кружок "Детская книга"

МБОУ «Зеленцовская основная общеобразовательная школа»
Рабочая программа кружка
«Детская книга» 4 класс
Басалаева Т.А.
Пояснительная записка
На современном этапе развития нашего общества большое
внимание уделяется внеурочной деятельности обучающихся.
Программа кружка «Детская книга» разработана в контексте
начального образования ,нацелена на развитие познавательных
способностей ,волевых и нравственных качеств обучающихся.
Кружок «Детская книга» имеет большое развитие воспитания
образования обучающихся.Играет ключевую роль в деле их
воспитания .На кружке обучающиеся знакомятся с произведениями
,нравственный потенциал которых очень высок. Изучение
литературы как искусства слова предполагает систематическое
чтение художественных произведений .Потребность в общение с
книгой может сложиться лишь при широком и умело направленном
знакомстве с литературой и другими видами родной страны и
мира, постоянному вниманию и эмоциональном у воспитанию
учениками текста, к их раздумыванию над поставленными
вопросами ,на решении проблем.
Цель программы: побудить интерес к литературе ,начать
формировать коммуникативных и организаторских навыков
,создать условия для формирования внутренней потребности
личности в непрерывном совершенствование в реализации и
развитие творческих способностей .При этом ученик овладеет
мастерством читателя свободной и яркой собственной речью.
Основная идея программы необходимо сформировать грамотные
представления о взаимосвязях мира, фольклорных жанров и
произведений авторской литературы.
Идея вторая необходимо формировать базовое понятие курса
«Литературное чтение» - понятие художественного образа.
Познакомить школьников с доступными их восприятию
художественными приемами олицетворение ,сравнение, контраст.
Идея третья необходимо учить младших школьников различать
сначала жанры фольклора ,а потом жанры литературы .
Идея четвертая необходимо помочь младшему школьнику
полюбить поэзию, наслаждаться особенностями поэтической
формы.
Задачи; 1-образовательные; познакомить с произведениями
художественной литературы с лирическими прозаическими
произведениями писателей и поэтов.2-развивающие мышление
,эстетического воспитания ,творческого воображения
,эстетического вкуса и понимания прекрасного.3-воспитательные
воспитание интереса и любви к литературному обучению ребенка к
творческому подходу к любой работе по литературе.
Программа базируется на следующих концептуальных принципах
1)единство воспитания и образования
2) нравственно-духовное развитие и потребность в
самовыражении личности
3)свобода и выбор деятельности
4)адаптация ребенка в коллективе
5)взаимосвязь педагога и детьми
6)формирование контроля и оценки собственной
деятельности
Занятия проводятся 1 раз в неделю .При построении
занятий используется метод коллективного творчества , во
время занятий дети общаются между собой предлагают
идеи .Развивает творческую активность личности ,работают
с дополнительной литературой .Ребятам ,которым нужна
индивидуальная помощь ведется индивидуальная работа
№
ЗАНЯТИЯ
Тема занятия
Постигаем законы
волшебной сказки
Морозко(русская
народная сказка)
Финист - ясный
сокол(русская
народная сказка)
Иван-царевич и
серый волк(русская
народная сказка)
Кол-во
часов
Алтып – сака золотая
бабка(башкирская
народная сказка)
Расскажи сказку
.Творческий пересказ
изученных сказок
2
Знакомятся с
повествование
основанным на
фольклоре . Илья
Муромец и Святогор.
12-13
Ганс Христиан
Андерсен «Стойкий
оловянный
солдатик»
2
Г.Х. Андерсен
«Снежная королева»
История первая,
вторая.
Г.Х.Андерсен
«Снежная королева»
история пятая,
шестая
Г.Х.Андерсен
«Снежная королева»
история седьмая
1
1-2
3-4
5-6
7-8
9
10-11
14
15
16
Содержание
Жанр сказки
.Построение
УУД
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Сюжет сказки
построение
главные герои
Главные герои
особенности
волшебной
сказки
Особенности
башкирской
сказки
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Работа над
пересказом
сказок
.Инсценирование
сказкок.
Волшебство в
былине, сила
богатыря
Святогора.
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Особенность
авторской сказки
любовь ,которая
помогает герою
выдержать
испытания
История
дьявольского
зеркала
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
1
Сюжет сказки
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
1
Концовка
авторской
сказки,особеннос
ти.
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
2
2
2
1
2
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
17-18
19-20
2122-23
24-25
26-27
28
29
30
31
Учимся у поэтов и
художников видеть
красоту природы и
человека
Виктора Драгунский
«Красный шарик в
синем небе»
Джералд Даррел
2
Уметь объяснить
смысл названия
рассказа
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
2
Содержание
рассказа,план
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Всматриваемся в
лица сверстников
,живших задолго до
нас. Выясняем ,
насколько мы с ними
похожи
.А.Погорельский
«Черная курица или
подземные жители»
Пытаемся понять
,как воздействует на
нас красота.
И.Пивоварова «Мы
пошли в театр»
С.Козлов «Лисичка»
3
Ответ на вопрос.
« Веришь ли ты в
искренность
Алеши»
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
2
Переживания
главного героя
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
2
Прием контраста
Приближаемся к
разгадке тайны
особого зрения , что
делает человека
человеком
К.Паустовский
«Теплый хлеб» (
продолжение)
К.Паустовский
«Теплый хлеб»
окончание сказки
1
Историческое
время сказки
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
1
Переживание
Фильки о своем
поступке
Ответ на вопрос
«Какие события
тебе кажутся
реальными , а
какие
сазочными»
Человек в мире
1
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
32
культуры. Его
прошлое ,настоящее
,будущее.Путешеств
ие в Казань в
мастерской
художника.
Проба пера. Сочини
стихотворение.
Регулятивные
Коммуникативные
1
33
Инсценирование
русских народных
сказок
1
34
Творческая работа
отзыв о прочитанной
книге
1
Умение передать
в стихах свои
мысли
Проинсценироват
ь сказку» Лиса и
Волк» «Колобок»
С.Маршак
«Двенадцать
месяцев»
(отрывок)
Умение передать
особенности
построения
сюжета любимой
книги
Итого 34 часа
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные
Прогнозируемые результаты
Закончив обучение в кружке « Детская
книга» учащиеся должны знать;
-содержание литературных произведений ,
изучаемых на кружке
-авторская и народная сказка ,сходство и
различие
- характеризовать героев произведений,
сравнить характеры героев одного и разных
произведений
-находить и различать средства
художественной выразительности авторской
литературы
Материально-техническое обеспечение
программы
Рабочая программа разработана на основе
программы О.В. Малаховская «Литературное
чтение 4 класс» хрестоматия О.В. Малаховская
под редакцией Н.А. Чураковой –М:
Академкнига /учебник 2013
Интернет книги для прослушивания
литературных произведений .Картины
художников .Раздаточный материал(альбомы,
инценировки).