Цели обучения английскому языку в основной школе

Рабочая программа разработана на основе примерной Программы
основного общего образования по английскому языку, авторской программы
О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой курса английского языка к УМК «Новый
курс английского языка для российских школ» для учащихся 5-9 классов
общеобразовательных учреждений; основной образовательной программы
основного общего образования и учебного плана МБОУ Самарской СОШ
№1, и в соответствии с требованиями ФГОС.
Предметная линия учебников «Английский язык», серия « Новый курс
английского языка для российских школ» 5-9 классы.
УМК «Английский язык», 2-й год обучения, 6 класс:
1. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Новый курс английского языка для
российских школ. 6 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений..- М.:
Дрофа, 2013
2. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Новый курс английского языка для
российских школ. 2-й год обучения.: Книга для учителя.- М.: Дрофа, 2012.
3. Афанасьева О.В., Михеева И.В., Языкова Н.В. Английский язык.
Программа к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Новый курс
английского языка для российских школ. 1-5 годы обучения. 5-9 кл.: учебная
программа по английскому языку для общеобразовательных учреждений. М.:
Дрофа, 2009.
4. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Новый курс английского языка для
российских школ. 2-й год обучения. 6 кл.: рабочая тетрадь №1,2. 7-е изд.
стереотип.- М.: Дрофа, 2013
5. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Новый курс английского языка для
российских школ. 6 кл.: Аудиоприложение к учебнику и рабочей тетради.М.: Дрофа, 2013.
6. Афанасьева О.В., Михеева И.В. Новый курс английского языка для
российских школ. 2-й год обучения. 6 кл.:книга для чтения. 6-е изд.
стереотип.- М.: Дрофа, 2013
На обучение предмета «Английский язык» в 6 классе отводится 3 часа в
неделю. Программа рассчитана на 105 часов (35 учебных недель).
Цели обучения английскому языку в основной школе:
В соответствии с государственным стандартом основного общего
образования изучение иностранного языка в основной школе направлено на
формирование и развитие коммуникативной компетенции, понимаемой как
способность личности осуществлять межкультурное общение на основе
усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и
коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих — речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной
компетенций.