Историческая география 10 класс элективный курс

ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРОГРАММЕ «ИСТОРИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ»
Программа рассчитана на изучение в 10 классе. Для организации качественной учебной
деятельности подготовки к ЕГЭ необходимо уделять дополнительное внимание исторической
географии. Историческая карта – это опорный конспект, развёртывающий события прошлого в
пространстве.
Принципы построения курса:
 ориентация на индивидуальный подход;
 логическая завершённость;
 соответствие материала возрастным возможностям учащихся;
 построение курса с учётом потребностей детей;
 направленность содержания курса на систематизацию и
углубление уже имеющихся исторических знаний с помощью составления опорных
графических конспектов и исторических карт, умений и навыков учащихся, на расширение
их исторического кругозора.
Программа предполагает, что основной задачей педагога, реализующего данный курс
является не просто передача, трансляция имеющего опыта, накопленных знаний, но и развитие
творческого потенциала личности своих учеников, развитие их умения и способности преодолевать
границы известного, традиционного. Благодаря этому становится возможным выйти за пределы
образовательного стандарта, для успешной реализации творческого потенциала учащихся,
повышения их познавательного интереса к истории и формированию более устойчивой мотивации
к изучению предмета.
В процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний по
различным разделам школьного курса истории, а также пройдут необходимый этап подготовки к
единому государственному экзамену с помощью исторических карт.
Цель курса:
подготовить учащихся к экзамену по предмету «История» в форме ЕГЭ.
Задачи курса:
 детально ознакомить учащихся со структурой и содержанием каждой из 3-х частей ЕГЭ по
истории;
 выделить и проработать наиболее сложные вопросы, требующие особого внимания.
 формировать у учащихся чёткие представления об основных методах и приёмах решения
исторических задач в системе ЕГЭ;
 формировать
умение
самостоятельно
приобретать
и
применять
полученные исторические знания в процессе решения заданий различной
степени сложности;
 систематизировать и обобщить исторические знания учащихся для успешного применения на
практике, в том числе и для сдачи ЕГЭ;

развивать любознательность, логическое мышление учащихся,


формировать навыки, необходимые для успешного выполнения заданий ЕГЭ
воспитывать у учащихся осознанные мотивы учения.
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать



основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь






соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных
учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих
работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные
черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и
события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России
и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:




понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной
жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении
с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Ожидаемые результаты изучения элективного курса:
в результате изучения истории учащиеся должны овладеть следующими знаниями,
представлениями, умениями:
Знание хронологии, работа с хронологией:


указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших
событий отечественной и всеобщей истории;
соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических
событий.
Знание исторических фактов, работа с фактами:
характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических
событий;
Работа с историческими источниками:

читать историческую карту с опорой на легенду;
проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
(материальных, текстовых, изобразительных и др.);
сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.



Описание (реконструкция):
рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;
характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;
на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п.
составлять описание исторических объектов, памятников.



Анализ, объяснение:
различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);
соотносить единичные исторические факты и общие явления;
называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;
раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;
сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.






Работа с версиями, оценками:
приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе,
уметь находить их на исторической карте;
определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным
событиям и личностям в истории и их оценку.


