Календарно-тематическое планирование по технологии, 1 класс

Календарно-тематическое планирование по технологии,
1 класс (УМК «Перспектива»)
Авторы: Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П.
№
Тема урока
УУД
Планируемы
1-2
3
4
ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ (3 ч)
Личностные: понимание
Сравнивать учебник,
значимости организации рабочего
объяснять значение к
места.
Осваивать критерии
Регулятивные: освоение способов
и навигационную сис
организации рабочего места в
(систему условных з
соответствии с целью.
Осуществлять поиск
Познавательные:
информации (задават
систематизирование знаний о
вопросы о круге инте
мате!риалах и инструментах.
Анализировать, отбир
Коммуникативные: умение
полученную информа
объяснять свой выбор.
в знаково-символиче
(рисунок- пиктограмм
Находить и различать
материалы. Устанавл
видом работы и испо
материалами и инстр
Организовывать свою
подготавливать рабоч
и рационально размещ
материалы, убирать р
Человек, природа,
Личностные: проявлять интерес к
Объяснять значение с
техника. Профессии.
отдельным видам предметноосуществлять поиск и
Организация рабочего
практической
из учебника.
места.
деятельности;
Называть виды деят
Регулятивные: учиться совместно с школьники овладеют
учителем и другими учениками
«Технологии», соотно
давать эмоциональную
освоенными умениям
оценку деятельности класса на
результат своей деяте
уроке.
научатся).
Познавательные: делать
предварительный отбор
источников информации:
ориентироваться в
учебнике (на развороте, в
оглавлении, в словаре);
Коммуникативные: участвовать в
диалоге на уроке и в жизненных
ситуациях;
ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ (21 ч)
Природный материал. Личностные: представление о ценности
Исследовать, наблюд
природного мира для практической
сопоставлять природн
деятельности человека;
виды и свойства (цве
Регулятивные: с помощью учителя
др.). Осваивать прави
объяснять выбор наиболее подходящих
природных материало
для выполнения
значение бережного о
задания материалов и инструментов;
Соотносить природны
Познавательные:.анализировать объекты форме и цвету с реаль
труда с выделением их существенных
Выполнять практичес
признаков;
природных материало
Коммуникативные: участвовать в
высушить под прессо
Как работать
с учебником. Материалы
и инструменты.
Я и мои друзья.
диалоге на уроке и в жизненных
ситуациях;
5-6
Пластилин
Личностные: представление о причинах
успеха в предметно-практической
деятельности;
Регулятивные: понимать смысл
инструкции учителя и принимать
учебную задачу;
Познавательные:устанавливать
причинно - следственные связи в
изучаемом круге явлений;.
Коммуникативные:отвечать на вопросы
учителя, товарищей по классу;
7-8
Растения в жизни
человека.
Выращивание
растений.
Личностные: представление о ценности
природного мира для практической
деятельности человека;
Регулятивные: понимать смысл
инструкции учителя и принимать
учебную задачу;
Познавательные:.ориентироваться в
своей системе знаний: отличать новое от
уже известного с
помощью учителя;
Коммуникативные:принимать участие в
коллективных работах, работах парами
и группами;
9-10
Бумага.
Личностные: положительное отношение
к занятиям предметно-практической
деятельностью;
Регулятивные: проговаривать
последовательность действий на уроке;
Познавательные:.добывать новые
знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
Коммуникативные:слушать и понимать
речь других;
аппликацию из сухих
заданному образцу, з
похожими по форме и
Выполнять работу с о
или текстовый план.
собственными действ
Исследовать
(набл
сопоставлять)
св
материалов. Осваив
правила
работы
материалами.
Ан
планировать
посл
выполнения под ру
Корректировать вы
Оценивать выполняем
«Вопросов юного тех
Планировать и осуще
основе представленны
слайдов и текстовых
эти виды планов.
Осмысливать значени
отношения к природе
Актуализировать знан
Осмысливать значени
человека.
