Календарно-тематическое планирование по математике (УМК

Календарно-тематическое планирование по математике
(УМК «Школа России»)
Класс 3А
Учитель: Фаррахова Л.Д.
Количество часов -140, в неделю- 4.
Плановых контрольных работ-11.
№
п/п
Раздел программы,
тема урока
Планируемые результаты
Предметные
результаты
Метапредметные
результаты
Деятельность учащихся
Личностные
результаты
Материаль-ноДата
техническое
и проинформациведеоннония
техническое
обеспечение
ЧИСЛА ОТ 1 ДО
100.
Сложение
и
вычитание
1
2
Повторение:
сложение и
вычитание, устные
приемы сложения и
вычитания
Знает
последовательность
чисел от 1 до 100.
Умеет
читать,
записывать
и
сравнивать числа в
пределах 100.
Р.Научиться
контролировать свою
деятельность.
П.Поиск и выделение
необходимой
информации.
К.Взаимодействие с
партнером.
Замена слагаемых их Умеет
заменять Р.Научиться
суммой.
слагаемые суммой.
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Выполнять сложение
вычитание
чисел
пределах 100.
и Таблица сложения
в от 1 до 10. Памятка.
Компоненты при
сложении.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Выполнять сложение
вычитание
чисел
пределах 100.
и Памятка.
в Компоненты
сложении.
при
1
3
4
5
6
7
Выражение
значение.
и
его Умеет
представлять Р.Научиться
число в виде суммы контролировать свою
разрядных слагаемых
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Решение уравнений.
Знает название
Р.Научиться
компонентов и
контролировать свою
результата сложения и деятельность.
вычитания.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Связь между
Знает название
Р.Научиться
уменьшаемым,
компонентов и
контролировать свою
вычитаемым и
результата сложения и деятельность.
разностью.
вычитания.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Обозначение
Умеет
чертить
с Р.Научиться
геометрических
помощью
линенйки контролировать свою
фигур буквами.
отрезок
заданной деятельность.
длины, измерять длину П.Уметь
заданного отрезка
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Закрепление.
Знает приемы
Р.Научиться
Сложение и
вычисления при
контролировать свою
вычитание.
сложении и
деятельность.
вычитании.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Решать
уравнения
на ИКТ, электронное
нахождение неизвестного приложение
слагаемого, неизвестного
уменьшаемого,
неизвестного вычитаемого
на основе знаний о
взаимосвязи чисел при
сложении, при вычитании.
ИКТ, электронное
приложение
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Памятка.
Компоненты
вычитании.
при
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Обозначать
геометрические
буквами.
Геометрический
фигуры материал.
ИКТ,
электронное
приложение
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Выполнять
задания ИКТ, электронное
творческого и поискового приложение
характера
2
8
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Умножение
и Знают
таблицу Р.Осуществлять
деление.
умножения и деления контроль и результата
однозначных чисел.
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Связь умножения и Знает
взаимосвязь Р.Осуществлять
деления.
между компонентами. контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Применять правила о ИКТ, электронное
порядке
выполнения приложение
действий
в
числовых
выражениях со скобками и
без
скобок
при
вычислениях
значений
числовых выражений.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Вычислять
значения
числовых выражений в
два-три
действия
со
скобками и без скобок.
Использовать
математическую
терминологию при чтении
и
записи
числовых
выражений.
Вычислять
значения
числовых выражений в
два-три
действия
со
скобками и без скобок.
Использовать
математическую
терминологию при чтении
и
записи
числовых
выражений.
Контрольная работа
№1 «Сложение и
вычитание»
Умеет
выполнять
сложение и вычитание,
решать
уравнения,
чертить отрезки
Умножение и
деление
9
10
11
Анализ
ошибок. Умеет
выполнять
Конкретный смысл сложение и вычитание,
умножения и деления решать
уравнения,
чертить отрезки
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
ИКТ, электронное
приложение
Памятка.
Компоненты
умножении
при
3
12
Четные и нечетные Умеет
числа
четные
числа.
различать Р.Осуществлять
нечетные контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Знает
правило Р.Осуществлять
переместительного
контроль и результата
свойства умножения
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
13
Переместительное
свойство умножения.
