МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЩЕЛКОВСКИЙ ЛИЦЕЙ №7 ЩЕЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЩЕЛКОВСКИЙ ЛИЦЕЙ №7
ЩЕЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ
Щелковский лицей №7
___________Гаврилова В.В.
___________________2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по химии
(базовый уровень)
9 В класса
Составила Барабицкая Ксения Валерьевна
учитель биологии
2015
1
Пояснительная записка
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9В класса в МБОУ лицея
№ 7 и рассчитана на базовое изучение предмета.
Курс рассчитан на 68 часов в год, 2 часа в неделю. Данная рабочая программа составлена
в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта
общего образования и примерной программы основного общего образования по химии 9
класс, М.: Просвещение, 2008.
Изучение химии на базовом уровне основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической
символике;
овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический
эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и
уравнений химических реакций;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в
соответствии с возникающими жизненными потребностями;
оспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов
естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и
материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических
задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью
человека и окружающей среде.
В результате изучения предмета выпускники основной школы должны:
знать/понимать:
 признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом: клеток и
организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и
агроэкосистем; биосферы; растений, животных своего региона;
 сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость,
круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах.
уметь:
 объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство,
общность происхождения и эволюцию растений и животных; взаимосвязи
организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении
биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с
млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи
человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния
окружающей среды; причины наследственности и изменчивости, проявления
наследственных заболеваний, иммунитета у человека; роль гормонов и витаминов
в организме;
 изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых
микропрепаратах и описывать биологические объекты;
 распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки;
2

выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания,
типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
 сравнивать биологические объекты (клетки, организмы) и делать выводы на основе
сравнения;
 анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов
риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние
собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
 проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте
учебника отличительные признаки основных систематических групп; в
биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в
различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том
числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 соблюдения мер профилактики вирусных заболеваний, ВИЧ-инфекции, вредных
привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
 рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в
окружающей среде;
 выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода
за ними.
Содержание курса химии
1. Повторение основных вопросов курса химии 8 класса – 4 часа
Тема 1. Электролитическая диссоциация – 11 часов
Расчеты по уравнениям химических реакций для случаев, когда одно из реагирующих
веществ дано в избытке.
Составление окислительно-восстановительных уравнений
Практические занятия№1
Решение экспериментальных задач по теме «Электролитическая диссоциация»
Контрольная работа №1
Тема 2. Кислород и сера – 9 часов
Практическое занятие №2
Решение экспериментальных задач по теме «Кислород и сера»
Тема 3. Азот и фосфор – 12 часов
Расчетные задачи на определение массовой (объемной) доли выхода продукта реакции от
теоретически возможного.
Практическое занятие №3
Получение аммиака и его свойства
Контрольная работа №2
Тема 4. Углерод и кремний - 8 часов
Расчетные задачи на вычисление массы или объема продукта реакции по известной массе
или объему исходного вещества, содержащего примеси.
Практическое занятие №4
Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов
Контрольная работа №3
Тема 5 Металлы - 12 часов
3
Практические занятия№5
Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»;
Контрольная работа №4
Тема 6 Органические соединения – 6 часов
Обобщение знаний по курсу химии 9 класса 2ч
Календарно – тематическое планирование по химии 9В класс
Темы,
количество часов
Повторение
основных
вопросов курса
4 часа
Теория
электролитическ
ой диссоциации
11 часов
Кислород и сера
9 часов
Темы уроков
Планируем
ые сроки
1. Периодический закон и периодическая
система Д.И.Менделеева.
4.09.15
2. Химическая связь. Кристаллические
решетки
8.0915
3. Основные классы неорганических
соединений
11.09.15
4. Основные классы неорганических
соединений
5. Окислительно-восстановительные
реакции
6. Составление уравнений кислительновосстановительных реакций
7. Электролиты и неэлектролиты.
Электролитическая диссоциация
15.09.15
8. Диссоциация кислот, солей и щелочей
29.09.15
9. Сильные и слабые электролиты. Степень
диссоциации
10. Реакции ионного обмена
2.10.15
11. Реакции ионного обмена
9.10.15
12. Гидролиз солей
13.10.15
13. Расчеты по уравнениям химических
реакций, если одно из реагирующих
веществ в избытке.
