РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Литература 2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Литература
2013г.
1
Рабочая программа учебной дисциплины «Литература»
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 15.01.05 Сварщик (электрогазосварочные и газосварочные работы) по запросу
работодателя
Организация-разработчик: ГБОУ НПО РК Профессиональное училище №11
Маслякова Елена Викторовна, преподаватель_______________________
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
стр.
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
21
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
23
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЛИТЕРАТУРА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС среднего профессионального образования по профессии 15.01.05. Сварщик (электрогазосварочные
и газосварочные работы), входящей в состав укрупнённой группы 15.00.00 Машиностроение .
Программа учебной дисциплины может использоваться другими образовательными учреждениями
профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного)
общего образования.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в
общеобразовательный цикл и относится к базовым общеобразовательным дисциплинам.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы
(тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительновыразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения,
объяснять его связь с проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и
общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые
проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения;

выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
4


аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

участия в диалоге или дискуссии;

самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

образную природу словесного искусства;

содержание изученных литературных произведений;

основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

основные теоретико-литературные понятия;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 323 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 215 часов;
самостоятельной работы обучающегося 108 часов.
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачёта
Объем часов
323
215
95
108
В течение учебного года возможна корректировка распределения часов по темам с учетом хода усвоения учебного материала
учащимися или в связи с другими объективными причинами.
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Литература
Наименование
разделов и тем
№
уроков/п
ракт.
занятий
Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа
обучающихся
1
Раздел 1.
2
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА
Тема 1.1
Русская
литература
второй
половины 19
века
Содержание учебного материала
Введение. Ознакомление с программой.
Литература II половины XIX века
Тема 1.2
А.А. Фет
1-2
3-4
5-6/1-2
Тема 1.3
А.Н.
Островский
7-8
9
10/3
11
12/4
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Изучение лекционного материала
Конспект статьи учебника
Содержание учебного материала
Сведения из биографии.
А. Фет и эстетика «чистого искусства»
Практическая работа
Анализ стихотворения «Шёпот, робкое дыханье…»
Выразительное чтение наизусть
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение и заучивание стихотворений А.Фета наизусть
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. А. Н. Островский – создатель русского театра XIX века
Драма «Гроза». История создания. Мир города Калинова.
Практическая работа
Сравнительная характеристика персонажей
Катерина в системе персонажей. Образ Катерины
Практическая работа
Составление характеристики героини
Объем
часов
Уровень
освоения
3
82
4
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
10
2
1
1
2
2
2
1
1
2
2
7
13
14/5
15
16/6
Тема 1.4
И.С. Тургенев
Душевная драма Катерины. Трагическая гибель Катерины
Практическая работа
Самостоятельная работа: Самоубийство Катерины – сила или слабость?
Смысл названия драмы. Р/р Обучение написанию сочинения в жанре литературно –
критической статьи.
Практическая работа
Зачёт – тест по творчеству Островского
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Чтение произведения (1)
2. Работа со словарем (1)
3. Домашнее сочинение: (3)
1) Душевная драма Катерины.
2) Жизнь города Калинова.
3) Смысл названия драмы «Гроза»
Содержание учебного материала
1
1
2
2
1
2
1
2
5
10
17-18
Сведения из биографии. Роман «Отцы и дети», история создания
2
2
19
Базаров в системе действующих лиц
Практическая работа
Составление характеристики Базарова
Е.Базаров и П.П.Кирсанов
1
2
1
2
1
2
Практическая работа
Спор Базарова и П.П.Кирсанова, составление сравнительной таблицы
Внутренний конфликт Е.Базарова.
Практическая работа
Зачёт по роману «Отцы и дети» (кроссворд + синквейн о Базарове)
Базаров и Одинцова.