14
Задачи с величинами
(ЦКС)
Понимает зависимость Р.Осуществлять
между
величинами: контроль и результата
ЦКС.
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Умеет решать задачи Р.Осуществлять
для нахождения массы контроль и результата
одного пакета.
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
15
Решение задач (масса
одного пакета)
и
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Вычислять
значения
числовых выражений в
два-три
действия
со
скобками и без скобок.
Использовать
математическую
терминологию при чтении
и
записи
числовых
выражений.
Использовать различные
приёмы
проверки
правильности
вы¬числения
значения
числового выражения (с
опорой
на
свойства
арифметических действий,
на правила о порядке
выполнения действий в
числовых выражениях).
Анализировать текстовую
задачу
и
выполнять
краткую запись задачи
разными способами, в том
числе в табличной форме.
Моделировать
с
использованием
схематических чертежей
зависимости
между
пропорциональными
величинами.
Решать
задачи арифметическими
способами.
Объяснять
выбор
действий
для
решения.
ИКТ, электронное
приложение
Памятка.
Компоненты при
умножении
ИКТ, электронное
приложение
Презентация
«Величины»
ИКТ, электронное
приложение
4
16
17
18
Решение задач.
Умеет решать задачи Р.Осуществлять
для нахождения массы контроль и результата
одного пакета.
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Порядок выполнения Умеет
применять Р.Осуществлять
действий.
правила при решении контроль и результата
примеров на порядок деятельности.
действия.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Контрольная работа
№2 «Решение
задач»
Умеет
выполнять
примеры на порядок
действия,
решать
задачи и уравнения
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Сравнивать задачи на
увеличение (уменьшение)
числа
на
несколько
единиц и на увеличение
(уменьшение) числа в
несколько раз. приводить
объяснения.
Составлять
план решения задачи.
Действовать
по
предложенному
или
самостоятельно
составленному плану.
Пояснять ход решения
задачи.
Наблюдать и описывать
изменения в решении
задачи при изменении её
условия
и,
наоборот,
вносить
изменения
в
условие (вопрос) задачи
при изменении в её
решении. Обнаруживать и
устранять
ошибки
логического
(в
ходе
решения)
и
вычислительного
характера,
допущенные
при решении.
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
5
19
Работа
ошибками.
над Умеет
выполнять
примеры на порядок
действия,
решать
задачи и уравнения
20
Решение
задач Умеет решать задачи
(расход ткани на 1к.) для
нахождения
расхода ткани на 1к.
21
Закрепление.
Умеет
применять
Порядок выполнения правила при решении
действий.
примеров на порядок
действия.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Сравнивать задачи на
увеличение (уменьшение)
числа
на
несколько
единиц и на увеличение
(уменьшение) числа в
несколько раз. приводить
объяснения.
Составлять
план решения задачи.
Действовать
по
предложенному
или
самостоятельно
составленному плану.
Пояснять ход решения
задачи.
Наблюдать и описывать
изменения в решении
задачи при изменении её
условия
и,
наоборот,
вносить
изменения
в
условие (вопрос) задачи
при изменении в её
решении. Обнаруживать и
устранять
ошибки
логического
(в
ходе
решения)
и
вычислительного
характера,
допущенные
при решении.
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
6
22
Умножение на 4.
23
Таблица умножения Знает таблицу
на 4.
умножения и деления
на 4.
24
25
Умеет составлять
таблицу умножения и
деления на 4.
Р.Научиться
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Оценивать
результаты ИКТ, электронное
освоения темы, проявлять приложение
личностную
заинтересованность
в
приобретении
и
расширении знаний и
способов действий.
Р.Научиться
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Задачи на увеличение Умеет решать задачи Р.Научиться
числа в несколько
на увеличение числа в контролировать свою
раз.
несколько раз.
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Решение
задач. Умеет решать задачи Р.Научиться
Схематический
при помощи схем.
контролировать свою
рисунок.
деятельность.
П.Выполнять задания
на основе схем..
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Оценивать
результаты ИКТ, электронное
освоения темы, проявлять приложение,
личностную
таблица умножения
заинтересованность
в
приобретении
и
расширении знаний и
способов действий.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Анализировать
свои
действия и управлять ими.
