дисциплины «История экономических учений» для студентов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Бузулукский гуманитарно-технологический институт
(филиал) государственного образовательного учреждения
высшего профессионального образования –
«Оренбургский государственный университет»
Кафедра истории и теории государства и права
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета экономики и права
_________________ Т.М. Ожерельева
«____» _________________ 2010 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ»
Направление подготовки: 080100.62 « Экономика»
Профиль подготовки: «Финансы и кредит»
Квалификация выпускника: «Бакалавр экономики»
Факультет экономики и права
Форма обучения: очная
Бузулук 2010
Рецензент
старший преподаватель кафедры гражданского права и процесса
Степанова И.Н.
Рабочая программа дисциплины «История экономических учений»
/сост. Л. В. Вергаскина. – Бузулук : БГТИ (филиал) ОГУ, 2010. – 18 с.
Рабочая программа предназначена для преподавания общепрофессиональной
дисциплины федерального компонента студентам очной формы обучения с
нормативным периодом обучения 4 года в 4 семестре по направлению подготовки
080100.62 «Экономика».
Рабочая
программа
составлена
с
учетом
Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по
направлению 080100 «Экономика», утвержденного приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 25 апреля 2000 г. № 433 гум/бак.
Составитель ______________ Л. В. Вергаскина
«29» августа 2010 г.
© Вергаскина Л.В., 2010
© БГТИ (филиал) ОГУ, 2010
2
Содержание
1
2
3
4
4.1
4.2
5
5.1
5.2
6
6.1
6.1.1
6.1.2
6.1.3
6.2
6.2.1
6.2.2
6.2.3
6.2.4
7
7.1
7.2
Цели и задачи дисциплины……….………………………………………
Место дисциплины в учебном процессе…………………………………
Организационно-методические данные дисциплины…………………
Содержание дисциплины…………………………………………………
Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы по дисциплине…………………………..
Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий…………………
Тематический план изучения дисциплины (по семестрам)….…………
Практические занятия…………………………………………………….
Самостоятельное изучение разделов дисциплины………………………
Учебно-методическое обеспечение дисциплины………………………..
Рекомендуемая литература………………………………………………..
Основная литература……….………………………….…………………..
Дополнительная литература………………………………………………
Периодическая литература………………………………………………..
Средства обеспечения освоения дисциплины…………………………...
Методические указания и материалы по видам занятий………………..
Программное
обеспечение
современных
информационнокоммуникационных технологий по видам занятий……………………
Контрольные вопросы для самопроверки………………………………..
Критерии оценки знаний, умений, навыков……………………………...
Материально-техническое обеспечение…………………………………
Учебное оборудование……………………………………………………
Технические и электронные средства обучения и контроля знаний
студентов…………………………………………………………………...
Лист согласования рабочей программы ……………………………….
Дополнения и изменения в рабочей программе…………………………
4
4
4
5
5
5
7
7
8
8
8
8
8
8
8
8
9
10
15
15
15
15
16
17
3
1 Цели и задачи дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен:
- иметь представление о многообразии экономических процессов в
современном мире, их связи с другими процессами, происходящими в обществе;
иметь системное представление о структуре и тенденциях развития российской и
мировой экономики;
- знать теоретические основы и закономерности функционирования
экономики, включая переходные процессы;
- уметь систематизировать и обобщать информацию по вопросам
профессиональной деятельности, редактировать, реферировать, рецензировать
тексты;
- иметь навыки самостоятельного овладения новыми знаниями, используя
современные образовательные технологии; участия в научных дискуссиях;
передачи экономических знаний в образовательном процессе.
2 Место дисциплины в учебном процессе
Дисциплина относится к циклу общепрофессиональных дисциплин
федерального компонента.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
«Микроэкономика», «Макроэкономика».
Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем
при изучении
дисциплин: «Бюджетная система Российской Федерации»,
«Экономический анализ».