1
2
1
1
2
2
1
2
Практическая работа
Анализ сцены объяснения Базарова и Одинцовой (глава 18)
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Чтение романа «Отцы и дети» (1)
2. Составление цитатника: Базаров о природе, искусстве, любви (1)
3. Домашнее сочинение – миниатюра (3)
1) Моё отношение к Базарову
1
2
20/7
21
22/8
23
24/9
25
26/10
5
8
Тема 1.5
Н.А. Некрасов
27
28/11
29
30/12
31
32/13
33/14
34
35-36
Тема 1.6
Ф.И. Тютчев
Тема 1.7
М.Е. Салтыков
– Щедрин
(обзорное
изучение)
37-38
39-40/
15-16
41
42/17
43-44
2) Что мне нравится в Базарове и в чём я с ним не согласен
3) Нужны ли Базаровы России?
Содержание учебного материала
10
Сведения из биографии. Лирика
1
Практическая работа
1
Анализ стихотворений, выразительное чтение наизусть
Поэма «кому на Руси жить хорошо». Фольклорные элементы в поэме Некрасова. Проблема
1
счастья
Практическая работа
1
Самостоятельная работа: Моё представление о счастье
В поисках счастливого. Многообразие крестьянских типов
1
Практическая работа
1
Составление таблицы «В поисках счастливого» (ч.1 гл.4)
Практическая работа
1
Судьба русской крестьянки. Составление плана – конспекта части «Крестьянка»
Образ народного заступника.
1
Сочинение. Анализ главы «Савелий, богатырь святорусский»
2
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Чтение поэмы (3)
2. Чтение и заучивание стихотворений (1)
3. Подготовка к сочинению (1)
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Темы и своеобразие лирики
Практическая работа
Анализ стихотворения «День и ночь». Выразительное чтение наизусть стихотворений
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение и заучивание стихотворений
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. «Новые сказки для взрослых»
Практическая работа
Анализ сказки
«История одного города» - сатирическое произведение (обзор)
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
5
4
2
2
2
2
2
4
1
1
2
2
2
2
2
9
Тема 1.8
Ф.М.
Достоевский
45-46
47
48/18
49
50/19
51-52
53
54/20
55
56/21
57-58
Тема 1.9
Л.Н Толстой
59
60/22
61
1. Работа со словарём: сатира, гротеск, «эзопов язык»
2. Чтение отдельных глав из «Истории одного города» («Обращение к читателю», «Опись
градоначальникам», «Органчик»), подготовка пересказа с элементом анализа
Содержание учебного материала
Сведения из биографии.
«Преступление и наказание», история создания. Петербург в романе
Мир бедных людей в романе. Истоки бунта Раскольникова
Практическая работа
Анализ эпизодов I части романа
Первые следствия преступления. Теория Раскольникова
Практическая работа
Самостоятельная работа: оценка теории Раскольникова
Наказание преступления по закону совести. «Двойники» Раскольникова
Почему Раскольников совершил преступление
Практическая работа
Анализ главы
Раскольников и Соня. Воскрешение героя. Анализ эпилога
Практическая работа
Зачёт по роману Достоевского «Преступление и наказание»
Сочинение
1) Почему Раскольников совершил преступление?
2) Петербург Достоевского
3) Теория Раскольникова и её крушение
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Чтение романа, анализ предложенных эпизодов (4)
2. Составление характеристики Раскольникова (1)
3. Подготовка сообщений (индивидуальные задания): пересказ эпизодов с элементами
анализа (2)
4. Подготовка к сочинению (1)
Содержание учебного материала
Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя
Практическая работа
Составление тезисного плана лекции
Роман-эпопея «Война и мир». Вечер в салоне А.П.Шерер
14
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2
1
1
2
2
2
1
1
2
2
2
2
8
24
1
1
2
2
1
2
10
62/23
63
64/24
65
66/25
67
68/26
69
70/27
71
72/28
73
74/29
75
76/30
77
78/31
79-80
81/32
82
Практическая работа
Анализ эпизода
Дворянство в романе
Практическая работа
Анализ эпизодов: «Именины у Ростовых», «Болезнь и смерть графа Безухова»
Изображение войны 1805 – 1807 годов.