Воспроизводить
по
памяти
таблицу
умножения
и
соответствующие случаи
деления с числами 2, 3, 4,
5. 6, 7. Применять знания
таблицы умножения при
вычислении
значений
числовых выражений.
Находить число, которое в
несколько раз больше
(меньше) данного.
Выполнять
задания
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
7
26
Задачи на
уменьшение числа в
несколько раз.
Умеет решать задачи Р.Научиться
на уменьшение числа в контролировать свою
несколько раз.
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
27
Решение задач.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
28
Закрепление
пройденного.
29
Контрольная работа
№3 за 1-ую четв.
Умеет решать задачи Р.Научиться
при помощи схем.
контролировать свою
деятельность.
П.Выполнять задания
на основе схем..
К.Взаимодействие с
партнером.
Умеет решать задачи Р.Научиться
на уменьшение числа в контролировать свою
несколько раз.
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Умеет решать задачи Р.Осуществлять
на
увеличение контроль и результата
(уменьшение) числа в деятельности.
несколько раз?
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
творческого и поискового
характера. Работать в
паре. Составлять план
успешной
игры.
Составлять
сказки,
рассказы
с
использованием
математических понятий,
взаимозависимостей,
отношений,
чисел,
геометрических
фигур,
математических терминов.
Анализировать
и
оценивать составленные
сказки с точки зрения
правильности
использования
в
них
математических
элементов. Собирать и
классифицировать
информацию. Работать в
паре. Оценивать ход и
результат работы
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
8
30
31
32
33
Работа над
ошибками.
Умеет решать задачи
на
увеличение
(уменьшение) числа в
несколько раз?
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затру
Умножение на5.
Знает таблицу
Р.Научиться
умножения и деления
контролировать свою
на 5.
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Таблица умножения Знает таблицу
Р.Научиться
на5.
умножения и деления
контролировать свою
на 5.
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Задачи на сравнение. Умеет решать задачи Р.Научиться
на сравнение
контролировать свою
деятельность.
П. Проводить
сравнение.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Анализировать
свои
действия и управлять ими.
Воспроизводить
по
памяти
таблицу
умножения
и
соответствующие случаи
деления с числами 2, 3, 4,
5. 6, 7. Применять знания
таблицы умножения при
вычислении
значений
числовых выражений.
Выполнять
задания
творческого и поискового
характера. Работать в
паре. Составлять план
успешной
игры.
Составлять
сказки,
рассказы
с
использованием
математических понятий,
взаимозависимостей,
отношений,
чисел,
геометрических
фигур,
ИКТ,
электронное
приложение
Таблица
умножения
ИКТ,
электронное
приложение
9
34
Умножение на 6.
Знает таблицу
умножения и деления
на6.
Р.Научиться
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
35
Случаи деления.
Знает таблицу
умножения и деления
на6.
Р.Научиться
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
36
Решение
задач Умеет решать задачи Р.Научиться
(расход в 1день)
для
нахождения контролировать свою
расхода в 1 день.
деятельность.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Взаимодействие с
партнером.
Умножение на 7.
Знает таблицу
Р.Научиться
умножения и деления
контролировать свою
на7.
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
37
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
математических терминов.
Анализировать
и
оценивать составленные
сказки с точки зрения
правильности
использования
в
них
математических
элементов. Собирать и
классифицировать
информацию. Работать в
паре. Оценивать ход и
результат работы
Анализировать
свои
действия и управлять ими.
Воспроизводить
по
памяти
таблицу
умножения
и
соответствующие случаи
деления с числами 2, 3, 4,
5. 6, 7. Применять знания
таблицы умножения при
вычислении
значений
числовых выражений.
Находить число, которое в
несколько раз больше
(меньше) данного.
Выполнять
задания
творческого и поискового
характера. Работать в
паре. Составлять план
успешной
игры.
Составлять
сказки,
рассказы
с
использованием
математических понятий,
взаимозависимостей,
ИКТ, электронное
приложение,
таблица умножения
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ,
электронное
приложение
Таблица
умножения
10
38
Закрепление.
Умножение
деление.
Знает таблицу
и умножения и деления
однозначных чисел?