3 Организационно-методические данные дисциплины
Очная форма обучения, нормативный период обучения – 4 года
Виды работы
Трудоёмкость в
часах
4 семестр
Общая трудоёмкость
Аудиторная работа
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа
Курсовой проект (КП)
Самоподготовка:
самостоятельное изучение разделов,
проработка и повторение лекционного материала и материала
68
34
17
17
34
9
8
4
учебников и учебных пособий,
подготовка к семинарским занятиям.
Вид итогового контроля
17
Зачёт
4 Содержание дисциплины
4.1 Требования к обязательному минимуму содержания по дисциплине
Особенности экономических воззрений в традиционных обществах
(отношение к собственности, труду, богатству, деньгам, ссудному проценту),
систематизация экономических знаний, первые теоретические системы
(меркантилизм, физиократы, классическая политическая экономия, марксизм).
Формирование и эволюция современной экономической мысли:
маржиналистская революция, австрийская школа, неоклассическое направление,
кейнсианство, монетаризм, институционализм.
Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли:
особенности развития экономической науки в России, научный вклад М.И. ТуганБарановского в понимание экономических циклов, А.В.Чаянова в изучение
крестьянского хозяйства и Н.Д. Кондратьева в понимание экономической
динамики; традиции экономико-математической школы в России и СССР (В.К.
Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Г.А. Фельдман, В.В. Новожилов, Л.В. Канторович).
4.2 Разделы дисциплины, их содержание и виды занятий
Разделы дисциплины, изучаемые в четвертом семестре (очная
обучения, нормативный период обучения – 4 года)
Количество часов
№
Наименование разделов и их
Аудиторная
разсодержание
работа
Всего
дела
Л
ПЗ
форма
Внеауд.
работа
СР
1
2
3
4
5
6
1
Предмет, проблемы методологии и
структура курса. Экономические
учения до рыночной эпохи
36
12
12
12
5
2
3
История экономических учений как
наука
и
учебная
дисциплина.
Экономические идеи Древнего мира.
Экономическая мысль Античности и
Средневековья.
Экономические
взгляды
меркантилистов
и
физиократов.
Возникновение
классической школы политэкономии.
А. Смит, Т. Мальтус. Классическая
школа политэкономии.
Экономические учения эпохи
регулируемых рыночных отношений
Экономические
учения
второй
половины XIX века. Маржинализм.
Историческая школа. Экономическая
концепция
Д.
Кейнса.
Неокейнсианство.
Современные
экономические учения.
Экономические учения в России
Вклад российских ученых в развитие
мировой
экономической
мысли:
особенности развития экономической
науки в России, научный вклад М.И.
Туган-Барановского
в
понимание
экономических циклов, А.В.Чаянова в
изучение крестьянского хозяйства и
Н.Д.
Кондратьева
в
понимание
экономической динамики; традиции
экономико-математической школы в
России и СССР (В.К. Дмитриев, Е.Е.
Слуцкий,
Г.А.
Фельдман,
В.В.
Новожилов, Л.В. Канторович).
Итого:
17
3
3
11
15
2
2
11
68
17
17
34
6
5 Тематический план изучения дисциплины
5.1 Практические занятия
Практические занятия (очная форма обучения, нормативный период
обучения – 4 года)
№
№
Наименование темы
Колзанятия раздела
во
часов
1
2
3
4
1
1
История экономических учений как наука и учебная
2
дисциплина. Экономические идеи Древнего мира.
2
1
Экономическая мысль Античности и Средневековья.
2
3
1
Экономические
взгляды
меркантилистов
и
2
физиократов.
4
1
Возникновение
классической
школы
2
политэкономии. А. Смит, Т. Мальтус.
5
1
Классическая школа политэкономии
2
6
1
Экономические учения второй половины XIX века.
2
Маржинализм. Историческая школа.
7
2
Экономическая
концепция
Д.
Кейнса.
2
Неокейнсианство.
8
2
Современные экономические учения.
2
9
3
Экономические учения в России.
1
Итого:
17
5.2 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
№
раздела
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
1
2
1
Проблемы методологии истории экономических учений.
Экономические отношения в Древней Руси.
отношения в Киевской Руси. «Русская, правда».
2
Дж. Ст. Милль, К. Маркс – завершители
политэкономии. Идеи классической школы в России.
