Практическая цель: Совершенствование полученных лексико

Практическая цель: Совершенствование полученных лексико-грамматических навыков
по теме «Животные».
Задачи урока:
Образовательные:
1. Закрепление полученных знаний лексики и грамматики по теме «Животные».
2. Формирование у учащихся навыков общения в рамках речевой ситуации
«Животные».
Развивающие:
1. Развитие умений и навыков чтения и письма.
2. Развитие коммуникативных навыков.
3. Тренировка памяти и мышления у учащихся.
4. Тренировка внимания.
5. Развитие навыков понимания англоязычной речи.
Воспитательные:
1. Поддержание интереса к учению на английском языке и формирование
познавательной активности.
2. Формирование у учащихся умения работать в группах, слушать других и помогать
друг другу.
Тип урока: нестандартный с различными формами работы.
Средства методического обеспечения урока: раздаточный материал, компьютер,
мультимедийный проектор, слайды, видео-ролик, аудиозапись, тексты, карточки с
картинками, доска.
Используемые методы и приёмы:
репродуктивный: воспроизведение полученных ранее знаний, воспроизведение знаний при
выполнении упражнений;
частично-поисковый: поиск собственных вариантов ответа, отбор информации по заданной теме;
вербальный: словесное общение на протяжении всего урока.
Используемые технологии:
- информационно-коммуникационные технологии
- технологии проблемного обучения
- технологии коллективного взаимодействия.
Прогнозируемый результат –
формирование универсальных учебных действий:
личностные УУД - формирование ответственного отношения к животным, формирование
коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками,
формирование и развитие интереса к иностранному языку.
регулятивные УУД - осуществление регулятивных действий самонаблюдения,
самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном
языке.
познавательные УУД - построение логических рассуждений;
коммуникативные УУД - общение и взаимодействие с партнерами и учителем для обмена
информацией;
использование
речевых
образцов
для
решения
различных
коммуникативных задач.
Ход урока
№
п/п
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Примечани
я
I Вводный этап урока
1
2
3
4
Организационны
й момент (1 мин)
Фонетическая
зарядка
Целеполагание
Основная
урока
часть
Аудирование
Good morning, children. How are you?
Good morning, good morning, good
morning to you. Good morning,
good morning we are glad to see
you!
I’m fine too. Thank you. Sit down,
please. So, let’s start our lesson.
We are fine, thank you! And you?
Let’s revise and sing the song “What
can crawl?”
What is the song about? Right, it’s about
animals. And how do you think what is
the theme of our lesson today?
Yes, our theme is “Animals”. (Слайд 3)
Today we’ll speak about the animals we
know and what they can do. Look at the
pictures on the board. Let’s name the
animals you know. And tell me please
what they can do. (What can
spiders/kangaroos/parrots/dogs/horses/t
ortoises… do?)
Учащиеся смотрят на слайд с
текстом песни и поют.
It’s about animals.
Today we have got an unusual lesson.
We have guests: Lulu and Larry. They
want you to make two teams and do
their tasks. They have words for you but
you should fill in the missing letters in
these words. And now, read them: 1
team: j_mp, sw_m, cr_wl, t_lk, fl_,
w_lk, r_n, s_ng;
2 team: p_rrot, rabb_t, tort_ise, sp_der,
se_horse, b_rd, fr_g, el_phant.
Guess the animal. Командам по
очереди задаются загадки. Задача
угадать о каком животном идет речь.
a) A very long nose. It grows and
grows. Не is huge and likes fun. It is
….
b) Green and long with many teeth.
Beautiful smile - It’s …
c) I am small and shy. I have eight legs.
I eat bugs. I catch them in my web. I am
a….
d) I have four legs and a tail. I have no
teeth. I can swim and dive underwater. I
carry my house around with me. I am
a….
e) This animal is brown. It has got a long
tail. It can jump. It lives in Australia.
f) This animal is green. It has got big
eyes. It hasn’t got a tail. It can’t jump.
g) This animal is very small. It has got a
long tail and two big teeth. It is grey. It
likes cheese.
Слайд 2
(Слайд 3)
Animals.
Spiders can crawl. Kangaroos can
jump. Parrots can fly. Dogs can run.
Horses can run and jump. Tortoises
can walk.
(Слайд 4)
Учащиеся вставляют в пропуски
буквы и читают слова.
jump, swim, crawl, talk, fly, walk,
run, sing;
parrot, rabbit, tortoise, spider,
seahorse, bird, frog, elephant
(Слайд 5)
(an elephant)
(Слайд 6)
(a crocodile)
(Слайд 7)
(spider)
(Слайд 8)
(tortoise)
(Слайд 9)
(a kangaroo)
(Слайд 10)
(a frog)
(a mouse)
(Слайд 11)
h) This animal is brown. It has got a
long tail, small eyes and a small nose. It
can climb trees.
Работа
с
передложениями
(a monkey)
Put the words in the right order and
make up sentences.
1. A rabbit has got long ears.
2. The cow has got a fat body.
3. Mice haven not got big eyes.
4. Elephants have not got short legs.
5. Can fish jump and climb?
6. Can spiders swim and run?
Larry and Lulu invite us to visit Mr.
Brown’s farm. Read and listen to the
text and count the animals Mr.
Brown has got.
There are many animals in the zoo.
