Согласовано: декан факультета медико

Согласовано:
декан факультета медикобиологического и гуманитарного
образования, профессор
_______________ Н.А. Федько
Утверждаю:
проректор по учебной
работе, профессор
____________ А.Б. Ходжаян
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ
Направление подготовки 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в
состоянии здоровья (адаптивная физкультура)
Форма обучения – очная
1. Предмет, объект и методы современной психологии.
2. Этапы развития психологии.
3. Становление психологии как самостоятельной научной дисциплины.
4. Возникновение психики в процессе эволюции.
5. Понятие психики (психические свойства, психические состояния, психические процессы).
6. Развитие психики в филогенезе.
7. Психика и организм.
8. Психика и деятельность. Понятие психической деятельности, её специфика и структура.
9. Сознание как высшая форма психического отражения.
10. Основные психологические теории (бихевиоризм, психоанализ, когнитивная психология,
гештальтпсихология, гуманистическая психология, деятельностный подход).
11. Классы и виды ощущений. Основные характеристики анализаторов.
12. Свойства восприятия.
13. Охарактеризовать виды восприятия.
14. Сенсорная депривация. Нарушения восприятия.
15. Функции внимания. Свойства внимания.
16. Виды внимания.
17. Процессы памяти. Виды памяти.
18. Структура памяти.
19. Факторы забывания. Расстройства памяти.
20. Мышление. Развитие мышления в персоногенезе (допонятийное и понятийное мышление).
21. Виды мышления.
22. Операции мыслительной деятельности.
23. Понятие и представление (суждение, рассуждение и представление).
24. Расстройства мышления.
25. Воображение. Виды воображения.
26. Речь. Функции речи.
27. Виды речевой деятельности и их особенности.
28. Эмоции. Функции эмоций.
29. Формы эмоциональных состояний (аффект, собственно эмоции, чувства, настроения,
страсть).
30. Стресс и фрустрация.
31. Физиологические механизмы стресса.
32. Воля как характеристика сознания.
33. Индивидуальность и личность.
34. Психологическая структура личности.
35. Социализация личности.
36. Способности: классификация способностей, уровни способностей.
37. Темперамент. Роль темперамента в деятельности.
38. Взаимосвязь темперамента с экстраверсией - интроверсией.
39. Характер, акцентуации характера и неврозы.
40. Самооценка, уровень притязаний и фрустрации.
41. Неврозы.
42. От «комплекса неполноценности» к личностному росту.
43. Потребности, мотивы, мотивировки.
44. Классификация потребностей. Иерархия потребностей.
45. Функции и структура общения. Стороны общения.
46. Стратегии, тактики, виды общения.
47. Коммуникация. Коммуникативная компетентность. Причины плохой коммуникации.
48. Стратегии общения. Виды общения. Кодекс светского общения. Кодекс делового общения.
49. Вербальные и невербальные средства общения.
50. Общение как восприятие людьми друг друга. Виды и техники слушания
51. Структура группы и ее психологическое измерение (понятие группы, формирование групп,
классификация групп, виды малых групп).
52. Психология взаимодействия людей.
53. Личность и группа: проблема лидерства и руководства.
54. Взаимодействие людей в неорганизованных группах.
55. Конфликты и их разрешение (типология конфликтов, динамика конфликтов, способы
управления конфликтами).
56. Педагогика. Предмет и объект педагогики.
57. Основные категории педагогики (воспитание, развитие, образование).
58. Педагогическое общение. Стили педагогического общения.
59. Воспитание и его закономерности.
60. Семья как социально-культурная среда воспитания и развития личности.
Экзаменационные вопросы
по психологии и педагогике
обсуждены на заседании кафедры
от «____» ________________ 2013 г.
протокол № __