ЕН.Р1 Безопасность жизнедеятельности

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» предназначена для
формирования у студентов целостного представления об опасных и чрезвычайных
ситуациях, возникающих в процессе жизнедеятельности человека, и о мерах защиты от их
последствий. Она является фундаментом общего образования специалистов по проблемам
безопасности. Особенностью этого фундамента является системный, обобщающий подход
к изучению проблем безопасности человека в среде обитания.
Цель изучения дисциплины усвоение обучаемыми суммы знаний в области
«безопасности жизнедеятельности», обеспечение более успешного социального развития
каждого обучаемого, формирование у студентов системы знаний, умений и навыков в
области безопасности жизнедеятельности, воспитание гражданской ответственности за
личную безопасность, безопасность общества и государства.
Задачи изучения дисциплины: вооружить студентов теоретическими знаниями
необходимыми для:
 создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой
деятельности и отдыха человека;
 идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и
антропогенного происхождения;
 разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных
воздействий;
 эксплуатации техники, технических процессов и объектов экономики в
соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;
 обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в
штатных и ЧС;
 прогнозирования развития и оценки последствий ЧС;
 принятия решений по защите производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения
современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их
последствий;
 оценки возможных социальных опасностей, противодействия им и формирования
алгоритма безопасного поведения в обществе.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате обучения студенты должны:
иметь представление:
 о безопасности жизнедеятельности как системе
 о
перспективах
совершенствования
безопасности
жизнедеятельности
в
законодательстве РФ.
знать:
 наиболее опасные ситуации, возникающие в городах в повседневной жизни;
 основные причины возникновения пожаров в жилище и в общественном месте;
 правила личной безопасности при пожаре;
 основные опасные ситуации криминогенного характера, возникающие в местах
проживания;
 правила безопасного поведения в различных криминогенных ситуациях, характерных
для региона проживания;
 особенности природных условий в местах проживания;
 общие понятия и определения чрезвычайной ситуации;
 классификацию чрезвычайных ситуаций;

наиболее характерные для территории России чрезвычайные ситуации природного
характера (геологического, метеорологического, гидрологического и биологического
происхождения), их последствия и влияние на безопасность жизнедеятельности
человека;
 наиболее характерные чрезвычайные ситуации техногенного характера, их причины и
возможные последствия для населения;
 основные формы проявления международного терроризма;
 правила безопасного поведения населения, направленные на снижение последствий
террористических актов;
 основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
 основные государственные структуры, обеспечивающие безопасность населения и
порядок обращения к ним в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
 основные права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;
 организацию гражданской обороны, ее предназначение и задачи по обеспечению
защиты населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или
вследствие этих действий;
уметь:

соблюдать меры безопасности при встрече с незнакомыми людьми на улице, в
подъезде дома, в лифте, при разговоре по телефону;
 соблюдать основные правила безопасного поведения на улице для профилактики
криминогенных ситуаций;
 перечислить основные виды общественного транспорта и особенности безопасного
поведения пассажира в них;
 перечислить наиболее характерные ситуации криминогенного характера, которые
могут возникнуть на улице, в подъезде дома, в лифте, в общественном транспорте, при
разговоре по телефону;
 рассказать о наиболее вероятных опасных погодных явлениях в местах проживания, о
их возможных последствиях;
 перечислить меры, которые следует предусмотреть в целях обеспечения личной
безопасности от неблагоприятных и опасных погодных явлений;
иметь навыки:
 перечислить последовательность действий при оповещении возникновения угрозы
чрезвычайной ситуации и во время чрезвычайной ситуации;
 использования средств коллективной и индивидуальной защиты в чрезвычайных
ситуациях.
УМКД рассмотрен на заседаниях кафедры «Общие математические и
естественнонаучные дисциплины» (протокол № 8 от 31 мая 2011 г.) и утвержден советом
факультета Информационных технологий Смольного института Российской академии
образования.
Данная дисциплина изучается студентами в 3 семестре. Учебный курс построен с
учетом того, что знания по безопасности жизнедеятельности для студентов не
профильных специальностей имеют вспомогательное, общеобразовательное значение.
Перечень
аттестационных
контрольных
мероприятий
успеваемости
и
качества подготовки студентов по дисциплине включает текущий контроль
успеваемости и итоговую аттестацию.