Содержание элективного курса
№
занятия Наименование раздела
1
2
Исторические карты
Введение
Древнерусское
1. Расселение славян
государство в IX – XIII 2. Восточные славяне и их соседи
веках
3. Образование Древнерусского государства (конец IX
– начало X века)
4. Древнерусское государство от Игоря старого до
Владимира Святого
5. Крещение Руси (по «Повести временных лет»)
6. Древняя Русь при Ярославе Мудром
7. Древняя Русь в конце XI – начале XII века
8. Русские княжества и земли в XII – начале XIII в.
9. Новгородская земля в XII – начале XIII в
10. Поход князя Игоря против половцев (1185 г)
Колво
часов
1
10
11. Ростово-Суздальское (Владимиро-Суздальское)
княжество в XII – начале XIIIвв.
12. Борьба русских княжеств и земель с иностранными
завоевателями (1220 – 1240-е гг.)
13. Золотая Орда и русские княжества во второй
половине XIII века
3.
Образование
единого 14. Великое княжество Литовское в XIII – XV вв
русского государства в 15. Рост Московского княжества в первой половине
XIV – XV вв.
XIV в.
16. Северо-восточная Русь в период правления
Дмитрия Донского.
17. Куликовская битва.
4
4.
Россия в XVI – XVII вв.
18. Объединение русских земель вокруг Москвы в
конце XV – начале XVI вв
19. Войны России в период образования единого
государства
20. Территориальный рост русского государства в
середине XVI века.
21. Опричнина Ивана Грозного.
22. Россия в конце XVI в.
23. Вхождение в Смуту.
24. «выход из Смуты»
25. Экономическое развитие России в XVI веке
26. Народные восстания в царствование Алексея
Михайловича
27. Освоение Сибири в XVII веке
28. Внешняя политика царя Алексея Михайловича
8
5.
Россия в эпоху Петра 29. Великое посольство.
Великого
30. Северная война. Полтавская битва.
31. Южные походы русской армии в конце XVII –
начале XIII века.
32 Социально-экономическое развитие России в
первой четверти XVIII века
Россия в середине – 33. Дворцовые перевороты: история и география.
второй половине XVIII в. 34. Внешняя политика эпохи дворцовых переворотов.
35. Основные направления внешней политики
Екатерины II.
36. Русско-турецкие войны при Екатерине II
37. Восстание под предводительством Емельяна
Пугачёва.
38. Экономическое развитие России во второй
половине XVIII века
39. Россия в международных коалициях в конце XVII
– XVIII вв.
40 . Территориальный
рост России во второй
половине XVII – XVIII в. (Европейская часть)
5
Итоговое повторение
1
6.
7
5
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Дата
проведе
ния. План
Раздел,
тема урока.
Кол-во
часов
1.
2.
Введение
Расселение славян
Восточные славяне и их соседи
1
1
3.
Образование
Древнерусского
государства (конец IX – начало X
века)
Древнерусское государство от 1
Игоря старого до Владимира
Святого. Крещение Руси (по
«Повести временных лет»)
Древняя Русь при
Ярославе Мудром
1
6.
Древняя Русь в конце XI – начале
XII века
1
7.
Русские княжества и земли в XII –
начале XIII в. Новгородская земля в
XII – начале XIII в
1
8.
Поход
князя
Игоря
половцев (1185 г)
1
9.
Ростово-Суздальское (ВладимироСуздальское) княжество в XII –
4.
5.
против
1
1
Форма
контроля
Тип урока Практическая Дата проведе
часть
ния. Факт.
Вводная лекция
Работа с
Практическо Данные
легендой
исторического
е занятие
исторической
источника
карты
найти на
исторической
карте
Фронтальный комбинирова
Работа с
опрос
заданиями из
нный
ЕГЭ
Решение КИМов комбинирова
из ЕГЭ
нный
Работа с
Практическое
исторической
занятие
картой
Понятийный
диктант,
индивидуальный
опрос
Решение
проблемных
ситуаций.
Решение
проблемных
ситуаций.
Проверка комбинирова
творческой
нный
Домашнее
задание
Ответить на
вопросы к
картам
Конспект.
Работа с
контурной
картой
Конспект.
Работа с
заданиями из
ЕГЭ
Конспект.
Лабораторная
работа
Работа с
контурной
картой
Практикум.
Конспект.
Работа с
историческим
Работа с
контурной
работы
начале XIIIвв.
10.
Борьба русских княжеств и земель с
иностранными завоевателями (1220
– 1240-е гг.)
1
11.
Золотая Орда и русские княжества
во второй половине XIII века
1
12.
Великое княжество Литовское в
XIII – XV вв
1
13.
Рост Московского княжества в
первой половине XIV в.
Северо-восточная Русь в период
правления Дмитрия Донского.
1
15.
Куликовская битва.
1
Фронтальный
опрос
16.
Объединение русских земель
вокруг Москвы в конце XV –
начале XVI вв
Войны
России
в
период
образования единого государства
1
Индивидуальн комбинирова
ый опрос
нный
1
1
19.
Территориальный рост русского
государства в середине XVI века.
Иван Грозный. Россия в XVI веке.
20.
Смута
1
Решение
проблемных
ситуаций.
Фронтальный комбинирова
опрос
нный
Решение
проблемных
ситуаций.
Индивидуальн комбинирова
14.
17.
18.
1
1
Решение
проблемных
ситуаций.
Понятийный комбинирова
нный
диктант,
работа по
карточкам
Решение
проблемных
ситуаций.
Индивидуальн комбинирова
ы йопрос
нный
тестирование комбинирова
нный
источником и
исторической
картой
Лабораторная
работа
Работа с
заданиями из
ЕГЭ
картой
Работа с
контурной
картой
Конспект.
Практикум.
Работа с
контурной
картой
Конспект.
Работа с
заданиями из
ЕГЭ
Конспект.
Работа с
контурной
картой
Конспект.
Лабораторная
работа
Работа с
контурной
картой
Конспект.
Лабораторная
работа
Конспект.
Работа с
Конспект.
ы йопрос
нный
Решение
комбинирова
проблемных
нный
ситуаций
Индивидуальн
ы й опрос.
Тестирование
21.
Экономическое развитие России в
XVI веке
1
22.
Народные
восстания
в
царствование
Алексея
Михайловича
1
23.
Освоение Сибири в XVII веке.
1
Фронтальный
опрос
24.
Внешняя политика царя Алексея
Михайловича
1
25.
Великое посольство.
1
26.
Северная
битва.
Полтавская
1
Решение
проблемных
ситуаций
Решение
КИМов ЕГЭ
Работа
с
картой
27.
Южные походы русской армии в
конце XVII – начале XIII века.
1
Работа
картой
28.
Социально-экономическое
развитие России в первой
четверти XVIII века
Внешняя
политика
эпохи
дворцовых переворотов.
Основные направления внешней
политики Екатерины II.
Русско-турецкие войны при
Екатерине II
1
Фронтальный
опрос
Восстание
предводительством
1
29.
30.
война.
под
Емельяна
1
с
заданиями из
ЕГЭ
Практическая
работа
Работа с
заданиями из
ЕГЭ
Практическая
работа
Работа с
заданиями из
ЕГЭ
Конспект.
Пугачёва.
31.
Экономическое развитие России
во второй половине XVIII века
1
32.
Россия
в
международных
коалициях в конце XVII – XVIII
вв.
Территориальный рост России
во второй половине XVII – XVIII
в. (Европейская часть)
Итоговое занятие
1
33.
34.
1
Фронтальный
опрос
1
Список литературы
 Певцова Е.А. Право (базовый и профильный уровни) 10 кл.
 Певцова Е.А. Право (базовый и профильный уровни) 11 кл.
 Автономов В.С. Экономика (базовый уровень) 10 – 11 кл.
 Липсиц И.В. Экономика (базовый уровень) 10-11 кл.
 Линьков А.Я., Иванов СИ., Скляр М.А. под ред. Линькова А.Я. Экономика (базовый уровень) 10-11 кл.
 Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. Экономика (базовый уровень) 10-11кл.
 Грязнова А.Г., Думная Н.Н., Карамова О.В. и др. Экономика (базовый уровень 10-11кл.