There are twenty-five rabbits, seven
parrots, fifteen tortoises, five mice, four
elephants and nine snakes.
First team. Count:
1. How many animals are there?
2. How many parrots and mice?
3. How many elephants and rabbits?
4. How many tortoises and snakes?
Second team. Count:
1. How many animals are there?
2. How many rabbits and snakes?
3. How many elephants and mice?
4. How many tortoises and parrots?
Do the sums and write down your
answer on the sheets of paper.
Ученики из каждой команды
составляют из полученных слов
предложения.
5.Динамическая
пауза
I think you are tired a little bit. Let’s
have a rest.
Учащиеся выполняют движения в
соответствии с видео.
6. Закрепление и
применение
знаний
Mini project. Draw the animal that
doesn’t exist and tell the class about it.
Use the plan:
-name,
-age
-colour
-has got (eyes, ears, nose, body, legs,
head, tail)
-can do
-can’t do
Команды
рисуют
не
существующее животное, дают
ему описание по предложенному
плану.
Упражнение на
знание
множественного
числа
(исключения)
Open the brackets. Change your cards
and check
1. Have you got any (sheep) on your
farm?
2. These (woman) are from Russia.
3. Elephants have got four big (foot).
4. Baby Alex has got two small (tooth).
5. Ten (mouse) live in our house.
6. All the (child) in the class have got
new books.
Выполняет каждый участник
команды отдельно карточку на
раскрытие
скобок.
Затем
происходит обмен карточками и
проверка.
Работа с текстом,
ответы
на
вопросы
(Слайд 12)
(Слайд 13)
Ученики слушают и читают текст,
решают примеры, дают ответы на
вопросы.
65
12
29
24
65
34
9
22
(Видео
«Head and
shoulders»).
(Слайд 14)
(Слайд 15)
7. These (man) can swim very well.
8. I like to eat (fish).
Работа с текстом
Children, our friends Larry and Lulu
have got a letter for you. Let’s read it.
Hello, dear friends!
We have got a pet cat. But it is lost in
the park. Help us to write the description
of our cat and find it.
Love,
Larry and Lulu
Read a letter and fill all the gaps with
the words given bellow.
Name, very, can, is, long, got, ears, blue,
and.
We have _____ a pet. It ___ a cat. Her
____ is Fluffy. She is black ___ white.
She’s got a thin body and a ____ tail.
Her eyes are ___.She’s got short ___.
Fluffy ____ jump and climb trees. She
is ____ funny.
7.
Рефлексия.
Подведение
итогов
урока.
Анализ и оценка
успешности
достижения
цели.
Thank you very much for your hard
work at this lesson. Do you like the
lesson?
Everybody gets excellent
marks. The time is up now. The lesson
is over. You may be free. Good bye.
8. Инструктаж по
выполнению
домашнего
задания
Сообщает домашнее задание,
объясняет принцип его выполнения
(Слайд 16)
(Слайд 17)
We have got a pet. It is a cat. Her
name is Fluffy. She is black and
white. She’s got a fat body and a
long tail. Her eyes are blue. She’s
got short ears. Fluffy can jump and
climb trees. She is very funny.
Yes, we do.
Good bye.
Учащиеся записывают домашнее
задание в дневники
(Слайд 18)
Источники:
1. Английский язык. 3 класс: учеб. для общеобразовательных организаций с прил. на электрон.
носителе/[Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс]. – 3-е изд. – М. : Express Publishing:
Просвещение, 2014. – 178с.: ил. – (Английский в фокусе).
2. Английский язык. 3 класс: рабочая тетрадь/Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс
3. Английский язык. Сборник упражнений. 3 класс: учебное пособие для общеобразовательных
организаций /Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2015. – 128с.
4. http://foto-zverey.ru/kenguru/kenguru-4.jpg
5. http://foto-zverey.ru/4/ljagushka_2.jpg
6. http://foto-zverey.ru/gryzuny/mysh-3.jpg
7. http://foto-zverey.ru/4/obeziana_2.jpg
8.https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fd1.endata.cx%2Fdata%2Fgames%2F21124
%2F11532432%25D0%25BA%25D0%25BE%25D0%25BF%25D0%25B8%25D1%258F321.jpg&text=%D0%
BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%B5%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B6%D0%B8%D0
%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85&noreask=1&pos=0&lr=213&rpt=simage
9. http://animalfotos.ru/jivotnyie-fermyi-foto.html
10. http://www.youtube.com/channel/UCBnZ16ahKA2DZ_T5W0FPUXg
11.https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkaduy.vse35.ru%2Fupload%2Fiblock%2F
0b3%2Finvitation.jpg&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD
%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B0%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%BF%D0
%B8%D1%81%D0%B5%D0%BC&noreask=1&pos=28&lr=213&rpt=simage
12.
https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Fsimalandst.cdn.ngenix.net%2Fitems%2F475%2F475997%2F0%2F1600.jpg&text=%D0%BE%D0%B1%D1%89
%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B
0%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85&noreask=1&pos=
14&lr=213&rpt=simage
13. http://komotoz.ru/photo/photo_slona.php
14. http://komotoz.ru/photo/photo_krokodila.php
15. http://www.o-prirode.com/photo/61-0-4779
16. http://foto-zverey.ru/cherepahi/cherepaha-19.jpg