Текущий контроль успеваемости проводится в ходе всех видов учебных занятий
в форме контроля посещаемости, проверки конспектов лекций, устного опроса,
сообщений, рефератов по темам занятий.
Итоговый контроль ставит задачу определить степень достижения учебных целей
по дисциплине. Рабочим учебным планом итоговый контроль предусмотрен в форме
экзамена, который предусматривает, по согласованию преподавателя и студента:
индивидуальное собеседование по указанным преподавателем вопросам; представление
презентации по определенной теме; тестирование.
Объем и распределение часов дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» для студентов очной формы обучения
№
п/п
Наименование
модулей, разделов,
тем
1
2
1 Модуль 1
1
1 Тема
Правовые,
нормативно-технические и
организационные
основы
обеспечения безопасности
жизнедеятельности.
Тема 2: Роль и основные
задачи ГО в современных
условиях.
Принципы
организации ГО.
Тема 3. Теоретические
основы
безопасности
жизнедеятельности
—
экологические
аспекты
безопасности
жизнедеятельности.
Количество часов/Зачетных единиц
Аудиторные занятия
Самостоя
тельная
Лекц Семинарские Контроль
ии (практическ самостоятельно работа
ие) занятия й работы
студентов
3
4
5
6
3
3
2
2
2
2
2
2
2
4 Модуль 2
5 Тема 4. Единая
2
2
2
6
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
7
государственная система
предупреждения и
ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС).
Тема 5. Классификация ЧС.
Структура
городского
звена Санкт –Петербург и
Лен. Обл. территориальной
подсистемы РСЧС.
Тема 6: Окружающий мир,
опасности, возникающие в
повседневной жизни и
безопасное поведение
8
Модуль 3:
9
Тема 7: Проблемы
национальной и
международной
безопасности РФ.
Экономическая,
информационная и
продовольственная
безопасность РФ.
Общая
трудоем.
с учетом
зачетов и
экзаменов
(час/ зачет.ед.)
7
Тема 8: Радиационные и
АХОВ и защита населения
от их воздействий.
Тема
8:
Современные
средства поражения.
2
2
2
2
2
2
12 Модуль 4:
13 Тема 9. Экстремальные
2
2
2
14
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
10
11
ситуации
конфликтного
характера,
правила
поведения людей.
Тема 10 Радиационные и
АХОВ,
последствия
их
воздействия на человека.
15 Модуль 5:
11.
16 Тема
Психология
безопасности
жизнедеятельности.
17
18
19
20
Модуль 6:
Тема 12. Выживание в
экстремальных условиях.
Тема 13. Безопасность в
городе и на транспорте.
Тема 14. Спасательные
работы
в
очагах
поражения. Самопомощь и
взаимопомощь.
Экзамен
ИТОГО:
32
32
40
36
140
Объем и распределение часов для студентов очно-заочной формы обучения
(3 семестр)
№
п/п
Наименование
модулей, разделов,
тем
1
2
1 Модуль 1
1
2 Тема
3
4
Правовые,
нормативно-технические и
организационные
основы
обеспечения безопасности
жизнедеятельности.
Тема 2: Роль и основные
задачи ГО в современных
условиях.
Принципы
организации ГО.
Тема 3. Теоретические
основы
безопасности
жизнедеятельности
—
экологические
аспекты
безопасности
жизнедеятельности.
Количество часов/Зачетных единиц
Аудиторные занятия
Самостоя
тельная
Лекц Семинарские Контроль
ии (практическ самостоятельно работа
ие) занятия й работы
студентов
3
4
5
6
1
1
5
1
5
1
5
5 Модуль 2
6 Тема 4. Единая
1
1
5
7
1
1
5
8
государственная система
предупреждения и
ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС).
Тема 5. Классификация ЧС.
Структура
городского
звена Санкт –Петербург и
Лен. Обл. территориальной
подсистемы РСЧС.
Тема 6: Окружающий мир,
опасности, возникающие в
повседневной жизни и
безопасное поведение
9 Модуль 3:
10 Тема 7: Проблемы
11
национальной и
международной
безопасности РФ.
Экономическая,
информационная и
продовольственная
безопасность РФ.
Тема 8: Радиационные и
АХОВ и защита населения
от их воздействий.
5
1
1
1
1
5
5
Общая
трудоем.