Шенграбенское сражение
Практическая работа
Анализ эпизодов: «Смотр войск под Браунау», «Подвиг роты Тимохина», «Подвиг батареи
Тушина»
Аустерлиц – высший взлёт или величайшее поражение?
Практическая работа
Самостоятельная работа: Чем стал Аустерлиц для князя Андрея Болконского – высшим
взлётом или величайшим разочарованием?
Путь исканий Андрея Болконского
Практическая работа
Анализ эпизодов, подготовленные сообщения обучающихся
Путь исканий Пьера Безухова
Практическая работа
Анализ эпизодов, подготовленные сообщения обучающихся
Изображение войны 1812 года. «Мысль народная» в романе
Практическая работа
Анализ эпизодов
Бородинское сражение. Кутузов и Наполеон
Практическая работа
Сравнительная характеристика Кутузова и Наполеона
Изображение партизанской войны в романе
Практическая работа
Анализ эпизодов
Сочинение. Анализ эпизода из I тома романа
Практическая работа
Зачёт по роману Толстого «Война и мир» (защита рефератов (по группам) или
самостоятельная работа «Мой любимый герой в романе»)
Контрольная работа по литературе 2 половины 19 века
1
2
1
1
2
2
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2
1
2
2
1
2
11
Раздел 2.
Тема 2.1
Русская
литература
конца 19 –
начала 20 века
Тема 2.2
А.П.Чехов
83
84/33
85
86/34
87
88/35
89-90
91
92/36
93
94/37
Тема 2.3
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Составление хронологической таблицы «Жизнь и творчество Толстого» (или рефератов
по творчеству Толстого) (2)
2. Чтение романа, анализ предложенных эпизодов (8)
3. Подготовка сообщений (индивидуальные задания): пересказ эпизодов с элементами
анализа (2)
4. Подготовка к сочинению (1)
5. Подготовка к контрольной работе (1)
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА КОНЦА XIX - НАЧАЛА XX ВЕКОВ
Содержание учебного материала
Русская литература рубежа XIX – XX веков. Общая характеристика культурноисторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе
Практическая работа
Работа с учебником.
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Художественный мир Чехова
Практическая работа
Фронтальный опрос по хронологической таблице
Рассказ «Ионыч». История духовной деградации доктора Старцева
Практическая работа
Самостоятельная работа «Путь от Старцева к Ионычу. Кто виноват?»
Драматургия Чехова. Комедия «Вишнёвый сад»
Бывшие владельцы вишнёвого сада
Практическая работа
Выразительное чтение по ролям
Самостоятельная работа «Бывшие хозяева вишнёвого сада. Можно ли было спасти
вишнёвый сад?»
Образ Лопахина. Будущее в пьесе. Образ сада
Практическая работа
Выразительное чтение и анализ эпизодов
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Чтение рассказов и пьесы (3)
2. Составление хронологической таблицы «Жизнь и творчество А.П.Чехова» (2)
Содержание учебного материала
14
32
2
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2
1
1
2
2
2
1
1
2
2
10
5
6
12
И.А.Бунин
95
96/38
97-98/
39-40
99-100
Тема 2.4
А.И.Куприн
101
102/41
103
104/42
Тема 2.5
М.Горький
105
106/43
107/44
108
109
110/45
111
112/46
Сведения из биографии. «Вечные темы» в творчестве Бунина. Цикл рассказов «Тёмные
аллеи»
Практическая работа
Работа с хронологической таблицей
Практическая работа.
Комментированное чтение и анализ рассказов «Тёмные аллеи», «Натали», «Чистый
понедельник», «Холодная осень» (по выбору обучающихся)
Сочинение. Анализ рассказа И.Бунина
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Чтение рассказов «Тёмные аллеи», «Натали», «Чистый понедельник», «Холодная осень»
2. Подготовка к сочинению
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Рассказ «Гранатовый браслет»
Практическая работа
Индивидуальные сообщения и их оценка обучающимися
Романтическое изображение любви в рассказе «Гранатовый браслет»
Практическая работа
Анализ эпизодов из рассказа «Гранатовый браслет»
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение рассказа «Гранатовый браслет»
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Раннее творчество. Романтизм
Практическая работа
Работа с хронологической таблицей
Практическая работа
Самостоятельная работа: Доказать, что рассказ «Старуха Изергиль» – романтическое
произведение
Драматургия. «На дне» как социально-философская драма
Жизнь обитателей ночлежки
Практическая работа
Выразительное чтение по ролям, анализ сцен пьесы
Образ Луки. Нужна ли жалость?
