Страт программа - Высшая школа экономики

Правительство Российской Федерации
Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного
учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет Менеджмента
Программа дисциплины «Стратегический менеджмент»
для направления 080200.68 «Менеджмент»
подготовки бакалавра
Автор программы:
Плотников М.В., к.с.н., доцент, E-mail: plotnikovm@gmail.com
Чернявская О.С., преподаватель, E-mail: Chernyavskaya-OS@yandex.ru
Одобрена на заседании кафедры общего и стратегического менеджмента «___»________
2012г.
Зав. кафедрой Городнов А.Г._______________________
Рекомендована секцией УМС «Менеджмент» «___»____________ 2012г.
Председатель Радаев Т.В.__________________________
Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород «___»_____________2012 г.
Председатель Петрухин Н.С. ________________________
Нижний Новгород, 2012
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные
требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных
занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов направления 080200.68 «Менеджмент», изучающих
дисциплину «Стратегический менеджмент» для бакалавра.
Программа разработана в соответствии с:
 ОрОС НИУ ВШЭ 080200.68 «Менеджмент» ;
 Образовательной программой по направлению 080200.68 «Менеджмент»;
 Рабочим учебным планом университета по направлению 080200.68
«Менеджмент», утвержденным в 2012г.
2. Цели освоения дисциплины: предоставление систематизированных знаний и
формирование профессиональных навыков и умений в области стратегического
управления, формирование у слушателей системного подхода к
стратегическому управлению организацией.
Задачи
Продемонстрировать назначение метода анализа стратегической ситуации во
внешней и внутренней среде организации, их виды, цели и содержание;
Показать возможности и виды стратегических целей и методы их формирования;
виды стратегий, области их применения, методы разработки стратегических
планов, приемы их оценки и принципы реализации стратегии и дать
возможность студентам применить их на практике.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины





В результате освоения дисциплины студент должен:
Иметь представление о системном характере стратегического управления, способах
формирования и реализации стратегии
Понимать значение стратегического управления для жизнедеятельности
организации, особенности функционирования хозяйствующих субъектов в
рыночных условиях
Знать методы стратегического анализа ситуации, приемы формирования
стратегических целей и стратегий, способы реализации стратегии
Уметь применять методы стратегического анализа для оценки ситуации и
стратегий, реализовывать стратегическое управление организацией
Иметь навыки сбора релевантной информации для осуществления анализа
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие
компетенции:
Компетенция
Код по
НИУ
Дескрипторы – основные признаки
освоения (показатели достижения
результата)
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию
компетенции
Компетенция
способен участвовать в
разработке стратегии
управления
человеческими
ресурсами организаций,
планировать и
осуществлять
мероприятия,
направленные на ее
реализацию
владеет методами
выработки
стратегических,
тактических и
оперативных решений в
управлении
деятельностью
организаций
способен участвовать в
разработке
маркетинговой
стратегии организаций,
планировать и
осуществлять
мероприятия,
направленные на ее
реализацию
владеет
инструментарием
стратегического
менеджмента для
разработки стратегии
организации
умеет анализировать
взаимосвязи между
стратегиями различного
уровня с целью
подготовки
сбалансированных
управленческих решений
Код по
НИУ
Дескрипторы – основные признаки
освоения (показатели достижения
результата)
ПК-9 Понимает значение и механизмы
соотнесения стратегических целей
компании и приведения в
соответствие с ними показателей
человеческих ресурсов.
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию
компетенции
Самостоятельное
выполнение заданий
по проекту
ПК-16 Знает соответствующие методы,
границы их применения, умеет
выбирать и применять, оценивать
качество проделанной работы,
соотносить анализ с задачами
организации, интерпретировать
данные.
Выполнение и защита
работ по проекту
ПК-17 Знает и применяет методы сбора
информации, осваивает и
прорабатывает информацию,
предлагает мероприятия,
отвечающие задачам организации
Лекции, работа над
проектом
ПК-18 Знает инструменты стратегического
управления, оценивает их
применимость в конкретных
случаях, применяет.
Лекции, работа над
проектом
ПК-19 Соотносит анализ с задачами
организации, интерпретировать
данные.