с учетом
зачетов и
экзаменов
(час/ зачет.ед.)
7
12
Тема
8:
Современные
средства поражения.
13 Модуль 4:
14 Тема 9. Экстремальные
1
15
1
ситуации
конфликтного
характера,
правила
поведения людей.
Тема 10 Радиационные и
АХОВ,
последствия
их
воздействия на человека.
16 Модуль 5:
11.
17 Тема
Психология
безопасности
жизнедеятельности.
18
19
20
21
5
1
1
5
6
2
1
6
1
1
6
Модуль 6:
Тема 12. Выживание в
экстремальных условиях.
Тема 13. Безопасность в
городе и на транспорте.
Тема 14. Спасательные
работы
в
очагах
поражения. Самопомощь и
взаимопомощь.
ИТОГО:
6
1
1
16
1
8
6
36
140
80
Объем и распределение часов для студентов заочной формы обучения
(7 семестр)
№
п/п
Наименование
модулей, разделов,
тем
1
2
1 Модуль 1
2
3
4
Количество часов/Зачетных единиц
Аудиторные занятия
Самостоя
тельная
Лекц Семинарские Контроль
ии (практическ самостоятельно работа
ие) занятия й работы
студентов
3
4
5
6
Тема
1
Правовые,
нормативно-технические и
организационные
основы
обеспечения безопасности
жизнедеятельности.
Тема 2: Роль и основные
задачи ГО в современных
условиях.
Принципы
организации ГО.
1
Тема 3. Теоретические
основы
безопасности
жизнедеятельности
—
экологические
аспекты
безопасности
1
7
1
8
8
Общая
трудоем.
с учетом
зачетов и
экзаменов
(час/ зачет.ед.)
7
жизнедеятельности.
5 Модуль 2
6 Тема 4. Единая
7
8
8
1
государственная система
предупреждения и
ликвидации чрезвычайных
ситуаций (РСЧС).
Тема 5. Классификация ЧС.
Структура
городского
звена Санкт –Петербург и
Лен. Обл. территориальной
подсистемы РСЧС.
Тема 6: Окружающий мир,
опасности, возникающие в
повседневной жизни и
безопасное поведение
1
8
8
9 Модуль 3:
10 Тема 7: Проблемы
1
8
11
1
8
12
национальной и
международной
безопасности РФ.
Экономическая,
информационная и
продовольственная
безопасность РФ.
Тема 8: Радиационные и
АХОВ и защита населения
от их воздействий.
Тема
9:
Современные
средства поражения.
13 Модуль 4:
14 Тема 10. Экстремальные
15
ситуации
конфликтного
характера,
правила
поведения людей.
Тема 11 Радиационные и
АХОВ,
последствия
их
воздействия на человека.
16 Модуль 5:
12.
17 Тема
Психология
безопасности
жизнедеятельности.
18
19
20
21
1
8
1
8
8
1
8
1
8
Модуль 6:
Тема 13. Выживание в
экстремальных условиях.
Тема 14. Безопасность в
городе и на транспорте.
Тема 15. Спасательные
работы
в
очагах
поражения. Самопомощь и
взаимопомощь.
ИТОГО:
8
8
1
8
4
119
9
140
Содержание дисциплины
Основные вопросы разделов и тем модулей.
Модуль 1
Лекция 1. Правовые, нормативно-технические и организационные основы
обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Характеристика дисциплины БЖД. Основные принципы ОБЖ. Основные
документы, регулирующие деятельность системы безопасности: Конституция РФ,
Гражданский кодекс, Законы РФ «О безопасности», «О радиационной безопасности» и
т.д. Ответственность за нарушение нормативных актов по БЖД. Организационные основы
управления.
Лекция 2. Роль и основные задачи ГО в современных условиях. Принципы
организации ГО.
Основные задачи ГО: 1. Защита населения от оружия массового поражения. 2.
Подготовка объектов экономики к работе в условиях ЧС. 3. Проведение аварийноспасательных работ. Основные принципы деятельности ГО в современных условиях.
Структура и задачи войск ГО.
Лекция 3. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности —
экологические аспекты безопасности жизнедеятельности.