Практическая работа
Выразительное чтение и анализ монологов
1
2
1
2
2
2
2
2
2
4
1
1
2
2
1
1
2
2
2
10
1
1
2
2
1
2
1
1
1
2
2
2
1
1
2
2
13
113
114/47
Раздел 3
Тема 3.1 Поэзия
«серебряного
века» (обзорное
изучение)
115
116/48
117
118/49
119
120/50
121/51
Тема 3.2
А.А.Блок
122
123/52
124/53
Спор о назначении человека
Практическая работа
Зачёт по творчеству Горького и пьесе «На дне»
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Чтение рассказа «Старуха Изергиль» (1)
2. Чтение пьесы «На дне», анализ сцен, подготовка выразительного чтения по ролям (2)
3. Домашнее сочинение: (3)
1) Люди дна: характеры и судьбы
2) Нужен ли был приход Луки?
3) Спор о правде в пьесе Горького «На дне»
ПОЭЗИЯ «СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА»
Содержание учебного материала
Поэзия «серебряного века». Модернизм как направление в искусстве ХХ века.
Символизм как литературное направление модернизма
Практическая работа
Составление таблицы, конспект статьи учебника
Акмеизм как литературное течение модернизма
Практическая работа
Анализ стихотворений
Футуризм
Практическая работа
Анализ стихотворений
Практическая работа
Самостоятельная работа. Анализ стихотворений поэтов «серебряного века»
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Чтение и анализ стихотворений поэтов «серебряного века» (1)
2. Подготовка к самостоятельной работе (изучение конспекта) (1)
3. Написание реферативной работы о творчестве одного из поэтов «серебряного века» (3)
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Имя Дамы. Символизм Блока
Практическая работа
Составление таблицы «Символика цвета в ранней лирике Блока». Анализ стихотворений
Практическая работа
«Незнакомка»: земная героиня лирики Блока. Анализ стихотворения
1
1
2
2
6
25
7
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
2
5
8
1
1
2
2
1
2
14
125
126/54
127
128-129
Тема 3.3
С.А.Есенин
130
131
132/55
133/56
134
135/57
Тема 3.4
В.В.
Маяковский
136
137/58
138
139/59
Образ России в лирике А.Блока
Практическая работа
Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворений
Родина и революция в поэме «Двенадцать»
Сочинение. Стихотворение А.Блока «Незнакомка». (Восприятие, истолкование, оценка)
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Чтение и заучивание стихотворений
2. Анализ стихотворений
2. Подготовка к сочинению
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Художественное своеобразие лирики С.Есенина
Природа в лирике Есенина
Практическая работа
Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворений
Практическая работа
Самостоятельная работа. Анализ стихотворения «Песнь о собаке»
Тема Родины в лирике Есенина
Практическая работа
Выразительное чтение и анализ стихотворений
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Составление хронологической таблицы «Жизнь и творчество С.Есенина»
2. Чтение предложенных стихотворений Есенина, подготовка чтения наизусть
3. Анализ стихотворений
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Футуризм.
Поэтическая новизна ранней лирики
Практическая работа
Самостоятельная работа. Анализ стихотворения «Послушайте!»
Сатира Маяковского
Практическая работа
Выразительное чтение и анализ стихотворений
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение предложенных стихотворений Маяковского
1
1
2
2
1
2
2
2
3
6
1
1
1
2
2
2
1
2
1
1
2
2
3
4
1
2
1
2
1
1
2
2
1
15
Раздел 4
.Тема 4.1
Литература
20-х годов
(обзор)
140
141/60
142
143-144/
61-62
145/63
Тема 4.2
Литература 30х – начала 40-х
годов (обзор)
Тема 4.3
М.И.Цветаева
146
147/64
148
149/65
150
151/66
Тема 4.4
О.Э.