Р.Научиться
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
отношений,
чисел, ИКТ, электронное
геометрических
фигур, приложение
математических терминов.
Анализировать
и
оценивать составленные
сказки с точки зрения
правильности
использования
в
них
математических
элементов. Собирать и
классифицировать
информацию. Работать в
паре. Оценивать ход и
результат работы
Имеет представление о Р.Научиться
площади фигуры
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К. Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
ИКТ, электронное
Воспроизводить по
приложение
памяти таблицу
умножения и
соответствующие
случаи деления.
Применять знания
таблицы умножения при
выполнении
вычислений.
Сравнивать
геометрические фигуры
по площади.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО
100
Табличное
умножение
и
деление
39
Площадь.
11
40
Единицы площади. Знаком с понятием Р.Научиться
Квадратный
квадратный сантиметр. контролировать свою
сантиметр.
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
ИКТ, электронное
Воспроизводить по
приложение
памяти таблицу
умножения и
соответствующие
случаи деления.
Применять знания
таблицы умножения при
выполнении
вычислений.
Сравнивать
геометрические фигуры
по площади.
41
Площадь
прямоугольника.
Знает
свойства Р.Научиться
прямоугльника.
контролировать свою
деятельность.
П.Выполнять задания
на основе рисунков и
схем. К.Взаимодействие
с партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Сравнивать
геометрические
фигуры
по площади. Вычислять
площадь прямоугольника
разными способами.
Презентация
«Площадь
прямоугольника»
ИКТ, электронное
приложение
42
Умножение на 8.
Знает таблицу
умножения и деления
на8.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
ИКТ, электронное
приложение
Таблица
умножения
43
Закрепление.
Умножение на 6,7,8
Знает таблицу
умножения и деления
на 6,7,8.
Воспроизводить
по
памяти
таблицу
умножения
и
соответствующие случаи
деления.
Применять
знания
таблицы
умножения
при
выполнении вычислений.
Воспроизводить
по
памяти
таблицу
умножения
и
соответствующие случаи
деления.
Применять
знания
таблицы
умножения
при
выполнении вычислений.
Р.Научиться
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Р.Научиться
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
ИКТ, электронное
приложение
Таблица
умножения
12
44
Контрольная работа
№4 «Решение
задач»
45
Работа
ошибками.
46
Умножение на 9.
Знает порядок
выполнения действий?
Умеет находить
площадь фигуры?
над Знает порядок
выполнения действий?
Умеет находить
площадь фигуры?
Знает таблицу
умножения и деления
на8.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Р.Научиться
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Таблица
Воспроизводить по
умножения
памяти таблицу
умножения и
соответствующие
случаи деления.
Применять знания
таблицы умножения при
выполнении
вычислений.
13
47
Решение задач.
Умеет решать задачи Р.Научиться
на сравнение
контролировать свою
деятельность.
П. Проводить
сравнение.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
ИКТ, электронное
Воспроизводить по
приложение
памяти таблицу
умножения и
соответствующие
случаи деления.
Применять знания
таблицы умножения при
выполнении
вычислений.
48
Квадратный
дециметр.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Анализировать
задачи, ИКТ, электронное
устанавливать
приложение
зависимости
между
величинами.
составлять
план решения задачи,
решать текстовые задачи
разных видов.
49
Решение задач.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Анализировать
задачи, ИКТ, электронное
устанавливать
приложение
зависимости
между
величинами. Составлять
план решения задачи,
решать текстовые задачи
разных видов.
50
Тестирование.
Знает,
что
такое Р.Научиться
квадратный дециметр
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Знает,
что
такое Р.Научиться
квадратный дециметр
контролировать свою
деятельность.
П.Уметь
формулировать
правило.
К.Взаимодействие с
партнером.
Знает порядок
Р.Осуществлять
выполнения действий? контроль и результата
Умеет находить
деятельности.
площадь фигуры?
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Воспроизводить
по
памяти
таблицу
умножения
и
соответствующие
случаи
деления.
Применять
знания
таблицы умножения при
выполнении
вычислений.
14
51
Квадратный метр.
Знает,
кв.метр
что
такое Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Умеет
решать Р.Осуществлять
обратные задачи.
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения..
52
Обратные задачи.
53
Решение задач в два Умеет решать
действия.