Характеристика экологической ситуации в России. Основные источники
загрязнения атмосферы, почвы, водной среды. Влияние деградации окружающей среды на
здоровье человека и его генетическом фонде. Классификация состояний природы. Роль
пестицидов, диоксинов, фреонов в загрязнении окружающей среды. Воздух, почва, вода
как фактор передачи инфекционных заболеваний.
Модуль 2
Лекция 4. Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
История создания системы безопасности в нашей стране. Основные задачи РСЧС.
Координирующие органы и органы управления РСЧС. Уровни работы и режимы работы
РСЧС. Силы и средства наблюдения и контроля и ликвидации ЧС. Центроспас и его
функции.
Лекция 5. Классификация чрезвычайных ситуаций. Структура городского звена
Санкт –Петербург и Лен. Обл. территориальной подсистемы РСЧС.
Классификация ЧС расшифровка понятий авария, катастрофа, стихийное действие;
основные поражающие факторы ЧС. Географические и геологические ЧС (землетрясение,
вулканы,
оползни,
лавины).
Гидрологические
ЧС
(наводнения,
цунами).
Катастрофические атмосферные явления (ураганы, штормы, бури, смерчи, грозы).
Природные пожары. Лесные пожары (низовые, верховые, торфяные). ЧС
технологического характера. Основные проявления и меры защиты людей.
Лекция 6. Окружающий мир, опасности, возникающие в повседневной жизни и
безопасное поведение. Экстремальные и чрезвычайные ситуации природного и
техногенного характера, защита населения от их последствий.
Понятие техногенных опасностей, потенциально опасные производственные
объекты (ПОПО). Химическая авария и её последствия. Понятие о токсодозе. Бытовые
электроприборы и безопасное обращение с ними. Система оповещения о ЧС химического,
радиационного, биологического характера. Действия населения при угрозе и
возникновении ЧС.
Модуль 3
Лекция 7. Проблемы национальной и международной безопасности Российской
Федерации. Экономическая, информационная, продовольственная безопасность РФ.
Понятие национальной и международной безопасности, виды безопасности. Роль
России в мировом сообществе. Национальные интересы России в области экономики,
внутриполитической и международной сфере, в борьбе с преступностью и коррупцией.
Угрозы национальной безопасности РФ. Роль России в мировом сообществе.
Актуальность экономической составляющей в структуре национальной
безопасности. Технологическая и энергетическая составляющая экономической
безопасности. Роль Совета Безопасности, основные направления совершенствования
управления экономической безопасностью.
Информационная безопасность, её характеристика, Основные составляющие
национальных интересов РФ в информационной сфере.
Опасность утраты продовольственной независимости.
Лекция 8. Современные средства поражения.
Ядерное оружие, его поражающие факторы (ударная волна, световое излучение,
проникающая радиация). Химическое оружие, его виды и классы. Действие на организм
отравляющих веществ. Бактериологическое оружие (особо опасные инфекции), его
поражающие факторы – скрытность применения, масштабность распространения,
особенности инкубационного периода. Характеристика высокоточного оружия.
Модуль 4
Лекция 9. Экстремальные ситуации конфликтного характера.
Характеристика видов психического воздействия на человека (шантаж,
мошенничество, вымогательство, воровство, ограбление). Поведение людей при
возникновении этих ситуаций. Террористические акты – причины, опасность, меры
профилактики, последствия. Поведение людей при захвате в заложники. Сексуальное
насилие, его опасность.
Лекция 10. Радиационные и АХОВ, последствия их воздействия на человека.
Радиационные и АХОВ и защита населения от их воздействий. Общая
характеристика техногенных аварий. Химическая авария – распространение ядовитых
промышленных веществ и признаки отравления. Физико-химические свойства газа, хлора
и аммиака меры предосторожности, первая помощь при отравлении. Опасность
отравления ртутью и меры профилактики. Радиоактивное заражение. Виды
радиоактивного облучения (внешнее и внутреннее). Действия населения при
радиационной аварии.
Модуль 5
Лекция 11. Психология безопасности деятельности.
Характеристика психологического состояния человека. Основные виды
производственных стрессов: интенсивность работы, давление фактора времени,
изолированность рабочих мест, монотонная работа, недостаточная двигательная
активность, внешние сенсорные воздействия. Типы запредельного психического
напряжения (тормозной и возбудительный). Виды напряжения (умеренное,
интеллектуальное, эмоциональное, сенсорное, физическое, монотония, утомление).