Выполнять практичес
получению и сушке с
Осваивать приемы ра
(скатывание, сплющи
Подбирать материал
изделия. Осваивать п
работы над проектом
учителя: ставить цель
использовать «Вопро
технолога», распреде
проводить самооценк
собеседника, излагать
осуществлять совмес
деятельность, анализи
деятельность. Анализ
над изделием, сопост
действия и дополнять
выполнения изделия.
Исследовать, наблюд
сопоставлять свойств
цвет, прочность); опр
по цвету и толщине.
работы с бумагой, пр
ножницами, разметки
и сгибанием, правил
изделия при помощи
осуществлять работу,
представленных в уч
текстовых планов, со
планов.
Выполнять симметри
геометрических фигу
образцу.
11
Пчелы.
12
Дикие звери.
13
Новый год.
14
Домашние животные.
Личностные: ценить и принимать
следующие базовые ценности: «добро»,
«терпение»,
«родина», «природа», «семья».
Регулятивные: понимать смысл
инструкции учителя и принимать
учебную задачу;
Познавательные:.добывать новые
знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
Коммуникативные:отвечать на вопросы
учителя, товарищей по классу;
Личностные: представление о ценности
природного мира для практической
деятельности человека;
Регулятивные: понимать смысл
инструкции учителя и принимать
учебную задачу;
Познавательные:. ориентироваться в
своей системе знаний: отличать новое от
уже известного с
помощью учителя;
Коммуникативные: принимать участие в
коллективных работах, работах парами
и группами:
Использовать различ
при выполнении изде
бытовые и пластичны
Соотносить форму и
материалов с реальны
находить общее. Осва
соединения природн
помощи пластилина.
Самостоятельно план
контролировать и кор
деятельность при вы
слайдовому плану. О
выполнения работы, и
юного технолога».
Осваивать приемы со
технике коллажа. Осв
навыки работы над пр
руководством учител
составлять план на ос
юного технолога», об
корректировать свою
деятельность партнер
изделия; проводить о
Слушать собеседника
мнение. Отбирать мат
выполнения изделия
размеру, проявлять тв
Использовать правил
ножницами и клеем. О
Личностные: формирование внутренней Использовать умения
позиции школьника на уровне
проектом под руково
положительного
составлять план, испо
отношения к школе;
юного технолога»; ра
Регулятивные: с помощью учителя
проводить самооценк
объяснять выбор наиболее подходящих
собеседника, излагать
для выполнения
осуществлять совмес
задания материалов и инструментов;
деятельность, анализи
Познавательные:.анализировать объекты деятельность.
труда с выделением их существенных
Выбирать необходим
признаков;
материалы и приемы
Коммуникативные:контролировать свои способы работы с бум
действия при совместной работе;
разметку деталей по
бумаги без ножниц в
по контуру.
Создавать на основе з
и приведенных образ
изделия.
Оформлять класс. Уч
творческой деятельно
класса.
Личностные: представление о ценности
Использовать приемы
природного мира для практической
пластилином: скатыв
деятельности человека;
вытягивание. Анализ
Регулятивные: понимать смысл
реальных объектов (д
инструкции учителя и принимать
соблюдать их при вы
учебную задачу;
Познавательные:. ориентироваться в
своей системе знаний: отличать новое от
уже известного с
помощью учителя;
Коммуникативные: принимать участие в
коллективных работах, работах парами
и группами
15
16-17
18
Такие разные дома.
Личностные: представление о ценности
природного мира для практической
деятельности человека;
Регулятивные: учиться высказывать
своѐ предположение (версию) на основе
работы с
иллюстрацией учебника;
Познавательные:.ориентироваться в
учебнике: определять умения, которые
будут
сформированы на основе изучения
данного раздела.
Коммуникативные:участвовать в
диалоге на уроке и в жизненных
ситуациях;
Посуда.