Мандельштам
152-153
154/67
РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА
Содержание учебного материала
Литературный процесс 20-х годов
Практическая работа
Конспект статьи учебника
Е.Замятин. Сведения из биографии. Рассказ «Пещера»
Практическая работа
Нравственный выбор человека в рассказе Е.Замятина «Пещера»
Комментированное чтение рассказа Е.Замятина «Пещера»
Практическая работа
Самостоятельная работа по рассказу Замятина (проблема выбора)
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение произведений писателей 20-х годов (по выбору)
Содержание учебного материала
Общая характеристика эпохи 30-х годов и её отражение в литературе.
Практическая работа обучающихся
Конспектирование статьи учебника
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Работа со словарём
Содержание учебного материала
«Мне имя Марина…» Очерк жизни и творчества Цветаевой
Практическая работа
Выразительное чтение наизусть и анализ стихотворений
Тема любви в творчестве М.Цветаевой
Практическая работа
Анализ стихотворений
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение предложенных стихотворений Цветаевой, подготовка чтения наизусть
Содержание учебного материала
Поэт и слово. Очерк жизни и творчества Мандельштама
Практическая работа
Выразительное чтение и анализ стихов
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение предложенных стихотворений Мандельштама
76
6
1
1
2
2
1
2
2
2
1
2
2
2
1
2
1
2
1
4
1
1
2
2
1
1
2
2
2
3
2
1
2
2
1
16
Тема 4.5
М.А.Булгаков
(очерк)
Тема 4.6
М.А.Шолохов
Тема 4.7
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Судьба произведений писателя
«Белая гвардия». Судьба людей в годы гражданской войны
Зачётная работа (разноуровневые задания) за первый курс
155
156
157-158/
68-69
159, 160, Итоговое сочинение
161
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Чтение произведений Булгакова
2. Подготовка к итоговому сочинению
3. Подготовка к контрольной работе
Содержание учебного материала
162
Введение
Сведения из биографии
163/70
Практическая работа
Составление хронологической таблицы в процессе лекции
164
Рассказ «Судьба человека»
165/71
Практическая работа
Самостоятельная работа по рассказу Шолохова «Судьба человека»
166
Роман – эпопея «Тихий Дон». Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон»
167/72
Практическая работа
Анализ эпизодов романа
168
«Чудовищная нелепица войны» в изображении Шолохова
169/73
Практическая работа
Анализ эпизодов романа
170-171 Сочинение
1) Судьба донского казачества (по роману «Тихий Дон»)
2) Они сражались за Родину (по произведениям Шолохова)
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1. Чтение рассказа «Судьба человека». Подготовка к самостоятельной работе (2)
2. Чтение эпизодов из романа «Тихий Дон» (2)
3. Анализ предложенных эпизодов (1)
4. Подготовка к сочинению (1)
Содержание учебного материала
7
1
1
2
2
2
2
3
2
3
10
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
2
2
6
14
17
Литература
периода
Великой
Отечественной
войны и
первых
послевоенных
лет
(обзор)
172
173/74
174
175/75
176
177/76
178
179/77
180
181/78
182
183/79
184-185
Тема 4.8
А.А.Ахматова
186
187/80
188/81
189
190-191/
82-83
Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет (обзор).
Деятели литературы и искусства на защите Отечества.