Выполнение и
презентация работ по
проекту
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин (базовая
дисциплина), обеспечивающих подготовку магистра.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
 Общий менеджмент
 Маркетинг
 Экономика
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть основными
знаниями и
компетенциями, сформированными в процессе освоения дисциплин общенаучного и
базовой части профессионального циклов.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем в
процессе научно-исследовательской работы студентов, при выполнении курсовых работ и
выпускной квалификационной работы, написании научных работ и статей, а также в
профессиональной деятельности.
5. Тематический план учебной дисциплины
№
1
2
3
4
5
6
Всего
часов
Название раздела
Тема 1. Широкий контекст деятельности
организации. Макроокружение.
Тема 2. Анализ рынка и отраслевой анализ.
5 сил Портера
Тема 3. Конкурентный анализ
Тема 4. Продуктово-рыночная, бостонская
матрицы
Тема 5. SWOT-анализ
Тема 6. Видение и реализация стратегии
ИТОГО
29
Аудиторные часы
СамостояПрактиче
тельная
Лекци Семин
ские
работа
и
ары
занятия
5
4
20
29
4
5
29
27
4
2
5
5
20
27
39
180
2
4
20
5
5
30
20
30
130
20
20
6. Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Текущий
(неделя)
Форма
контроля
1 год
1
Домашняя
работа
Экзамен
2
3
*
Параметры
4
*
Проект. Оценвается каждый этап
выполнения системного анализа
проблемы, по итогам выводится средняя
оценка. Работа и оценка - групповые
Устный, по билетам
Итоговый
6.1.Критерии оценки знаний, навыков
- Домашняя работа – Проект. Студентами последовательно выполняется групповое
задание в соответствие с методологией системного анализа. На защиту выносится каждый
этап работ. По итогу выполнения проекта выносится средняя. занятия, на которых
учитывается степень активности студента и его домашняя подготовка к занятию, а также
презентационные навыки.
- Итоговый контроль осуществляется в виде экзамена, на котором проверяется
степень владения материалом и умение его аналитически осмыслить. Оценка итогового
контроля выставляется по 10-бальной системе. Студент демонстрирует знание понятийнокатегориального аппарата и его применение для анализа социальных систем и
управленческой деятельности; освоение теоретических подходов и концепций, умение
применить их как инструмент анализа, применение методов социологического анализа
для работы над конкретными управленческими ситуациями; умение находить, отбирать и
интерпретировать информацию.
При проведении экзамена в устной форме используются следующие критерии:
"10 баллов" – обсуждение студентом поставленной проблемы с использованием основных
положений дисциплины, умение практически применить знания, использование
дополнительного материала, не входящего в рамки дисциплины, соотнесение вопросов
дисциплины с более широким взглядом на управленческие ситуации.
"8-9 баллов" свободное, безупречное владение текстом лекций и материалов
дисциплины, умение сопоставлять, анализировать материал, понимание того, умение
практически применить знания.
"7 баллов" – хорошее знание материалов курса, знание о том, как полученные знания
могут быть практически применены.
"6 баллов" – хорошее знание материалов курса, знание о том, как полученные знания
могут быть практически применены, допускается неполнота или неточность в
воспроизводстве материалов.
"5 баллов" - воспроизведение материала с упущениями или ошибками, понимание
основной канвы темы.
"4 балла" – воспроизведение материала с существенными упущениями или ошибками.
"1-3 балла" – неудовлетворительный ответ или отсутствие ответа по любому вопросу.
6.2.Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях по
активности студентов. Оценки за работу на практических занятиях преподаватель
выставляет в рабочую ведомость. Итоговая оценка показателя активности определяется
по совокупности данных за весь период обучения по данной учебной дисциплине.
Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студентов
следующим образом:
Онакопленная=0,6*Оаудиторная раб.+0,4 *Од/р
Результирующая оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по
формуле:
Оитоговый=0,5*Оэкзамен+0,5*Онакопленная
Оценки округляются арифметическим способом.
7. Содержание дисциплины
Лекция 1. Широкий контекст деятельности организации. Макроокружение.
Значение контекста деятельности компании для формирования стратегии. Примеры
использования знания о контексте деятельности организации. Рыночная стратегия 4А.
Инструмент анализа макроокружения – Pest-анализ. Характер влияния факторов
макроокружения.
Основная литература:
1. Альтшулер И.Г. «Стратегическое управление на основе маркетингового анализа».