Особые психические состояния: посталкогольная астения, физический и патологический
аффекты, пароксизмальные расстройства, методы повышения безопасности.
Модуль 6
Лекция 12. Выживание в экстремальных условиях.
Определение термина «выживание». Факторы выживания в условиях автономного
существования (антропологические, природно-средовые, материально-технические,
экологические). Определение собственного местоположения. Защита от неблагоприятного
воздействия факторов природной среды. Организация аварийного бивака. Установление
связи и подготовка средств сигнализации. Преодоление лавинно опасных участков и
преодоление водных преград. Оказание помощи пострадавшим при возникновении
несчастных случаев.
Лекция 13. Безопасность в городе и на транспорте.
Безопасность при нападении в лифте, при ограблении, при нападении собаки,
Утопление, обморожение, поведение в толпе, при массовых гуляниях, эпидемиях.
Бытовые ситуации, представляющие опасность для здоровья и жизни людей (пожары,
работа с электроприборами). Правила поведения людей при возникновении этих
ситуаций. Травмоопасность различных видов транспорта. Поведение людей при авариях
на автомобильных, железнодорожных, авиационных, водных видов транспорта.
Лекция 14. Спасательные работы в очагах поражения. Самопомощь и
взаимопомощь.
Организация спасательных работ в очагах массового поражения: разведка очага
поражения, локализация и ликвидация пожаров, прокладка путей и устройство проходов и
проездов, спасение людей из разрушенных убежищ, из горящих зданий;
продолжительность проведения спасательных работ. Вывод населения из районов
радиоактивного, химического заражения, районов затопления. Оказание первой
медицинской помощи. Самопомощь заключается в возможности остановки кровотечения
при получении травм, проведении противошоковых мероприятий, применении средств
индивидуальной защиты. Спасательные работы в очаге ядерного поражения:
радиационная разведка, дозиметрический контроль облучения и заражения, проведение
санобработки, Спасательные работы в очаге химического заражения: немедленная
эвакуация населения, использование средств индивидуальной защиты, при необходимости
оставаться дома – герметизация помещения, оказание первой медицинской помощи,
дегазация территории.
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий
для самостоятельной работы по модулям.
Сокращение аудиторных занятий обусловливает необходимость увеличения
самостоятельной творческой работы студентов с учебными пособиями.
Представленные в УМК знания и умения не могут передаваться от преподавателя к
студентам. Они должны стать предметом самоорганизации совместно с преподавателями
порождаемого знания о педагогической деятельности. Студент становится субъектом
образования, включаясь в совместную с преподавателем работу по изменению
содержания изучаемого материала, присутствующего в фактах, предметах, явлениях,
символах, моделях, - во всем, что изучается не только для количественного накопления
знаний, но и для придания им качественных смыслов.
Приступая к изучению дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты
должны ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической
литературой, имеющейся в библиотеке.
В ходе лекций необходимо вести конспектирование учебного материала, обращать
внимание на понятия, формулировки, термины, раскрывающие содержание излагаемого
материала. Задавайте преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения отдельных
теоретических положений, формулировки терминов.
При подготовке к семинарам изучите основную литературу, ознакомьтесь с
дополнительной литературой. Подготовьте тезисы для выступлений по учебным
вопросам, выносимым на семинар. Составьте план-конспект своего выступления. В ходе
занятия принимайте активное участие в обсуждении рассматриваемых вопросов,
выступайте с докладами, рефератами, обзорами научных статей. Для более глубокого
изучения материала задавайте преподавателю уточняющие вопросы, при подготовке к
экзамену или зачету повторите пройденный материал в соответствии с перечнем учебных
вопросов, выносящихся на экзамен.
Вопрос № 1. Правовые, нормативно-технические и организационные основы
безопасности жизнедеятельности.
Изучить лекционный материал. Отметить для себя важность изучения данной
дисциплины. Усвоить такие понятия такие как «безопасность», «опасные и вредные
факторы», «чрезвычайная ситуация», «авария», «катастрофа», принципах и методах
обеспечения безопасности. Отметить, что вся работа данной системы основывается на
законах, изложенных в конституции РФ, указах президента и постановлениях
правительства. Составить тематический словарь
Вопрос № 2. Роль и основные задачи ГО в современных условиях. Принципы
организации ГО.