текстовые задачи в два
действия
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Сравнивать
Презентация
геометрические
фигуры «Квадратный
по площади. Вычислять метр».
площадь прямоугольника
разными способами.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Воспроизводить по
памяти таблицу
умножения и
соответствующие
случаи деления.
Применять знания
таблицы умножения при
выполнении
вычислений.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Воспроизводить по
Таблица
памяти таблицу
умножения
умножения и
соответствующие
случаи деления.
Применять знания
таблицы умножения при
выполнении
вычислений.
Таблица
умножения, ИКТ,
электронное
приложение
15
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Воспроизводить по
Таблица
памяти таблицу
умножения
умножения и
соответствующие
случаи деления.
Применять знания
таблицы умножения при
выполнении
вычислений.
Умножение на 1 и на Знает
правило
0.
умножения на 1
Знает
правило
умножения на 0.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Умножать числа на 1 и на ИКТ, электронное
0.
приложение
Закрепление.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Анализировать задачи,
устанавливать
зависимости между величинами. составлять
план решения задачи,
решать текстовые
задачи разных видов.
54
Таблица умножения
и деления.
Закрепление.
55
56
Знает таблицу
умножения и деления
однозначных чисел?
Знает
правило
умножения на 1
Знает
правило
умножения на 0.
ИКТ, электронное
приложение
16
57
Контрольная работа Умеет решать задачи
№5 «Умножение на на сравнение?
Знает таблицу умн-я и
1, 0»
деления на одн.число?
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
58
Работа над
ошибками.
Умеет решать задачи
на сравнение?
Знает таблицу
умножения и деления
на однозначное число?
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
59
Деление числа на это Знает правило деления
же число.
числа на это же число.
Деления нуля на Знает правило деления
число.
нуля на число.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Выполнять деление 0 на ИКТ, электронное
число, не равное 0.
приложение
17
60
Решение задач.
Умеет решать задачи Р.Научиться
для
нахождения контролировать свою
расхода в 1 день.
деятельность.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Взаимодействие с
партнером.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Анализировать
задачи, ИКТ, электронное
устанавливать
приложение
зависимости
между
величинами. Составлять
план решения задачи,
решать текстовые задачи
разных видов.
61
Закрепление.
Знает правило деления
числа на это же число.
Знает правило деления
нуля на число.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Анализировать задачи,
устанавливать
зависимости между величинами. составлять
план решения задачи,
решать текстовые
задачи разных видов.
ИКТ, электронное
приложение
Знает
правило Р.Осуществлять
умножения на 1
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения..
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Анализировать задачи,
устанавливать
зависимости между величинами. составлять
план решения задачи,
решать текстовые
задачи разных видов.
ИКТ, электронное
приложение
62
Закрепление.
Таблица
умножения
18
63
Закрепление.
64
Доли
65
66
Умеет решать
текстовые задачи в два
действия
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Анализировать задачи,
устанавливать
зависимости между величинами. составлять
план решения задачи,
решать текстовые
задачи разных видов.
Умеют распознавать Р.Осуществлять
окружность и круг
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Круг. Окружность
Умеют распознавать Р.Осуществлять
окружность и круг
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Диаметр (окружность Распознают
Р.Осуществлять
круга)
геометрические
контроль и результата
фигуры
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Находить долю величины ИКТ, электронное
и величину по её доле. приложение
Сравнивать разные доли
одной и той же величины.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Чертить
окружность ИКТ, электронное
(круг) с использованием приложение
циркуля.
Моделировать
различное расположение
кругов на плоскости.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Чертить окружность
(круг) с использованием
циркуля. Моделировать
различное расположение
кругов на плоскости.
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
19
67
Диаметр (окружность Распознают
круга)
геометрические
фигуры
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Чертить окружность
(круг) с использованием
циркуля. Моделировать
различное расположение
кругов на плоскости.
ИКТ, электронное
приложение
68
Единицы времени
Умеют использовать
приобретенные знания
и умения в
практической
деятельности и
повседневной жизни
для определения
времени по часам
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
ИКТ, электронное
Описывать явления и
события с
приложение
использованием
величин времени.