Практическая работа
Конспект статьи учебника
Военная поэзия
Практическая работа
Выразительное чтение и анализ стихотворений о войне
Военная проза и публицистика
1
2
1
2
1
1
2
2
1
2
Практическая работа
Написание синквейна о войне
Великая Отечественная война в прозе послевоенных лет
1
2
1
2
Практическая работа
Написание аннотаций к произведениям о ВОв
Повесть, «написанная кровью сердца». К.Воробьёв. Повесть «Это мы, Господи»
1
2
1
2
Практическая работа
Анализ предложенных эпизодов
В.Соловьёв. Рассказ «Несладкий кофе». Страшное наследие войны
Практическая работа
Комментированное чтение
Сочинение. Рецензия на книгу о Великой Отечественной войне
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение книг о Великой Отечественной войне (3)
Подготовка к сочинению (1)
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Лирика
Практическая работа
Слушание индивидуальных сообщений и их оценка обучающимися
Практическая работа
Выразительное чтение наизусть и анализ стихов
Тема исторической памяти в поэме «Реквием»
Практическая работа
Комментированное чтение поэмы
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
1
2
1
1
2
2
2
2
4
6
1
1
2
2
1
2
1
2
2
2
2
18
Тема 4.9
Б.Л.Пастернак
192
193/84
194-195/
85-86
196
197/87
Тема 4.10
А.Т.
Твардовский
Тема 4.11
А.И.
Солженицын
198
199/88
200
201/89
202
203/90
204
205/91
Тема 4.12
Чтение предложенных стихотворений Ахматовой, подготовка чтения наизусть
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Лирика.
Практическая работа
Работа с учебником
Практическая работа
Выразительное чтение наизусть. Анализ стихотворения «Февраль. Достать чернил и
плакать...»
Лирические стихи в романе «Доктор Живаго». Анализ стихотворений
Практическая работа
Анализ стихотворений
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение предложенных стихотворений Пастернака, подготовка чтения наизусть
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Лирика.
Практическая работа
Выразительное чтение и анализ стихов
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение предложенных стихотворений Твардовского
Содержание учебного материала
Сведения из биографии. Рассказ «Один день Ивана Денисовича»
Практическая работа
Работа с учебником
Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве в рассказе.
Практическая работа
Аналитическая беседа, самостоятельная работа
Рассказ «Матрёнин двор». Повествование о бедах послевоенной деревни. Трагическая
судьба русской крестьянки.
Практическая работа
Аналитическая беседа, самостоятельная работа
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение рассказа «Один день Ивана Денисовича»
Чтение рассказа «Матрёнин двор»
Содержание учебного материала
6
1
1
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
1
1
2
2
1
6
1
1
2
2
1
1
2
2
1
2
1
2
4
6
19
Русская проза и 206
поэзия 80-2000х годов
207/92
(обзорное
изучение)
208
209/93
210
211/94
Тема 4.13
Повторение и
обобщение
212/95
213,214,
215
Русская проза и поэзия 80-2000-х годов (обзор). Тематика и проблематика, традиции и
новаторство в произведениях писателей и поэтов.
Практическая работа
Работа с учебником
Духовное одиночество человека в современном мире. Рассказ В. Астафьева «Людочка».
Практическая работа
Анализ рассказа
Человек и природа в книге В.П. Астафьева «Царь-рыба»
Практическая работа
Анализ новеллы «Царь-рыба»
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение рассказа В. Астафьева «Людочка»
Чтение новеллы В.П.Астафьева «Царь-рыба»
Содержание учебного материала
Практическая работа
Зачётная работа
Итоговое сочинение.
Самостоятельная работа обучающихся (внеаудиторная)
Чтение произведений, подготовка к зачётной работе по конспектам.
Подготовка к сочинению
1
2
1
2
1
1
2
2
1
1
2
2
4
4
1
2
3
2
4
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
20
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Русский язык и литература»
Оборудование учебного кабинета:
─ посадочные места по количеству обучающихся
─ доска магнитная
─ рабочее место преподавателя
─ экран
─ учебники
─ учебно – наглядные пособия
Технические средства обучения:
─ ноутбук с лицензионным программным обеспечением
─ мультимедиапроектор
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Литература (русская литература XX века). 11 кл. В 2 ч. Ч. 1: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В.Агеносов и др.: под ред.
В.В.Агеносова. – 16-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.
2. Литература (русская литература XX века). 11 кл. В 2 ч. Ч. 2: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В.Агеносов и др.: под ред.