14. Решение экспериментальных задач по
теме «ТЭД»
16.10.15
15. Контрольная работа №1
23.10.15
16. Общая характеристика подгруппы
кислорода
27.10.15
17. Сера , физические и химические
свойства
30.10.15
Скоррект
ированн
ые сроки
18.09.15
22.09.15
25.09.15
6.10.15
20.10.15
4
Подгруппа азота
12 часов.
18. Сероводород. Сульфиды
10.11.15
19. Серная кислота, строение , свойства и
применение
13.11.15
20. 5 Серная кислота, строение , свойства и
применение
27.11.15
21. Тепловой эффект химических реакций.
Расчеты по термохимическим
уравнениям.
1.12.15
22. Скорость химических реакций.
23. Химическое равновесие. Условия его
смещения.
4.12.15
8.12.15
24. Обобщающий урок. Практическая
работа №2
25. Общая характеристика подгруппы азота.
Физические и химические свойства
азота.
11.12.15
26. Аммиак. строение молекулы.
Физические и химические свойства.
Применение.
18.12.15
27. Аммиак. строение молекулы.
Физические и химические свойства.
Применение.
22.12.15
28. Решение задач на определение массовой
доли выхода продукта реакции от
теоретически возможного.
25.12.15
29. Практическая работа №3
29.12.15
15.12.15
30. Азотная кислота. Строение, свойств аи
применении
31. Соли аммония. Нитраты.
32. Соли аммония. Нитраты.
33. Производство азотной кислоты.
Круговорот азота в природе .
34. Фосфор и его соединения.
35. Фосфор и его соединения.
36. Контрольная работа №2
Подгруппа
углерода
8 часов
37. Общая характеристика подгруппы
углерода
5
38. Характеристика химических элементов и
простых веществ углерода и кремния в
сравнении.
39. Оксиды углерода и кремния.
40. Угольная и кремниевая кислоты.
Карбонаты, силикаты. Круговорот
углерода в природе.
41. Угольная и кремниевая кислоты.
Карбонаты, силикаты. Круговорот
углерода в природе.
42. Решение задач на вычисление массы или
объема продукта реакции по известной
массе вещества, содержащего примеси.
43. П.р. «Решение экспериментальных
задач»
44. Контрольная работа №3
Общие свойства
металлов
12 часов
45. Общая характеристика металлов.
Физические и химические свойства
46. Общая характеристика металлов.
Физические и химические свойства
47. Способы получения металлов
48. Коррозия металлов
49. Общая характеристика металлов 1 – 3
групп главных подгрупп.
50. Алюминий.
51. Щелочные металлы
52. Щелочно-земельные металлы
53. Железо – представитель элементов
побочных подгрупп.
54. Практическая работа «Решение
экспериментальных задач по теме»
55. Обобщающий урок
56. Контрольная работа №4.
Органическая
химия 6 часов
57. Что изучает органическая химия?
58. Основные положения теории строения
6
органических веществ
59. Классификация органических веществ
60. Алканы, алкены,природные источники
углеводородов
61. Кислородсодержащие органические
вещества
62. Аминокислоты.Белки.Полимеры.
Обобщение
знаний по курсу
химии 2час
63. Генетическая связь между классами
неорганических и органических веществ
64. Итоговый тест
Итого 64 часа, 4 часа резерв
Учебно-методическое обеспечение рабочей программы
Для реализации программы выбран учебник:
Рудзитис Г.Е., Химия: неорганическая химия: учебник для 9 класса
общеобразовательных учреждений/ Г.Е Рудзитис, Ф.Г Фельдман.- 3-е изд., - М.:
Просвещение, 2015.-207с.
методическое пособия для учителя:
Гара Н.Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия. – М.:
Просвещение, 2009. -56с.
Дополнительная литература для учителя
Радецкий А.М., Дидактический материал по химии для 8-9 классов: пособие для
учителя. – М.: Просвещение, 2010. – 127 с.
Соколова И.А. ГИА. Сборник заданий. Химия. - М.: Эскимо, 2015.
Согласовано
Протокол №1 заседания кафедры учителей естественно - технических дисциплин
От «28» августа 2015г
Согласовано
Зам. директора по УВР Поживилко О.Г.
«
»
2015 г
7