Ознакомиться с материалом лекции, с перечнем основной и дополнительной
литературы по теме занятия. Законспектировать основные положения организационной
структуры ГО образовательного учреждения. Уяснить роль и место ГО в общей системе
национальной безопасности, основы государственной политики в области гражданской
обороны, организационную структуру гражданской обороны. Составить тематический
словарь
Вопрос № 3. Единая государственная система РСЧС.
При изучении данного материала обратить внимание на историю создания системы
защиты населения в нашей стране. Иметь представление о структуре РСЧС, уровнях и
режимах работы. В ходе конспектирования изучаемого материала сделать акцент на
основных задачахГО, при необходимости задавать преподавателю вопросы с целью
уточнения отдельных теоретических положений. В дальнейшем доработать свой
лекционный конспект, используя рекомендуемую литературу. Написать реферат по теме
«История создания РСЧС», «Основные задачи ГО».
Вопрос № 4. Классификация ЧС.
Изучить теоретический материал об основах жизнедеятельности по написанным
лекциям и предложенной литературе. Усвоить понятия: опасность, риск, авария,
катастрофа, чрезвычайная и экстремальная ситуация. Знать классификацию ЧС по
природе возникновения, по масштабам распространения, стадиям развития. При
рассмотрении темы» природные опасности» усвоить следующие понятия: землетрясения,
вулканизм, смерчи, ураганы, наводнения, сели, оползни, снежные лавины и т.д. В ходе
лекции задавать преподавателю уточняющие вопросы, в дальнейшем доработать свой
конспект лекции, Подготовить тезисы для выступления на семинаре. Продумать и
привести примеры из практики.
Вопрос № 5. Опасности окружающего мира и безопасное поведение. Транспорт и
его опасности.
Изучить материал лекции и рекомендуемую литературу. необходимо уяснить, что
научно-технический прогресс существенно изменил наш быт и привел к снижению
безопасности и повышению риска. На первое место вышли ЧС антропогенного характера
не только в производственной, но и в бытовой сфере. В связи с этим обратить внимание на
использование приборов, выделяющих электромагнитные излучения, особенно их
влияние на женщин и детей. Знать правила поведения при ЧС биологического характера,
правила и технику безопасности при работе с электрическими приборами. Запомнить
основные правила поведения при езде в общественном транспорте и при аварийной
ситуации.
Вопрос № 6. Проблемы национальной и международной безопасности РФ.
Экономическая, информационная и продовольственная безопасность РФ.
Изучить лекционный материал и рекомендуемую литературу. Знать сущность
понятий «международной и национальной безопасности». Уяснить, что основная причина
возникновения угрозы национальной безопасности – это кризисное состояние экономики
и перечислить основные направления деятельности государства и общества по
обеспечению безопасности. Отметить большое значение информационной безопасности и
изложить суть её доктрины. Иметь представление о четырёх составляющих национальных
интересов РФ в информационной сфере.
Одной из наиболее серьёзных проблем является проблема продовольственной
безопасности. Изложить суть решений, необходимых для ликвидации данной угрозы.
Составить тематический словарь
Вопрос № 7. Радиационные и АХОВ.
При конспектировании лекционного материала усвоить соответствующие термины
(РОО), (АХОВ), обозначающие материалы, которые являются потенциально опасными
для человека. Знать, что основными поражающими факторами радиационной аварии
являются внешнее и внутреннее излучение и последствия его для человека, выработать
алгоритм поведения людей при радиационной аварии. При изложении лектором
материала об АХОВ усвоить такие понятия как «токсодоза, степень токсичности,
первичное и вторичное химическое поражение».Изучить основные симптомы поражения
такими химическими веществами как хлор, аммиак, сероводород, ртуть и оказание первой
помощи. Написать реферат на тему: АХОВ, характерные для г. Бийска.
Вопрос № 8. Современные средства поражения.
При изучении данного материала обратить внимание на то, что в современных
условиях сохраняется опасность применения оружия массового поражения. Изучить
характеристику поражающих факторов ядерного оружия (ударная волна, световое
излучение, проникающая радиация). Иметь сведения о различных видах боевых
отравляющих веществ, принципах и условиях их применения, их поражающих свойствах.
Охарактеризовать сущность бактериологического оружия, опасности его применения.
Составить тематический словарь.
Вопрос № 9. Выживание в экстремальных условиях.