Личностные: знать основные моральные
нормы поведения;
Регулятивные: учиться готовить рабочее
место и выполнять практическую работу
по
предложенному учителем плану с
опорой на образцы, рисунки учебника;
Познавательные:.группировать
предметы, объекты на основе
существенных признаков,
подробно пересказывать прочитанное
или прослушанное;
Коммуникативные:соблюдать
простейшие нормы речевого этикета:
здороваться, прощаться,
благодарить;
Свет в доме.
Личностные: проявлять интерес к
отдельным видам предметнопрактической
деятельности;
Планировать и осуще
основе представленны
слайдов и текстовых
эти виды планов.
Определять по слайдо
последовательность в
Определять и исполь
с пластилином, необх
выполнения изделия.
домашних животных
Исследовать, наблюд
сопоставлять различн
иллюстрации учебник
наблюдениям составл
материалах, использу
строительстве домов.
наблюдать, сравниват
свойства гофрирован
Проводить экспериме
способа сгибания гоф
(вдоль линий). Созда
разных материалов (г
картон и природные м
способы работы с ша
деталей при помощи
Планировать и осуще
основе представленны
слайдов и текстовых
эти виды планов. Кон
корректировать выпо
основе сайдового пла
Использовать умения
проектом под руково
ставить цель, составл
выполнения изделия,
юного технолога», ра
проводить оценку кач
изделия. Слушать соб
свое мнение, осущест
практическую деятел
свою деятельность. С
изделия на основе од
самостоятельно соста
выполнения. Использ
с пластилином: скаты
вытягивание, скручив
Анализировать форм
реальных объектов, с
выполнении изделий.
Использовать правил
для чаепития при соз
«Чайный сервиз». О
поведения за столом.
Исследовать, наблюд
сопоставлять различн
осветительных прибо
иллюстраций учебник
Регулятивные: выполнять контроль
точности разметки деталей с помощью
шаблона;
Познавательные:.добывать новые
знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
Коммуникативные:участвовать в
диалоге на уроке и в жизненных
ситуациях;
19
Мебель.
20
Одежда. Ткань.
Нитки.
21-23
Учимся шить.
Способы пришивания
пуговиц.
Личностные: знать основные моральные
нормы поведения;
Регулятивные: учиться готовить рабочее
место и выполнять практическую работу
по
предложенному учителем плану с
опорой на образцы, рисунки учебника;
Познавательные:. группировать
предметы, объекты на основе
существенных признаков,
подробно пересказывать прочитанное
или прослушанное;
Коммуникативные: соблюдать
простейшие нормы речевого этикета:
здороваться, прощаться,
благодарить;:
Личностные: представление о ценности
природного мира для практической
деятельности человека;
Регулятивные: с помощью учителя
объяснять выбор наиболее подходящих
для выполнения
задания материалов и инструментов;
Познавательные:. анализировать
объекты труда с выделением их
существенных признаков;
Коммуникативные: участвовать в
диалоге на уроке и в жизненных
ситуациях;:
Личностные: знания о гигиене учебного
труда и организации рабочего места;
Регулятивные: проговаривать
последовательность действий на уроке;
Познавательные:.понимать знаки,
символы, модели, схемы, приведѐнные в
учебнике и
учебных пособиях;
о старинных и соврем
освещения жилищ, на
причинно-следственн
Анализировать конст
особенности торшера
осуществлять работу,
представленных в уч
текстовых планов, со
планов. Осваивать пр
шилом и подготавлив
Выполнять раскрой д
использованием шабл
деталей при помощи
Выбирать удобный дл
над изделием.
Планировать и осуще
основе представленны
слайдовых и текстовы
сопоставлять эти вид
необходимые инструм
приемы работы. Испо
работы с бумагой, вы
деталей по шаблону,
собственному эскизу.
ухода за мебелью и у
Составлять рассказ, о
опыте, об инструмент
и материалах, необхо
квартиры.
Исследовать (наблюд
сопоставлять)
текстильные и волокн
Под руководством уч
виды тканей и нитей,
назначение и примен
производстве.