Институционализм. Историческая шко
Экономические
классической
7
Второй этап Маржинальной революции: А.Маршалл, Дж.Б.Кларк.
Кембриджская школа.
Научные изыскания нобелевских лауреатов по экономике – Олимп
современной экономической мысли.
Реформа Петра I в России XVIII в.
Развитие экономической мысли в России в XIX - XX век.
3
6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1
Рекомендуемые источники
6.1.1 Основная литература
- Маршалл, А. Основы экономической науки : учеб. / А. Маршал . - М. :
ЭКСМО, 2008. - 831 с. - (Антология экономической мысли) - ISBN 978-5-69919302-8;
- Ядгаров, Я. С. История экономических учений / Я. С. Ядгаров - M.:
Инфра-М, Гриф МО РФ, 2006. - 480с. - ISBN 5-16-001940-5;
- Ядгаров, Я. С. История экономических учений : учебник / Я. С. Ядгаров. 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2007. - 479 с. - (100 лет РЭА им. Г.В.
Плеханова). - ISBN 978-5-16-002982-5.
6.1.2 Дополнительная литература
- История экономических учений : учеб.пособие. - М. : ИНФРА-М, 2009. 784 с.. - (Высшее образование) - ISBN 978-5-16-002550-6;
- Потапова, И. С. История экономических учений : учеб. пособие для вузов
/ И. С. Потапова - М.: МГИУ, 2005. – 244 с. – ISBN 5-276-00656-3;
- Покидченко, М. Г. История экономических учений / М. Г. Покидченко, И.
Г. Чаплыгина. - Инфра-М, 2005. – 271 с. – ISBN 5-16-001940-5;
Синельник, Л.В. История экономических учений : учеб. пособие / Л.В.
Синельник . - М. : Кнорус, 2010. - 270 с. - ISBN 978-5-406-00167-7;
Холопов, А.В. История экономических учений : учеб. пособие / А.В.
Холопов . - М. : Эксмо, 2008. - 445 с.. - (Высшее экономическое образование) ISBN 978-5-699-24081-4.
6.1.3 Периодические издания (журналы):
- Вопросы экономики;
- Российский экономический журнал;
- Экономист.
6.2 Средства обеспечения освоения дисциплины
6.2.1 Методические указания и материалы по видам занятий
8
6.2.1.1 Методические рекомендации преподавателям
При изучении дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение
практических занятий, самостоятельная работа студентов, в которую входит
самостоятельное освоение теоретического материала, подготовка к практическим
занятиям, подготовка к рубежному контролю и т. п.
Организация и проведение практического занятия включает следующие
этапы подготовки преподавателя: выбор преподавателем темы практического
занятия, далее необходимо тщательно продумать методику и план проведения
занятия. В частности, нужно определить последовательность обсуждения
теоретических вопросов.
При подготовке к занятию преподаватель должен продумать, сколько
примерно времени он выделит на освещение теоретических вопросов, решение
практических заданий, подведение итогов.
6.2.1.2 Методические указания студентам по видам занятий
Общие рекомендации
Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей
программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию
курса.
Работая с литературой необходимо помнить, что после прочтения главы
можно мысленно разделить ее на части, выделяя главное, а затем разобрать
содержание данной главы.
Работа с конспектом лекций
Просмотрите конспект сразу после занятий. Отметьте материал конспекта
лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти
ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если
самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформируйте вопросы и
обратитесь на текущей консультации или на ближайшей лекции за помощью к
преподавателю.
Каждую неделю отводите время для повторения пройденного материала,
проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам и тестам.
Подготовка к семинарским занятиям
Усвоение теоретических вопросов будет гораздо эффективнее, если
упражняться в решении задач и тестов по теме. Чтобы решать задачи,
необходимо знать теорию. В решении задач следует упражняться не после
усвоения всего теоретического курса, а по мере последовательного изучения его
отдельных разделов. Это избавит от механического заучивания материала,
поможет активному усвоению теории.