Изучить теоретический материал лекции «Классификация ЧС». При рассмотрении
материала о выживании важно уяснить, что людям, оказавшимися в условиях
автономного существования необходимо решить ряд неотложных задач, таких как
преодоление стрессового состояния, защита от неблагоприятного воздействия факторов
окружающей среды, оказание первой медицинской помощи. Запомнить рекомендации,
необходимые для определения собственного местоположения, правила поведения при
возникновении природных катаклизмов, преодоления опасных участков. Для этого
необходимо вести конспектирование лекционного материала, задавать преподавателю
уточняющие вопросы. Написать реферат на тему: «Преодоление лавиноопасных участков
и водных преград».
Вопрос № 10. Опасные ситуации природного и техногенного характера и защита
населения от их последствий.
Изучить лекционный теоретический материал. Усвоить, что из себя представляет ЧС
природного и техногенного характера и причины их возникновения, какие мероприятия
проводятся заблаговременно и непосредственно при возникновении этих ситуаций. При
рассмотрении анной темы необходимо иметь представление о порядке оповещения
населения в случае возникновения ЧС, о действиях населения при пожаре, землетрясении,
наводнении, в зоне радиационного, химического и бактериального заражения. Используя
дополнительную литературу написать реферат: «Аварии на коммунальном энергетических
сетях».
Вопрос № 11. Радиационные и АХОВ, защита населения от их воздействий.
При конспектировании лекционного материала усвоить соответствующие термины
(РОО – радиоактовно-опасный объект), (АХОВ), обозначающие материалы, которые
являются потенциально опасными для человека. Знать, что основными поражающими
факторами радиационной аварии являются внешнее и внутреннее излучение и
последствия его для человека, выработать алгоритм поведения людей при радиационной
аварии. При изложении лектором материала об АХОВ усвоить такие понятия как
«токсодоза,
степень
токсичности,
первичное
и
вторичное
химическое
поражение».Изучить основные симптомы поражения такими химическими веществами
как хлор, аммиак, сероводород, ртуть и оказание первой помощи. Написать реферат на
тему: АХОВ, характерные для г. Бийска.
Вопрос №12.. Безопасность труда как составная часть антропогенной экологии.
При изучении данного материала усвоить понятия о физическом и умственном
труде, об условиях трудовой деятельности (оптимальные, допустимые, вредные,
травмоопасные). Изучить организацию трудового процесса, техническую эстетику.
Оценить тяжесть и напряженность труда. Особое внимание обратить на условия труда
женщин и подростков.
Вопрос № 13. Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания.
Изучить лекционный материал, запомнить характеристику параметров
окружающей среды (температура, влажность, освещенность, наличие вредных веществ,
атмосферное давление). Охарактеризовать виды производственного освещения, его
влияние на трудовую деятельность. Охарактеризовать группу вредных веществ,
действующих на организм человека.
Вопрос №14. Опасности технических систем и защита от них.
Изучить лекционный материал. Дать оценку травмирующих факторов,
действующих на организм человека (физические, химические, биологические,
психофизиологические), влияние вибрации и акустических колебаний. Сделать акцент на
опасности чрезмерных доз инфракрасных лазерных излучений. Изучить клинику лучевой
болезни, её причины, меры профилактики. Рассмотреть действие электрического тока на
организм человека.
Примерный перечень вопросов (заданий) к экзамену.
Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Понятие безопасности, принципы её обеспечения, правовая основа охраны
здоровья и обеспечения безопасности населения России.
2. Организационные основы управления безопасностью жизнедеятельности.
3. История развития РСЧС.
4. Основные задачи РСЧС.
5. Структура РСЧС.
6. Силы и средства РСЧС, режимы функционирования РСЧС.
7. Отрицательные экологические факторы среды обитания (транспорт, предприятия
ТЭК, детергенты).
8. Понятие чрезвычайной ситуации, классификация ЧС.
9. Стихийные бедствия, их последствия.
10. Виды пожаров, их последствия. Действия населения при возникновении пожаров,
взрывов.
11. Чрезвычайные ситуации техногенного характера (аварии, катастрофы).
12. Чрезвычайные ситуации экологического характера (состояние суши, воздушной
среды, изменение состояния гидросферы и биосферы).
13. Структура городского звена Алтайской краевой территориальной подсистемы
РСЧС.