Осуществлять подбо
зависимости от выпол
Определять инструме
приспособления необ
Осваивать умение нам
связывать их и разрез
Планировать и осущ
основе представленны
слайдов и текстовых
эти виды планов. Осм
изготовления одежды
Осваивать правила бе
иглой и шилом при вы
Осваивать виды стеж
пришивания пуговиц
для оформления изде
различные виды пуго
ушком, пуговицы со с
отверстиями) и спосо
Коммуникативные:отвечать на вопросы
учителя, товарищей по классу;
24
Передвижение
по земле.
Конструктор.
Личностные: первоначальная
ориентация на оценку результатов
собственной
деятельностью;
Регулятивные: понимать смысл
инструкции учителя и принимать
учебную задачу;
Познавательные:.делать
предварительный отбор источников
информации
Коммуникативные:допускать
существование различных точек зрения;
способы выполнения
прямых стежков. Осу
ниток и пуговиц для в
по контрасту. Органи
место.
Осваивать правила эк
расходования тканей
выполнении изделия.
осуществлять работу,
представленных в уче
текстовых планов, со
планов.
Освоить способы пер
перемещения грузов
назначении и использ
колесного транспорт.
соблюдением последо
технологических опер
использованием деко
оформления и отдело
Осваивать приемы ра
конструктором: знако
деталей и способами
Конструировать изде
предложенного плана
детали конструкции,
сборки. Применять «п
сборке и разборке мо
часовой стрелке, отви
часовой стрелки). Ос
соединений деталей (
неподвижное). Модел
изделие из конструкт
конструкцию простог
механизма - тачки.
Планировать и осуще
основе представленны
слайдов и текстовых
эти виды планов. Нах
информацию в тексте
ЧЕЛОВЕК И ВОДА (3 ч)
25-26
Вода в жизни
человека.
Выращивание
растений.
Питьевая вода.
Личностные: представление о ценности
природного мира для практической
деятельности человека;
Регулятивные: учиться высказывать
своѐ предположение (версию) на основе
работы с
иллюстрацией учебника;
Познавательные:. ориентироваться в
своей системе знаний: отличать новое от
уже известного с
помощью учителя;
Коммуникативные: принимать участие в
коллективных работах, работах парами
и группами;:
Исследовать значени
человека, животных,
Осуществлять поиск
информации о воде, е
развития жизни на зе
воды человеком (спос
питьевой воды из-под
воды для здоровья че
передвижении по вод
использованием водн
Сравнивать с информ
разных источников (и
текстов, собственных
опыта.). На основе ср
делать выводы и обоб
Осваивать способы п
воде. Проводить эксп
всхожесть семян, наб
фиксировать наблюде
использовать инструм
приспособления необ
комнатными растения
деятельности осваива
комнатными растения
Отбирать материалы,
приспособления для р
иллюстрациям в учеб
последовательность с
из бумаги при помощ
и природного матери
Самостоятельно анал
Конструировать маке
Использовать известн
материалов при опред
выполнения изделия.
и приемы выполнени
и оформлять компози
собственному замысл
различные виды мате
композиции и ее офо
27
Передвижение
по воде.
Личностные: первоначальная
ориентация на оценку результатов
собственной
деятельностью;
Регулятивные: понимать смысл
инструкции учителя и принимать
учебную задачу;
Познавательные:. делать
предварительный отбор источников
информации
Коммуникативные: допускать
существование различных точек зрения;
Анализировать проце
объекта (плота), конс
плота с использовани
технологии. Осваиват
соединения деталей, т
бумагой — «оригами
Составлять и оформл
образцу. Самостоятел
образец, определять н
его выполнения детал
различные материалы
Использовать извест
материалов при опред
выполнения изделия.
Определять использу
инструменты по слай
Осваивать приемы те
Сравнивать модели о
выполненные из разн
Использовать умения
проектом под руково
ставить цель, составл
«Вопросы юного техн
роли, проводить само
план. Слушать собесе
мнение, осуществлят
практическую деятел
свою деятельность.
ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ (3 ч)
28-29
30
Использование ветра.
Полеты птиц.