6.2.2
Программное
обеспечение
современных
коммуникационных технологий по видам занятий
информационно-
6.2.2.1 Программное обеспечение для практических занятий
9
В ходе подготовки к практическому занятию рекомендуется использование
информационных ресурсов Iinternet:
лекции
по
истории
экономической
мысли
–
http://econom.nsu.ru/jep/books/047/;
- http://www.economicus.ru – галерея экономистов, учебно-методические
материалы, электронные учебники и книги по экономике, новости экономической
науки;
- http://econom.nsc.ru/jep/index.htm - виртуальная экономическая библиотека.
Доступ к методическим разработкам, программам курсов, учебным и научным
публикациям;
- http://www.rsl.ru – Российская государственная библиотека;
- http://www.lib.msu.su – Библиотека МГУ.
6.2.3 Контрольные вопросы для самопроверки
Раздел 1
Предмет, проблемы методологии и структура курса.
Экономические учения до рыночной эпохи
1 История экономической мысли как научная и учебная дисциплина.
Предмет и методы истории экономических учений. Цели изучения курса истории
экономических учений.
2. Развитие экономической мысли на Древнем Востоке. Экономические
учения в Древнем Египте и Вавилонии.
3. Экономические учения в Древней Индии и Древнем Китае.
4. Экономическая мысль в Древней Греции. Древнегреческий мыслитель
Платон (427 – 347гг. до н. э.) и его работы «Государство», «Законы».
5. Экономическая мысль в Древней Греции. Учения Ксенофонта (430 – 355
гг. до н.э.). Основные положения трактата Ксенофонта «Домострой».
6. Экономическая мысль в Древней Греции. Учения Аристотеля (364 –
322гг. до н.э.). Учения Аристотеля о экономике и хрематистике.
7. Этапы и основные направления развития истории экономических учений.
8. Социально-экономические проблемы Древнего Рима (общая
характеристика).
9. Развитие экономической мысли в Древнем Риме: М.Т. Цицерон, М.
Катон, братья Гракхи, Варрон.
10. Экономическая мысль Средневековья в Западной Европе: Хлодвиг, Карл
Великий, Грациан.
11. Экономическая мысль Средневековой России. Первый кодекс законов
Киевской Руси «Русская, правда». И.С. Пересветов и его работы «Сказание о
царе Константине», «Сказание о книгах». Ермолай – Еразм.
10
12. Общая характеристика меркантилизма. Этапы развития меркантилизма:
ранний и поздний. Основные положения меркантилизма. Различия между ранним
и развитым меркантилизмом.
13. Меркантилизм в Западной Европе. У. Стаффорд (1554 – 1612 гг.), Т. Мэн
(1571 – 1641 гг.). Представители меркантилизма во Франции: А. Монкретьен
(1576 – 1621 гг.), Ж.Б. Кольбер (1619 – 1683 гг.). Историческое значение
меркантилизма.
14. Меркантилизм в России. Сторонники меркантилизма в России: Ю.
Крижанич (1618 – 1683гг.) и его труд «Думы политичны»; А.П. Ордын – Нащокин
(1605 – 1680гг.); И.Т. Посошков (1652 – 1726 гг.) и его труд «О скудности и
богатстве».
15. Экономическое учение Ибн – Хальдуна (1332 – 1406 гг.). Его концепция
«социальной физики».
16. Экономическое учение Ф. Аквинского (1225 – 1274 гг.). Понятие
богатства, обмена, «справедливой цены» в учении Ф. Аквинского. Отношение Ф.
Аквинского к деньгам, торговой прибыли и ростовщическому проценту.
17. Сущность классической политической экономии. Особенности ее
предмета и метода.
18. Общие признаки классической политической экономии. Отличия
классической политической экономии от меркантилизма.
19. Зарождение классической политической экономии в Англии.
Родоначальник английской классической политэкономии Уильям Петти (1623 –
1687 гг.) и его работы «Трактат о налогах и сборах», «Слово мудрости»,
«Политическая анатомия Ирландии» и т.д.
20. Зарождение классической политической экономии во Франции П.
Буагильбер (1646 – 1714 гг.) и его работы «Подробное описание Франции»,
«Различная торговля во Франции», «Рассуждение о природе богатства, денег и
налогов».