Переводить одни
единицы времени в
другие: мелкие в более
крупные и крупные в
более мелкие, используя
соотношения между
ними. Выполнять
задания творческого и
поискового характера.
69
Единицы времени
Умеют использовать
приобретенные знания
и умения в
практической
деятельности и
повседневной жизни
для определения
времени по часам
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
ИКТ, электронное
Описывать явления и
приложение
события с
использованием
величин времени.
Переводить одни
единицы времени в
другие: мелкие в более
крупные и крупные в
более мелкие, используя
соотношения между
ними. Выполнять
задания творческого и
поискового характера.
20
70
Закрепление
Умеют использовать
приобретенные знания
и умения в
практической
деятельности и
повседневной жизни
для определения
времени по часам
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
71
Контрольная работа
№6 «Величины»
Умеет решать задачи,
используя единицы
времени?
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
72
Работа над
ошибками.
Умеет решать задачи,
используя единицы
времени?
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
ИКТ, электронное
Описывать явления и
приложение
события с
использованием
величин времени.
Переводить одни
единицы времени в
другие: мелкие в более
крупные и крупные в
более мелкие, используя
соотношения между
ними. Выполнять
задания творческого и
поискового характера.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
21
73
Умножение на 1, 0
74
Решение задач
75
Решение примеров
Умеет умножать число Р.Осуществлять
на 1 и 0.
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Умеет решать
Р.Осуществлять
текстовые задачи в два контроль и результата
действия
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Понимают
правила Р.Осуществлять
порядка выполнения контроль и результата
действий в числовых деятельности.
выражениях
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Умножать числа на 1 и на ИКТ, электронное
0.
приложение
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Анализировать
задачи, ИКТ, электронное
устанавливать
приложение
зависимости
между
ве¬личинами. составлять
план решения задачи,
решать текстовые задачи
разных видов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Применять
знания ИКТ, электронное
таблицы умножения при приложение
выполнении вычислений.
Умножение и
деление
(продолжение)
Внетабличное
умножение и
деление
22
76
Числа от 1 до 100. Знает таблицу
Внетабличное
умножения и деления
умножение.
и деления
однозначных чисел?
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
77
Деление вида 80:20
Знает таблицу
умножения и деления
и деления
однозначных чисел?
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
78
Умножение суммы на
число
Умеет пользоваться
изученной
математической
терминологией
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Применять
знания
таблицы умножения при
выполнении вычислений.
Выполнять внетабличное
умножение и деление в
пределах 100 разными
способами.
Использовать
правила
умножения суммы на
число при выполнении
внетабличного умножения
и правила деления суммы
на число при выполнении
деления.
Выполнять внетабличное
умножение и деление в
пределах 100 разными
способами.
Использовать
правила
умножения суммы на
число при выполнении
внетабличного умножения
и правила деления суммы
на число при выполнении
деления.
Выполнять внетабличное
умножение и деление в
пределах 100 разными
способами.
Использовать
правила
умножения суммы на
число при выполнении
внетабличного умножения
и правила деления суммы
на число при выполнении
деления.
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
23
79
Умножение
Умеет умножать
двузначных чисел на двузначное число на
число
однозначное
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
80
Прием
умножения Умеет умножать
для случае вида 37*2, двузначное число на
5*19
однозначное
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
81
Решение задач
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Умеет решать
текстовые задачи
Выполнять внетабличное
умножение и деление в
пределах 100 разными
способами.
Использовать
правила
умножения суммы на
число при выполнении
внетабличного умножения
и правила деления суммы
на число при выполнении
деления.
Использовать
правила
умножения суммы на
число при выполнении
внетабличного умножения
и правила деления суммы
на число при выполнении
деления.
Сравнивать
разные
способы
вычислений,
выбирать
наиболее
удобный.
Использовать
правила
умножения суммы на
число при выполнении
внетабличного умножения
и правила деления суммы
на число при выполнении
деления.
Сравнивать
разные
способы
вычислений,
выбирать
наиболее
удобный.
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
Презентация
«Умножение
двузначного числа
на однозначное»
ИКТ, электронное
приложение
24
Знает таблицу
умножения и деления
и деления
однозначных чисел
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Знает таблицу
Р.Осуществлять
умножения и деления
контроль и результата
и деления
деятельности.