Личностные: представление о ценности
природного мира для практической
деятельности человека;
Регулятивные: учиться готовить рабочее
место и выполнять практическую работу
по
предложенному учителем плану с
опорой на образцы, рисунки учебника;
Познавательные:.добывать новые
знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
Коммуникативные:слушать и понимать
речь других;
Полеты человека.
Личностные: представление о ценности
природного мира для практической
деятельности человека;
Регулятивные: учиться готовить рабочее
место и выполнять практическую работу
по
предложенному учителем плану с
опорой на образцы, рисунки учебника;
Познавательные:. добывать новые
знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
Коммуникативные: слушать и понимать
речь других;
Осуществлять поиск
информации об испол
птицах, о полетах чел
аппаратах. Сопостав
информацию со знани
на других предметах,
наблюдений и прочит
Сравнивать современ
виды летательных ап
собственные примеры
обобщения, аргумент
Осваивать технологи
практической деятель
изготовлении вертуш
разметку деталей по л
соединение деталей с
Использовать приемы
Выполнять украшени
собственному замысл
Осваивать новый спо
мозаики, применяя те
бумаги». Подготавли
место, рационально р
и инструменты, соблю
безопасности, закреп
бумагой и клеем. Осв
использовать способы
расходования бумаги
техники «равной бум
Изготавливать по обр
планом аппликацию и
корректировать и кон
последовательность в
Выполнять заготовки
группе.
Подготавливать своё
размещать материалы
соблюдать технику бе
закрепляя навыки сам
деятельности.
Осваивать технологи
Использовать навыки
правила работы с нож
Самостоятельно созд
использовать технику
Соотносить текстовы
Проводить экспериме
прямую зависимость
тем скорость падения
ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ (3 ч)
31
Способы общения.
Личностные: положительное отношение
к занятиям предметно-практической
деятельностью;
Регулятивные: учиться готовить рабочее
место и выполнять практическую работу
по
предложенному учителем плану с
опорой на образцы, рисунки учебника;
Познавательные:.добывать новые
знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
Коммуникативные:слушать и понимать
речь других;
32
Важные номера
телефонов. Правила
дорожного движения.
33
Компьютер.
Личностные: положительное отношение
к занятиям предметно-практической
деятельностью;
Регулятивные: учиться готовить рабочее
место и выполнять практическую работу
по
предложенному учителем плану с
опорой на образцы, рисунки учебника;
Познавательные:. добывать новые
знания: находить ответы на вопросы,
используя учебник,
свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке;
Коммуникативные: слушать и понимать
речь других;
Личностные: знания о гигиене учебного
труда и организации рабочего места;
Регулятивные: понимать смысл
инструкции учителя и принимать
учебную задачу;
Познавательные:.делать
предварительный отбор источников
информации
Коммуникативные:слушать и понимать
речь других;
Осуществлять поиск
способах общения. А
сравнивать способы о
информации и в разн
мир, человек), на осн
материала самостояте
выводы и обосновыва
Осваивать способы р
материалом - глина
рисунка с помощью с
информацию в разны
символические систе
пиктограммы) .
Самостоятельно анал
определять недостаю
Использовать известн
материалов при опред
выполнения изделия
Определять необходи
изделия материалы и
слайдовому плану.
Осуществлять поиск
способах передачи и
Анализировать, сравн
информацию с знаков
системой. Ориентиро
знаках. Объяснять их
Составлять таблицу
номеров, маршрута п
до школы, использов
информацию из учебн
собственный опыт. (З
способах обеспечени
безопасности). Соста
графический план ме
дорожные знаки, опр
Осуществлять поиск
компьютере, его сост
применения. Осваива
безопасного использо
Осваивать работу на
включать и выключат
показывать части ком
информацию в интер
взрослого.
Литератра:
Учебник: Технология. Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг. Просвещение.
Программа «Песпектива ФГОС 2010» . Технология.
Пособие для учителя: Уроки технологии. Человек, природа, техника. 1 класс. Н.И.Роговцева,
Н.В.Богданова, И.П.Фр