21. Общая характеристика физиократии. Возникновение физиократии во
Франции в XVIII веке и ее представители: Ф. Кенэ, В. Мирабо и др. Принципы
теории физиократов.
22. Экономическое учение Ф. Кенэ (1694 – 1774 гг.). «Экономическая
таблица» Ф. Кенэ.
23. Экономическое учение А. Р. Ж. Тюрго (1727 – 1781гг.). Субъективная
теория ценности (стоимости) А.Тюрго.
24. Экономическое учение А.Смита (1723 – 1792гг.) «Исследование о
природе и причинах богатства народов»: содержание и структура.
11
25. Экономическое учение А. Смита (1723 – 1790 гг.). Философия
«Экономического человека» и разделение труда. Теория производительного и
непроизводительного труда.
26. Экономическое учение А. Смита (1723 – 1790 гг.). Учение о стоимости.
Теория доходов: заработной платы, прибыли и ренты. Доход общества.
27. Экономическое учение А. Смита (1723 – 1790 гг.) Учение о капитале и о
деньгах. Богатство народов. Экономическая политика государства.
28. «Пессимистическое» направление развития классической школы.
Экономическое учение Т.Р. Мальтуса (1766 – 1834 гг.). Основные положения его
работы «Опыт о законе народонаселения в связи будущим совершенствованием
общества» 1798г.
29. . «Пессимистическое» направление развития классической школы.
Экономическое учение Д. Риккардо (1772 – 1823 гг.). Экономическая система Д.
Риккардо в его работе «Начало политической экономии и налогового обложения».
30. «Оптимистическое» направления развития классической школы.
Экономическое учение Ж.Б. Сэя (1767 – 1832 гг.). Теория полезности Ж.Б. Сэя.
Теория трех главных факторов производства. «Закон Сэя» («закон рынков Сэя»,
«закон рынков сбыта», «тождество Сэя»).
Раздел 2 Экономические учения эпохи регулируемых рыночных
отношений
1. Австрийская школа маржинализма. К. Менгер (1840 – 1921 гг.) «Таблица
Менгара».
2. Австрийская школа маржинализма. Фридрих фон Визер (1851 – 1926 гг.).
«Предельная полезность», «естественная цена» по Визеру. Ойген фон Бем-Баверк
(1851 – 1914): Концепция ценности; психологическая теория процента.
3. Завершающий этап в развитии классической школы. Критика
капитализма С.Д. Сисмонди (1773 – 1842 гг.).
4. Дж. С. Милль (1896 – 1873 гг.) как завершающий экономист классической
школы. Теоретико-историческое новшество Дж. С. Милля – разграничение
законов производства и законов распределения. Программа реформ
капиталистического строя.
5. Основные этапы развития классической школы и их представителей.
6. «Оптимистическое» направление развития классической школы.
Экономическое воззрение Н.У. Сениора (1790 – 1864гг.). Теория «воздержания».
Теория «последнего часа».
12
7. Социалистические экономические учения в Западной Европе:
домарксистский период. Экономические воззрения социалистов-утопистов А. де
Сен-Симона и Р.Оуэна.
8. Идей классической школы в России. Программы социальноэкономических реформ М.М.Сперанского и Н.Карамзина
9. Экономические идеи Л.Ж. Прудона (1809 – 1865гг.)
10. Социалистическое учение в России. «Крестьянский социализм» А.И.
Герцена и Н.П. Огарева.
11. Теория коммунизма (социализма) К.Маркса и Ф.Энгельса.
12. Исторические условия возникновения марксизма. «Капитал» - основное
экономическое произведение марксизма.
13. Причины возникновения исторической школы и ее предшественники:
Ф.Лист (1789 – 1846 гг.), Ф.К.фон Савиньон (1779 – 1861гг.)
14. Старая историческая школа. В.Г.Ф.Рошер (1817 – 1894 гг.) и его работы
«Краткие основы курса политэкономии с точки зрения исторического метода»,
«Принципы политической экономии» и др. Б.Гильдербранд (1812-1878 гг.) и его
«Политическая экономия настоящего и будущего». К.Г.А.Книс (1821 – 1898 гг.).
