Реплика В.Шашкова

К заседанию МКК 12.03.2015.
1. О неизбежности освоения космоса.
Освоение космического пространства, космизм, цивилизации - темы,
безусловно, завораживающие. Но хотелось бы внести нотку трезвости.
Дело в том, что эволюция – это такая штука, в основе которой лежит до
идиотизма примитивный арифметический принцип неизбежности, суть
которого в том, что любое, как угодно малое, случайное, единичное
взаимодействие становится прецедентом, неизбежно повышающим
вероятность последующих взаимодействий.
По сути, в реальности постоянно происходят растянутые во времени
лавинные процессы с некой экспоненциальной составляющей.
А что такое взаимодействие? Это процедура, в результате которой
получается нечто с иными параметрами.
Т.е. в результате этих эволюционных процессов происходит постоянное
повышение многообразия составляющих, которым приходится находиться в
некотором динамическом равновесии, которое в силу того же базового
принципа постоянно смещается. Естественно, имея общую тенденцию, эти
многообразные процессы локализуются в определенных границах, за
пределами которых они становятся участниками иных взаимодействий, и
вынуждены будут как-то иначе «запредельно» преобразоваться. Т.е. тому, что
принято называть человеком, в космосе места нет.
Сам человек не более чем порождение сложившихся местных условий и
продолжительных тепличных периодов. И нет ничего божественного в его
появлении. Алгоритм возникновения мозга так же примитивно банален: в
какой-то момент часть компонентов среды оказалась изолированной от теперь
уже внешней по отношению к ним среды; те же процессы в замкнутом объеме
пошли с гораздо большей скоростью, опережая «внешние». Далее – по
нарастающей.
Повторюсь: если в галактиках в центральных зонах с интенсивным
взаимодействием происходит прямая «горячая» структуризация пространства,
то в нашем затхлом мирке на задворках вселенной получилась возможность
некоторого «завихрения» этого процесса с образованием «мыслящей
плесени», которой со временем суждено исчезнуть.
Конечно, человечество способно оптимизировать и несколько продлить
свое существование, но исключительно при условии объединения усилий и
радикальном перестроении системы взаимодействий. Попытается ли кто-то
инициировать подобные шаги? Наверное, это может сделать тот, до кого до
первого дойдет, что иначе не выжить. Может и Россия. Но все равно это уже из
области фантастики.
2. О концепции Госпрограммы развития…
Борьба за системы образования воспринимается как-то неоднозначно.
Пытаюсь примерить на себя, и понимаю, что мне было бы одинаково тоскливо
независимо от того кто, как и какие знания пытается в меня запихнуть. Ну,
наверное, система подачи важна. Для нас была привычней прежняя советская.
Но при этом у нас и мысли не было открыто противиться учебе. А ныне
пятиклассник сам принимает решение о том, что учеба ему не нужна. Может
быть важнее прежде заинтересовать целью, для которой учеба необходима?
Тогда и проблемы найти и освоить нужные источники не будет. В Китае детям
устроены космопарки, где доступно все – экспонаты, тренажеры. Конечно, от
такого ошалеешь, красивыми книжками сегодня мало кого заманишь. Еще
вспоминаю, что со своим сыном даже в образцовой школе мы сами прошли
школьный курс от и до. А наблюдая за внуками убеждаюсь, что общаясь на
равных со взрослыми они прекрасно овладевают речью со всеми нюансами и
способны весьма свободно изъясняться. Несомненно, надо как можно раньше
окунать молодых в реальные процессы, дать возможность ощутить атмосферу,
а тогда, возможно, системы образования не будут настолько болезненными. И
это – для всех возрастов.
И совсем не лишним представляется узнать мнение Совета ректоров
ВУЗов, тоже люди не посторонние.
Шашков В.