однозначных чисел
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Как
проверить Р.Осуществлять
правильность
контроль и результата
выполнения
деятельности.
вычислений?
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
82
Контрольная работа
№7 «Числа и
вычисления»
83
Работа над
ошибками.
84
Нахождение
значений выражений
85
Деление суммы на Умеет делить сумму Р.Осуществлять
число
на число
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Вычислять
значения
выражений
с
двумя
переменными
при
заданных
значениях
входящих в них букв,
используя
правила
о
порядке
выполнения
действий
в
числовых
выражениях,
свойства
сложения,
прикидку
результата.
Сравнивать разные
способы вычислений,
выбирать наиболее
удобный. Использовать
разные способы для
проверки выполненных
действий умножение и
деление.
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
25
86
Деление вида 78:2, Умеет делить
69:3
двузначное число на
однозначное?
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формул-ть свои затрудя
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Сравнивать разные
способы вычислений,
выбирать наиболее
удобный. Использовать
разные способы для
проверки выполненных
действий умножение и
деление.
ИКТ, электронное
приложение
87
Нахождение
делимого и делителя
Понимает взаимосвязь Р.Осуществлять
компонентов деления контроль и результата
и результата деления
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Сравнивать разные
способы вычислений,
выбирать наиболее
удобный. Использовать
разные способы для
проверки выполненных
действий умножение и
деление.
ИКТ, электронное
приложение
88
Проверка деления
Знает способы
проверки
правильности
вычислений
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Сравнивать разные
способы вычислений,
выбирать наиболее
удобный. Использовать
разные способы для
проверки выполненных
действий умножение и
деление.
ИКТ, электронное
приложение
89
Деление двузначных Знает, как делить
чисел
двузначные числа
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Сравнивать разные
способы вычислений,
выбирать наиболее
удобный. Использовать
разные способы для
проверки выполненных
действий умножение и
деление.
ИКТ, электронное
приложение
26
90
Проверка умножения
Понимает взаимосвязь
между компонентами
и
результатом
умножения
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Сравнивать разные
способы вычислений,
выбирать наиболее
удобный. Использовать
разные способы для
проверки выполненных
действий умножение и
деление.
ИКТ, электронное
приложение
91
Проверка умножения
Понимает взаимосвязь
между компонентами
и
результатом
умножения
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Строить логическую
цепь рассуждения.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Сравнивать разные
способы вычислений,
выбирать наиболее
удобный. Использовать
разные способы для
проверки выполненных
действий умножение и
деление.
ИКТ, электронное
приложение
92
Контрольная работа
№8 «Умножение и
деление»
Понимает взаимосвязь
между компонентами
и
результатом
умножения
93
Работа над
ошибками.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Понимает взаимосвязь Р.Осуществлять
между компонентами контроль и результата
и
результатом деятельности.
умножения
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
27
94
Деление с остатком
(17:3)
Умеет
устно
выполнять
арифм.действия
над
числами в пределах
100?
95
Деление с остатком
(17:3)
Умеет
устно
выполнять
арифм.действия
над
числами в пределах
100?
96
Деление с остатком Умеет
устно
(рисунок)
выполнять
арифм.действия
над
числами в пределах
100?
97
Деление с остатком
(32:5)
Понимает взаимосвязь
между компонентами
и
результатом
умножения
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Разъяснять смысл
деления с остатком,
выполнять деление с
остатком и его
проверку.
ИКТ, электронное
приложение
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Разъяснять смысл
деления с остатком,
выполнять деление с
остатком и его
проверку.
ИКТ, электронное
приложение
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Разъяснять смысл
деления с остатком,
выполнять деление с
остатком и его
проверку.
ИКТ, электронное
приложение
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Разъяснять смысл
деления с остатком,
выполнять деление с
остатком и его
проверку.
ИКТ, электронное
приложение
28
98
Деление с остатком
(задачи)
99
Деление с остатком.
Закрепление
100
Проверочная работа
101
Проверка деления с
остатком
Умеет решать
текстовые задачи
арифметически
способом
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Умеет пользоваться
Р.Осуществлять
математической
контроль и результата
терминологией
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Понимает взаимосвязь Р.Осуществлять
между компонентами контроль и результата
и
результатом деятельности.