15. Новая (молодая) историческая школа: Густов фон Шмоллер (1838 –
1917), Людвиг Иозеф Бретано (1844 – 1931 гг.), Вернер Зомбарт (1863 – 1941 гг.),
Макс Вебер (1864 – 1920 гг.).
16. «Маржинальная революция». Основные положения маржинализма.
Этапы «маржинальной революции».
17. Предшественники маржинализма: Иоганн Генрих фон Тюнен (1783 –
1850 гг.), Антуан Огустен Курно (1801 – 1877 гг.), Жюль Дюпои (1804 – 1866 гг.),
Герман Генрих Госсен (1810 – 1858 гг.)
18. Лозаннская школа маржинализма Леон Вальрас (1834 – 1910 гг.).
«Схема воспроизводства» Л.Вальраса.
19. Лозаннская школа маржинализма. Вильфреде Парето (1848 – 1923 гг.).
Понятие «кривые безразличия» и «модель оптимизация народного хозяйства» в
учение Парето.
20. Англо - американская школа маржинализма. Уильям Стенли Джевонс
(1835 – 1882 гг.) и его работы «Теория политической экономии», «Принципы
науки – трактат о логике и научном методе».
21. Англо - американская школа маржинализма. Альфред Маршалл(1842 –
1924 гг.). Разделение экономической теории на микро и макроэкономику.
«Принципы экономической науки» (1890) А.Маршалла «Крест Маршалла».
13
22. Американский экономист Джон Бейтс Кларк (1847 – 1931 гг.) –
создатель неоклассической экономической теории. Закон убывающий предельной
производительности. Теория распределения богатства по Кларку.
23. Социально-правовой (юридической) институционализм. Д.Р. Коммонс
(1862 – 1945 гг.) Теория социальных конфликтов Коммонса. Периодизация стадий
капиталистического общества. Идея коллективного контроля за социальной
сферой Коммонса.
24. Условия возникновения и общая характеристика институционализма.
Основные направления институционализма и их представители.
25. Экономическая теория Д.М. Кейнса (1883 – 1946 гг.). Исторические
условия возникновения концепции регулируемой рыночной экономика Д.М.
Кейнса. Теория поддержания эффективного спроса мультипликатор инвестиций.
Теория инфляции.
26. Неолиберализм. Общая характеристика неолиберализма. Основные
направления неолиберализма и их представители.
27. Чикагская школа неолиберализма. Милтон Фридмен (1912) и его
произведения «Налогооблажения в целях обуздания инфляции», «Исследования
количественной теории денег» и др. Монетаризм М.Фридмен. Денежное правило
Фридмена.
28. Современная российская экономическая школа. Общая характеристика
современной экономической мысли. Современный российский либерализм.
Современный российский дирижизм
29. Неокейнсианство. Великий неоклассический синтез П. Самуэльсона
Посткейнсианство и его направления.
Раздел 3 Экономические учения в России
1. Распространение марксизма в России. Первые представители марксизма в
России: Н.И. Зибер. Революционный марксизм: Г.В. Плеханов (1856 – 1918 гг.),
В.И. Ленин (1870 – 1924 гг.).
2. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли.
3. Особенности развития экономической науки в России.
4. Научный вклад М.И. Туган-Барановского в понимание экономических
циклов, А.В.Чаянова в изучение крестьянского хозяйства и Н.Д. Кондратьева в
понимание экономической динамики.
5. Традиции экономико-математической школы в России и СССР (В.К.
Дмитриев, Е.Е. Слуцкий, Г.А. Фельдман, В.В. Новожилов, Л.В. Канторович).
14
6.2.4 Критерии оценки знаний, умений и навыков
Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов очной формы
обучения с нормативным периодом обучения 4 года
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине
является зачет. Зачет проводится по билетам, которые включают два
теоретических вопроса.
Оценка знаний студентов производится по следующим критериям.