14. Проведение аварийно-спасательных работ в зоне ЧС.
15. Основные антропогенные факторы загрязнения окружающей среды.
16. Стихийные бедствия метеорологического характера.
17. Стихийные бедствия гидрологического характера.
18. Стихийные бедствия экологического характера.
19. Поражающие факторы электрического тока и молнии, защита от их воздействия.
20. Поражающие факторы ядерного оружия (ударная волна, световое излучение,
проникающая радиация).
21. Поражающие факторы бактериологического оружия.
22. Химическое оружие и его поражающие факторы.
23. Характеристика ЧС конфликтного характера.
24. Организация и проведение эвакуационных мероприятий и аварийно-спасательных
работ.
25. Спасательные работы в очаге ядерного поражения.
26. Спасательные работы в очаге химического поражения.
27. Спасательные работы в очагах поражения. Самопомощь и взаимопомощь при
поражениях.
28. Действия населения при угрозе нападения и по сигналам гражданской обороны.
29. Правила поведения людей в районах наводнения.
30. Защита дома от проникновения радиоактивных веществ.
31. Средства и способы индивидуальной защиты.
32. Средства и способы коллективной защиты.
33. Краткая характеристика АХОВ, характерных для г. Бийска. Способы защиты
студентов и сотрудников БПГУ при авариях, связанных с выбросом в атмосферу
хлора и аммиака.
34. Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.
35. Медицинские средства защиты (аптечка индивидуальная АИ-2, индивидуальный
противохимический пакет, индивидуальный перевязочный пакет).
36. Действия населения по сигналам ГО.
37. Правила поведения людей при землетрясениях.
38. Характеристика производственных стрессов.
39. Особые психические состояния (параксизмальные расстройства).
40. Правила поведения людей при транспортных авариях (автомобили,
железнодорожные аварии, аварии на водном транспорте).
41. Поведение людей при захвате заложников и угрозе террористического акта.
42. Виды психического воздействия на человека и защита от них.
43. Правила поведения людей при преодолении водных преград.
44. Основные направления государственной политики в области обеспечения
продовольственной безопасности Российской Федерации.
45. Основные положения государственной стратегии экономической безопасности РФ.
46. Организация мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном
учреждении.
47. Угрозы национальной безопасности РФ. Факторы, составляющие основные угрозы
РФ в международной сфере.
48. Методы обеспечения информационной безопасности Российской Федерации.
Требования к презентации и примерный список тем
Презентация представляет собой последовательность файлов по определенной
теме. Количество файлов – 10-15. Презентация представляется в редакторе Power Point,
требования к структуре презентации соответствует требованиям к структуре реферата.
Презентация включает:
 Титульный файл, содержащий информацию о теме презентации и авторе (ФИО
студента, номер группы);


План изложения материала темы;
Текст, изложенный в виде пунктов и тезисов;
 Схемы, фотографии, таблицы;
 Список использованной литературы и источников.
1. Физические, психические и социальные факторы здорового образа жизни.
2. Виды мотиваций формирования алкогольной, наркотической, никотиновой зависимости.
3. Патофизиологические механизмы формирования алкогольной, наркотической,
никотиновой зависимости.
4. Особенности употребления алкоголя и наркотиков в молодежной среде.
5. Профилактика алкогольной, наркотической, никотиновой зависимости.
6. Особенности поведения человека при катастрофах.
7. Правила поведения человека при возникновении чрезвычайной ситуации.
8. Правила оказания первой медицинской помощи при травмах и кровотечениях.
9. Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях алкоголем, пищевыми
продуктами.
10. Правила проведения сердечно-легочной реанимации.
Рекомендуемые информационные источники.
Обязательная литература
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие, Никифоров Л.Л., Персиянов
В.В., Дашков и К, 2013 г.
2. Основы безопасности жизнедеятельности: Учебное пособие, Айзман Р.И., Шуленина
Н.С., Ширшова В.М., Сибирское университетское издательство, 2010 г.
Дополнительная литература
1. Практикум по курсу "Безопасность жизнедеятельности", Айзман Р.И., Омельченко
И.В., Сибирское университетское издательство, 2007 г.
2. Безопасность жизнедеятельности: Учебное пособие, Петрухно Л.А., Издательство
МГОУ, 2006 г.