Дополнительная литература:
1. Альтшулер И., Городнов А., Бизнес как система 2. Панорама идей и методов. СПб:
Питер, 2011. – 256 стр.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные
технологии: лекция, реферирование, практическая работа, задачи.
Лекция 2. Анализ рынка и отраслевой анализ. 5 сил Портера.
Значение анализа рынка, примеры из мировой, российской и региональной
практики бизнеса. Параметры рынка для проведения стратегического анализа: оборот,
ёмкости, структура, продуктовые и клиентские группы. Инструмент анализа рынка – 5 сил
Портера.
Основная литература:
1. Альтшулер И.Г. «Стратегическое управление на основе маркетингового анализа».
Дополнительная литература:
1. Альтшулер И., Городнов А., Бизнес как система 2. Панорама идей и методов. СПб:
Питер, 2011. – 256 стр.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные
технологии: лекция, реферирование, практическая работа, анализ кейса.
Лекция 3. Конкурентный анализ
Значение конкурентного анализа. Стратегии конкуренции. Структура
конкурентного анализа: параметры и показатели. Прямые и косвенные методы сбора
информации для конкурентного анализа.
Основная литература:
1. Альтшулер И.Г. «Стратегическое управление на основе маркетингового анализа».
Дополнительная литература:
1. Альтшулер И., Городнов А., Бизнес как система 2. Панорама идей и методов. СПб:
Питер, 2011. – 256 стр.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные
технологии: лекция, реферирование, практическая работа.
Лекция 4. Продуктово-рыночная, бостонская матрицы.
Назначение анализа конкретных параметров деятельности организации и
соотнесение их друг с другом. Продуктово-рыночная матрица: группы продуктов и
клиентов, прибыльность, динамика, доля квадрантов в контексте деятельности компании.
Бостонская матрица: методика анализа, трактовки квадрантов, практическое применение
выводов.
Основная литература:
1. Альтшулер И.Г. «Стратегическое управление на основе маркетингового анализа».
Дополнительная литература:
1. Альтшулер И., Городнов А., Бизнес как система 2. Панорама идей и методов. СПб:
Питер, 2011. – 256 стр.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные
технологии: лекция, реферирование, практическая работа, анализ кейса.
Лекция 5. SWOT-анализ.
Назначение, параметры, этапность SWOT-анализа. Авторские доработки и рекомендации
автора курса.
Основная литература:
1. Альтшулер И.Г. «Стратегическое управление на основе маркетингового анализа».
Дополнительная литература:
1. Альтшулер И., Городнов А., Бизнес как система 2. Панорама идей и методов. СПб:
Питер, 2011. – 256 стр.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные
технологии: лекция, реферирование, практическая работа, анализ кейса.
Лекция 6. Видение и реализация стратегии
Выбор метода реализации и оценка стратегии. Оценка и уяснение текущей
стратегии. Стратегический контроль. Области стратегических изменений в организации,
конечные продукты процесса стратегического планирования, уровни стратегических
изменений в организации, соответствие структуры управления организацией ее стратегии
и отраслевой структуре, требования, которым должна отвечать структура управления
организацией, ориентированной на стратегическое управление, система стратегических
планов, стратегическое планирование и распределение стратегических ресурсов
организации.
Основная литература:
1. Томпсон А, Стрикленд А, Стратегический менеджмент, М, 2011.
Дополнительная литература:
1. Альтшулер И., Городнов А., Бизнес как система 2. Панорама идей и методов. СПб:
Питер, 2011. – 256 стр.
Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии:
лекция, реферирование, практическая работа
8. Образовательные технологии
8.1. Методические рекомендации преподавателю
Целями освоения дисциплины «Стратегический менеджмент» являются
формирование теоретико-методологической основы для освоения обучающимися
понятийного аппарата и основных положений теории стратегического менеджмента и
формирование представления об основных подходах к исследованию управленческих
проблем в мировой и отечественной науке.
Данные навыки и знания принципиально необходимы в деятельности, связанной с
управлением, и при решении соответствующих научно-практических задач. Поэтому
преподавателю необходимо особое внимание уделить проведению тренинговых и
практических занятий (в т.ч. по решению бизнес-кейсов).