Оценка «зачтено» выставляется студенту, если он твердо знает материал
курса, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных
неточностей в ответе на вопрос.
Оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не знает значительной
части программного материала, допускает существенные ошибки.
7 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
7.1 Учебное оборудование
Для проведения лекционных и практических занятий используются
аудитории, оснащенные мультимедийным оборудованием (стационарными и
переносными проекторами и экранами). Это позволяет организовать аудиторную
и самостоятельную работу студентов, обеспечить доступ каждого обучающегося к
сети Интернет.
7.2 Технические и электронные средства обучения и контроля знаний
студентов
С использованием компьютерных классов, оборудованных ПК с
усовершенствованным процессором Intel ® Pentium® с операционными
системами Windows 7 по дисциплине проводятся тестовые контрольные срезы с
применением «Универсального тестового комплекса».
Имеющиеся на кафедре компьютеры так же используются в учебном
процессе, в частности для проведения консультаций, проверки рефератов и
других студенческих работ в электронном виде, для дистанционного
консультирования через электронную почту.
15
ЛИСТ
согласования рабочей программы
Направление: 080100.62 Экономика
Дисциплина: История экономических учений
Форма обучения: очная
Учебный год: 2010-2011 гг.
РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры ИТГП
протокол № __ от « » ____________ 2010 г.
Ответственный исполнитель,
заведующий кафедрой ИТГП _________Ю.Б. Багаутдинова « » _______ 2010 г.
Исполнитель:
старший преподаватель _____________ Л. В. Вергаскина « » __________ 2010 г.
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий кафедрой ИТГП ____________Ю. Б. Багаутдинова
« » ________ 2010 г.
Заведующий кафедрой финансов и кредита _____Верколаб А.А.« » _____ 2010 г.
Заведующий кафедрой экономики _________Иванова Н.А. « » _________ 2010 г.
Председатель методической комиссии направления 080100.62 Экономика
____________________ « » ________ 2010 г.
Заведующий библиотекой _____________ Лопатина Т.А. « » __________ 2010 г.
Методист научно-методического отдела____Бранишаускене А.М.« » ____2010 г.
16
Дополнения и изменения в рабочей программе
дисциплины «История экономических учений» для студентов
направления подготовки 080100.62 «Экономика»
на 2011/2012 учебный год преподавателя Вергаскиной Л. В.
Внесенные изменения на 2011/2012 учебный год
УТВЕРЖДАЮ:
Декан факультета экономики и права
Т.М. Ожерельева ________________
«____» __________________ 2011 г.
В рабочую программу, предназначенную для преподавания
дисциплины
студентам очной формы обучения по
направлению подготовки 080100.62
«Экономика» в раздел 6 «Учебно-методическое обеспечение дисциплины»
вносятся следующие изменения:
1) в п.п. 6.1.2 «Дополнительная литература»:
- Крывченко, А. История социально-экономической мысли в России :
монография / А. Кравченко. - Академический проект, 2010. – 1184 с. - ISBN 9788291-1207-3;
- Холопов, А. История экономических учений : учебник / под ред. И.
Федосовой. – Рид Групп, 2011. – 464 с. - ISBN 978-5-4252-0535-3.
Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры
истории и теории государства и права
«29 »августа 2011 г., протокол № 1 ___________ Багаутдинова Ю.Б.
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий библиотекой ____________ Лопатина Т. А. «03» сентября 2011г.
Дополнения и изменения внесены в базу данных рабочих программ дисциплин
Методист НМО ________________ Бранишаускене А.М. «03» сентября 2011г.
17
Об отсутствии дополнений и изменений к рабочей программе дисциплины
«История экономических учений» на 2011 / 2012 учебный год
В рабочую программу по общепрофессиональной дисциплине федерального
компонента «История экономических учений» (направления подготовки
080100.62 «Экономика») изменения и дополнения не вносятся в связи с
прекращением набора студентов
по направлению подготовки 080100.62
«Экономика» и переходом на уровневую систему профессионального
образования.
Заведующий кафедрой истории и теории
государства и права__________ Ю.Б. Багаутдинова « »__________ 2011 г.
18