Предмет и задачи психологии. Краткая история становления

1.
Предмет и задачи психологии. Краткая история становления предмета
психологии.
2.
Методы психологии. Характеристика наблюдения и эксперимента как
основных методов отечественной психологии. Их достоинства и недостатки.
3.
Дополнительные
методы
исследования
психологии
(беседа,
анкетирование, тестирование, изучение продуктов деятельности), их
характеристика.
4.
Понятия индивид, субъект, личность, индивидуальность, их
сравнительная характеристика.
5.
Мотивационно-потребностная сфера личности.
Виды потребностей и
мотивов. Понятие установки.
6.
Темперамент, его характеристика. Тип высший нервной деятельности
(ВНД) как физиологическая основа темперамента. Свойства нервных процессов
и свойства темперамента.
7.
Характер, его психологические особенности. Основные группы черт
характера. Связь темперамента и характера. Проблема формирования
характера.
8.
Понятие о воле у человека. Волевые действия. Простой и сложный
волевой акт. Воля как высший уровень регуляции. Воля и потребности.
Проблема развития воли.
9.
Способности и задатки. Проблема измерения способностей:
количественная и качественная характеристика способностей.
10. Деятельность и активность. Основные виды деятельности. Структура
деятельности: цели и мотивы деятельности, предмет деятельности, средства
достижения цели.
11. Внимание. Физиологический механизм внимания: оптимальный и
господствующий очаги возбуждения. Виды внимания, свойства внимания.
Проблема развития внимания.
12. Восприятие как познавательный процесс. Специфика восприятия по
сравнению с ощущением. Перцепция и аперцепция при восприятии. Свойства
восприятия.
13. Память как познавательный процесс. Теории памяти. Ассоциации и их
виды. Процессы памяти. Классификация и характеристика видов памяти
(указать виды памяти по разным основаниям).
14. Мышление как познавательный процесс. Обобщенный и опосредованный
характер мышления. Основные мыслительные операции. Виды мышления.
Формы мышления. Мышление и речь.
15. Общее представление о воображении. Виды воображения. Свойства
воображения.
16. Факторы психического развития. Различные точки зрения на условия и
движущие силы психического развития.
17. Предмет и задачи возрастной психологии. Специфика методов
исследования, применяемых в возрастной психологии.
18. Подходы к периодизации психического развития З.Фрейда, Э. Эриксона.
Их сравнительная характеристика.
19.
Периодизация психического развития Ж.Пиаже: критерии, этапы, их
характеристика. Феномены детского развития, открытые Ж.Пиаже.
20. Кризисы психического развития: причины возникновения, специфика
проявления, значение для последующих этапов развития.
21. Теория Л.С. Выготского о культурно-историческом развитии высших
психических функций.
22. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе:
мотивационная, интеллектуальная, волевая, социальная готовность, их
критерии и показатели.
23. Периодизация психического развития ребёнка Д.Б.Эльконина. Критерии
развития, положенные в основу периодизации.
24. Характеристика психологической сущности и связи понятий «кризис
психического развития»; «сензитивный период»; «социальная ситуация
развития»; «ведущие потребности возраста»; «ведущая деятельность»;
«психические новообразования».
25.
Психическое
развитие
ребенка
младенческого
возраста.
Новорожденность как особый этап в развитии младенца. Условия
полноценного психофизического развития ребенка в младенческом возрасте.
26. Психическое развитие ребенка раннего возраста. Ведущие потребности,
социальная ситуация развития и психические новообразования.
27. Сущность и характеристика кризиса 3-х лет. Особенности
взаимодействия с ребенком в этот период и преодоление негативных
проявлений.
28. Особенности развития психики ребенка в дошкольном возрасте:
основные потребности социальная ситуация развития и психические
новообразования. Игра как ведущая деятельность дошкольника.
29. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе:
мотивационная, интеллектуальная, волевая, социальная готовность, их
критерии и показатели.
30. Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте.
Психическое развитие младшего школьника в условиях учебной деятельности.
31. Сущность, этапы и характеристика подросткового кризиса. Ведущие
потребности подросткового возраста и их реализация в процессе ведущей
деятельности. Развитие личности подростка, основные психические
новообразования
32. Общая характеристика психического развития в юношеском возрасте:
социальная ситуация развития, ведущая деятельность, основные психические
новообразования.