При реализации таких форм учебных занятий, как семинары по отдельным темам
следует использовать активные и интерактивные формы проведения занятий - деловые и
ролевые игры, разбор практических задач и кейсов, тестирование, психологические и
иные тренинги.
Преподавателю следует оценивать работу студентов на практических занятиях по
активности студентов.
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1.
Тематика заданий текущего контроля
Домашняя работа
Разбиться на группы 1-4 человека, не больше. Группы будут зафиксированы на
весь модуль.
Выбрать компанию на нижегородском рынке, малый или средний бизнес,
выбрать нужно компанию, информация к которой для вас будет доступна, вы сможете
провести интервью для уточнения каких-то вопрос с сотрудником этой компании (это
может быть компания, в которой вы работаете, работали, работают ваши родители, друзья
и т.п.)
1-2 слайд краткое описание компании, расписать рыночную стратегию 4А
3-7 слайды PEST-анализ компании строго по форме (см. файлы PEST-форма и
PEST-пример). Обязательно вывод по итогам pest-анализа.
-показатели рынка, где работает ваша компания (Например, если у вас частная
клиника, то берем рынок частных клиник Нижнего Новгорода): вам нужно привести
оборот рынка в динамике 2010 2011 2012 год; примерно рассчитать потенциальную
емкость рынка; структура рынка (какое деление долей игроками на этом рынке); какие
основные продуктовые группы представлены на этом рынке.
-сделать отраслевой анализ для вашей компании на основе инструмента 5 сил
Портера, следует сделать его также подробно, как в примере (см файл 5 сил Портера
пример). Выводы по итогам 5 сил Портера.
- конкурентный анализ для вашей компании по форме (см файл конкурентный
анализ). Вывод.
- продуктово-рыночная матрица (см форму в файле «Продуктово-рыночная
матрица», и разобранный пример в книге Альтшулера И.Г. «Страт управление на основе
маркетингового анализа» в электронном виде стр. 117). Вывод.
- бостонская матрица для продуктов либо направлений вашей компании (см в книге
Альтшулера И.Г. «Страт управление на основе маркетингового анализа» в электронном
виде стр. 74). Вывод.
- написать видение через 3 года, какой вы хотите видеть вашу компанию.
- swot анализ 10 шагов (см. в книге Альтшулера И.Г. «Страт управление на основе
маркетингового анализа» в электронном виде стр. 90). Вывод
9.2.
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
(примерные вопросы к экзамену)
1. Цели и функции стратегического менеджмента.
2. Ключевые факторы стратегического потенциала организации.
3. Сущность и задачи стратегического менеджмента.
4. Глобальное окружение.
5. Системный и ситуационный подходы в управлении организацией.
6. Метод сценариев будущего.
7. Области внешнего окружения, в которых возникают факторы угроз и
возможностей.
8. Метод оценки стратегического выбора с помощью портфельных матриц.
9. Система стратегических планов.
10. Уровни стратегических изменений в организации.
11. Требования, которым должна отвечать структура управления организацией,
ориентированной на стратегическое управление.
12. Проблемы и направления развития стратегического управления.
13. Основные объекты и задачи стратегического и оперативного управления.
14. Алгоритм выработки стратегических целей.
15. Стратегический потенциал и стратегические возможности организации.
16. Ключевые факторы стратегического потенциала организации.
17. Стратегические альтернативы и необходимость их разработки.
18. Связь базовых стратегий с внешней средой и конкурентными позициями
организации.
19. Этапы процесса выбора стратегии.
20. Преодоление сопротивления стратегическим изменениям в организации.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1.Основная литература
1. Альтшулер И.Г. «Стратегическое управление на основе маркетингового анализа».
2. Томпсон А, Стрикленд А, Стратегический менеджмент, М, 2011.
10.2. Дополнительная литература
3. Альтшулер И., Городнов А., Бизнес как система. Разговор по душам о ситуациях и
понятиях. СПб: Питер, 2011.
4. Альтшулер И., Городнов А., Бизнес как система 2. Панорама идей и методов.
СПб: Питер, 2011.
5. Альтшулер И., Городнов А., Диалектика бизнеса, СПб: Питер, 2011.
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для лекций и семинаров используется проектор, ноутбук, экран. Для проведения
тестов и деловых игр используется раздаточный материал, распечатки тестов, оценочные
карты.
Авторы программы ___________________ Плотников М.В., Чернявская О.С.