пишет на доске, а дети в
тетрадях по целой строчке).
4. Словарный диктант. ( 10 минут)
Запись слов под диктовку учителя (
горох,пенал,ребята,корова,капуста,ворона,карандаш,Владимир).
После того,как дети написали вместе с учителем проверяют вслух.
5. Работа по теме урока. (12 минут)
Учитель: Открываем учебники на странице 154, упражнение 33.
Задача учеников рассмотреть картинку. Дать имена ребятам. Затем ответить на вопросы:
- Где работают дети?
- Что делают мальчики?
- Что делают девочки?
Составленные предложения записывают в тетрадь,а учитель на доске. Задать вопрос к
словам-предметам и словам-действиям. Подчеркнуть эти слова.
6. Физкультминутка. ( 3 минуты)
Упражнение « Мячик с путаничей»
Описание. Учитель, бросая мяч, называет одушевленное существительное. Ученик, бросая
мяч обратно, отвечает словом-действием(глаголом), но «неподходящим».
Пример: ворона - мычит; корова- поет…….
7. Закрепление. ( 5 минут)
Придумать и записать как можно больше слов,отвечающих на вопросы «Что делает?» ,
«Что делают?».
СОЛНЦЕ……..
ТРАВА……………….
ЛИСТЬЯ………
ЦВЕТЫ……………….
ОБЛАКА………
ПАУК…………………
ДЕРЕВЬЯ……….
ДОЖДЬ………….
8.Итог урока. ( 2 минуты)
Сегодня на уроке мы с вами работали со словами-действиями. Давайте повторим на какой
вопрос отвечают эти слова? Приведите пример.
Выставление оценок.
9. Домашнее задание. ( 2 минуты)
Страница 155, упражнение 36.
Тема: « Тренировочные упражнения в постановке вопросов к словам-действиям».
Цель: Закрепить знания учащихся по теме.
Задачи:
Образовательные:
1.Научить учащихся выделять слова-действия и задавать к ним вопрос.
Коррекционно-развивающие:
1.Развитие словарного запаса посредствам ответов на вопросы;
2. Коррекция и развитие словесно-логического мышления посредствам проведения
физкультминутки и работы с упражнением;
3. Коррекция и развитие памяти;
4. Коррекция и развитие мелкой моторики посредствам проведения минутки
чистописания и словарной работы.
Воспитательные:
1. Формировать активность детей на уроке;
2. Формировать навыки самостоятельной работы;
3. Повысить мотивацию обучения, интерес к математике,
4. Воспитывать умение работать в коллективе;
5. Умение слушать товарища.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, классная доска, большие карточки с вопросами:
Что делает? Что делают?
Ход урока.
1. Организационный момент. ( 2 минуты)
Встали около своих парт, подровнялись. Здравствуйте! Кто сегодня дежурный?
(дежурный сдает рапорт).
Учитель: рапорт принят, садитесь.
2. Сообщение темы урока. ( 2 минуты)
Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы с вами продолжим работать со словамидействиями.
- Кто мне скажет, на какой вопрос отвечают эти слова?
- Приведите примеры таких слов.
3. Минутка чистописания. ( 6 минут)
Учитель: Открываем учебники на странице 161. Находим букву Е ,слова Елена и
Екатерина. Открываем свои тетради и переписываем это (учитель пишет на доске, а дети в
тетрадях по целой строчке).
4. Словарный диктант. ( 10 минут)
Запись слов под диктовку учителя (
горох,пенал,ребята,корова,капуста,ворона,карандаш,Владимир).
После того,как дети написали вместе с учителем проверяют вслух.
5. Работа по теме урока. (12 минут)
Учитель: Открываем учебники на странице 154, упражнение 33.
Задача учеников рассмотреть картинку. Дать имена ребятам. Затем ответить на вопросы:
- Где работают дети?
- Что делают мальчики?
- Что делают девочки?
Составленные предложения записывают в тетрадь,а учитель на доске. Задать вопрос к
словам-предметам и словам-действиям. Подчеркнуть эти слова.
6. Физкультминутка. ( 3 минуты)
Упражнение « Мячик с путаничей»
Описание. Учитель, бросая мяч, называет одушевленное существительное. Ученик, бросая
мяч обратно, отвечает словом-действием(глаголом), но «неподходящим».
Пример: ворона - мычит; корова- поет…….
7. Закрепление. ( 5 минут)
Придумать и записать как можно больше слов,отвечающих на вопросы «Что делает?» ,
«Что делают?».
СОЛНЦЕ……..
ТРАВА……………….
ЛИСТЬЯ………
ЦВЕТЫ……………….
ОБЛАКА………
ПАУК…………………
ДЕРЕВЬЯ……….
ДОЖДЬ………….
8.Итог урока. ( 2 минуты)
Сегодня на уроке мы с вами работали со словами-действиями. Давайте повторим на какой
вопрос отвечают эти слова? Приведите пример.
Выставление оценок.
9. Домашнее задание. ( 2 минуты)
Страница 155, упражнение 36.
Скачать