В.В.Агеносова. – 16-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.
3. Литература: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / [Г.А.Обернихина, И.Л.Вольнова, Т.В.Емельянова и др.] ; под ред.
Г.А.Обернихиной. – М.: Академия, 2012 г.
4. Сухих И.Н. Литература: учебник для 10 класса: среднее (полное) образование (базовый уровень): в 2 ч. Ч. 1 / И.Н.Сухих. – 5-е изд. – М.:
Издательский центр «Академия», 2011.
5. Сухих И.Н. Литература: учебник для 10 класса: среднее (полное) образование (базовый уровень): в 2 ч. Ч. 2 / И.Н.Сухих. – 5-е изд. – М.:
Издательский центр «Академия», 2011.
6. Тексты художественных произведений
21
Дополнительные источники:
1. Журавлёва А.А., Круглов О.Ю. Михаил Шолохов: Очерк жизни и творчества. – М.: Издательский дом «Таганка», 2003.
2. История русской литературы XIX в., 1800–1830 гг. / Под ред. В.Н. Аношкиной и С.М. Петрова. – М., 2000.
3. История русской литературы ХI –XIX вв. / Под ред. В.И. Коровина, Н.И. Якушина. – М., 2001.
4. История русской литературы ХIХ в. / Под ред. В.Н. Аношкина, Л.Д. Громова. – М., 2001.
5. Кожинов В. Пророк в своем Отечестве. – М., 2002.
6. Литературные манифесты от символизма до наших дней. – М., 2000.
7. Михайлов А. Жизнь В. Маяковского. – М., 2003.
8. Михайлов О. Жизнь Бунина. – М., 2002.
9. Мусатов В.В. История русской литературы первой половины ХХ в. – М., 2001.
10. Набоков В. Лекции по русской литературе. – М., 2001.
11. Петелин В.В. Михаил Александрович Шолохов. Жизнь. Личность. Творчество. Хроника. 1905-1984. М.;РИЦ МГОПУ им.
М.А.Шолохова, 2006.
12. Русская литература ХХ в. / Под ред. А.Г. Андреевой. – М., 2002.
13. Русская литература XIX в. (ч. 1, 2, 3). 10 кл. / Под ред. Ионина Г.Н. – М., 2001.
14. Смирнова Л.Н. Русская литература конца ХIХ – начала ХХ в. – М., 2001.
15. Соколов А.Г. История русской литературы XIX–XX века. – М., 2000.
16. Тимина С.И. Русская проза конца ХХ в. – М., 2001.
Интернет – ресурсы
1. Электронный ресурс «Русские словари» www.slovari.ru
2. Бесплатная виртуальная электронная библиотека "ВВМ" www.velib.com
3. Литературный портал «Русская литература» www.fplib.ru
4. Электронная версия газеты "Литература" http://lit.1september.ru/
22
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий, самостоятельных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных
заданий, написания сочинений и рефератов.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Умения
воспроизводить содержание литературного
произведения
анализировать и интерпретировать художественное
произведение, используя сведения по истории и
теории
литературы
(тематика,
проблематика,
нравственный пафос, система образов, особенности
композиции, изобразительно-выразительные средства
языка, художественная деталь); анализировать эпизод
(сцену) изученного произведения, объяснять его
связь с проблематикой произведения
соотносить
художественную
литературу
с
общественной жизнью и культурой; раскрывать
конкретно-историческое
и
общечеловеческое
содержание изученных литературных произведений;
выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы
русской литературы; соотносить произведение с
литературным направлением эпохи
определять род и жанр произведения
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
опросе в устной форме
Оценка результатов выполнения тестовых заданий
Оценка результатов выполнения письменных работ (в том числе сочинений)
Дифференцированный зачёт
Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
опросе в устной форме
Оценка умения анализировать произведение (эпизоды)
Оценка результатов выполнения тестовых заданий, контрольной работы
Оценка результатов выполнения письменных работ
Оценка и анализ сочинений
Дифференцированный зачёт
Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
опросе в устной форме
Оценка результатов выполнения письменных работ
Оценка и анализ реферативных работ (презентаций)
Оценка и анализ сочинений
Дифференцированный зачёт
Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
опросе в устной форме
Оценка результатов выполнения тестовых заданий, контрольной работы
Оценка результатов выполнения письменных работ (в том числе сочинений)
23
выявлять авторскую позицию
выразительно читать изученные произведения (или
их фрагменты), соблюдая нормы литературного
произношения
аргументировано формулировать свое отношение к
прочитанному произведению
писать рецензии на прочитанные произведения и
сочинения разных жанров на литературные темы
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни
для создания связного текста (устного и
письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка
Дифференцированный зачёт
Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
опросе в устной форме
Оценка умения анализировать произведение (эпизоды)
Оценка результатов выполнения письменных работ
Оценка и анализ сочинений
Дифференцированный зачёт
Оценка выразительного чтения прозаических и поэтических текстов, выразительного
чтения по ролям
Оценка выразительного чтения наизусть
Дифференцированный зачёт
Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
опросе в устной форме
Оценка результатов выполнения письменных работ
Оценка и анализ сочинений
Дифференцированный зачёт
Оценка и анализ сочинений
Оценка умения анализировать произведение (эпизоды)
Дифференцированный зачёт
Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
опросе в устной форме
Оценка результатов выполнения письменных работ
Оценка результатов выполнения тестовых заданий, контрольной работы
Оценка и анализ реферативных работ (презентаций)
Оценка и анализ сочинений
Дифференцированный зачёт
участия в диалоге или дискуссии
Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
опросе в устной форме
Оценка умения анализировать произведение (эпизоды)
Дифференцированный зачёт
самостоятельного
знакомства
с
явлениями Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
художественной культуры и оценки их эстетической опросе в устной форме
значимости
Оценка умения анализировать произведение (эпизоды)
Оценка результатов выполнения письменных работ (в том числе сочинений)
24
определения своего круга
литературных произведений
чтения
Знания
образную природу словесного искусства
и
Анализ анкетирования
Дифференцированный зачёт
оценки Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
опросе в устной форме
Оценка умения анализировать произведение (эпизоды)
Оценка результатов выполнения письменных работ (в том числе сочинений)
Оценка результатов выполнения тестовых заданий
Анализ анкетирования
Дифференцированный зачёт
Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
опросе в устной форме
Оценка результатов выполнения письменных работ
Оценка результатов выполнения тестовых заданий, контрольной работы
Оценка и анализ сочинений
Дифференцированный зачёт
содержание изученных литературных произведений
Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
опросе в устной форме
Оценка результатов выполнения письменных работ
Оценка результатов выполнения тестовых заданий, контрольной работы
Оценка и анализ сочинений
Дифференцированный зачёт
основные факты жизни и творчества писателей- Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
классиков XIX–XX вв.
опросе в устной форме
Оценка и анализ хронологических таблиц, конспектов статей учебника, тезисных
конспектов лекций
Оценка результатов выполнения тестовых заданий
Оценка сочинений
Дифференцированный зачёт
основные закономерности историко-литературного Оценка и анализ высказываний обучающихся при индивидуальном и групповом
процесса и черты литературных направлений
опросе в устной форме
Оценка результатов выполнения письменных работ
Оценка результатов выполнения тестовых заданий
Оценка работы со словарём
Дифференцированный зачёт
25
основные теоретико-литературные понятия
Оценка результатов выполнения письменных работ
Оценка результатов выполнения тестовых заданий
Оценка работы со словарём
Дифференцированный зачёт
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной
аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
Процент
результативности
(правильных
ответов)
90 ÷ 100
80 ÷ 89
70 ÷ 79
менее 70
Качественная оценка индивидуальных
образовательных достижений
балл (отметка)
вербальный аналог
5
4
3
2
отлично
хорошо
удовлетворительно
не удовлетворительно
На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений
определяется интегральная оценка уровня подготовки по учебной дисциплине
26