умножения
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Разъяснять смысл
деления с остатком,
выполнять деление с
остатком и его
проверку.
ИКТ, электронное
приложение
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Разъяснять смысл
деления с остатком,
выполнять деление с
остатком и его
проверку.
ИКТ, электронное
приложение
Знает, как проверить
правильность
выполнения
вычислений
Развитие
познавательных
интересов,
учебных
мотивов.
Разъяснять смысл
деления с остатком,
выполнять деление с
остатком и его
проверку.
ИКТ, электронное
приложение
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и
пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
29
102
Числа от 1 до 100.
Устная нумерация
чисел в пределах
100
Понимает
последовательность
чисел в пределах 100
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и
пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Читать и записывать
трёхзначные числа.
Сравнивать
трехзначные числа и
записывать результат
сравнения.
ИКТ, электронное
приложение
103
Нумерация
Письменная
нумерация
Умеет
читать, Р.Осуществлять
записывать числа в контроль и результата
пределах 100
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Устанавливать
правило, по которому
составлена числовая последовательность,
продолжать её или
восстанавливать пропущенные в ней числа.
ИКТ, электронное
приложение
104
Письменная
нумерация.
Закрепление
Умеет
читать, Р.Осуществлять
записывать числа в контроль и результата
пределах 1000
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Устанавливать
правило, по которому
составлена числовая последовательность,
продолжать её или
восстанавливать пропущенные в ней числа.
ИКТ, электронное
приложение
105
Контрольная работа Умеет читать,
записывать числа в
№9 «Нумерация»
пределах 1000
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
30
106
107
108
Работа над
ошибками.
Умеет
читать, Р.Осуществлять
записывать числа в контроль и результата
пределах 1000
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Сумма
разрядных Умеет
представлять Р.Осуществлять
слагаемых
многозначное число в контроль и результата
виде сумы разрядных деятельности.
слагаемых
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Римские цифры
Умеет вести запись Р.Осуществлять
римскими цифрами
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Группировать числа по ИКТ, электронное
заданному
или приложение
самостоятельно
установленному
основанию.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Выполнять задания
творческого и поискового
характера: читать и
записывать числа
римскими цифрами;
сравнивать позиционную
десятичную систему
счисления с римской
непозиционной системой
записи чисел. Читать
записи, представленные
римскими цифрами, на
циферблатах часов, в
оглавлении книг, в
обозначении веков.
ИКТ, электронное
приложение
31
109
Закрепление
110
Единицы массы
Грамм
111
112
Умеет
представлять
многозначное число в
виде сумы разрядных
слагаемых
ИКТ, электронное
приложение
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Умеет
сравнивать Р.Осуществлять
величины
по
их контроль и результата
числовым значениям
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Анализировать
достигнутые результаты и
недочёты, проявлять
личностную
заинтересованность в
расширении знаний и
способов действий
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Переводить одни
ИКТ, электронное
единицы массы в
приложение
другие: мелкие в более
крупные и крупные в
более мелкие, используя
соотношения между
ними. Сравнивать
предметы по массе,
упорядочивать их.
Единицы массы
Закрепление
Умеет
выражать Р.Осуществлять
данные величины в контроль и результата
различных единицах
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Переводить одни
ИКТ, электронное
единицы массы в
приложение
другие: мелкие в более
крупные и крупные в
более мелкие, используя
соотношения между
ними. Сравнивать
предметы по массе,
упорядочивать их.
Числа от 1 до 1000.
Сложение и
вычитание
Умеет
выполнять
устно арифм.действия
над
числами
в
пределах 100 и с
большими числами
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Выполнять
устно Памятка.
вычисления в случаях, Компоненты
сводимых к действиям в сложении.
пределах 100, используя
различные приёмы устных
вычислений.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
при
32
113
Приемы
устных Умеет
выполнять
вычислений (450+30) устно арифм.действия
над
числами
в
пределах 100 и с
большими числами
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Выполнять устно
вычисления в случаях,
сводимых к действиям в
пределах 100, используя
различные приёмы
устных вычислений.
Сравнивать разные
способы вычислении,
выбирать удобный.
ИКТ, электронное
приложение
114
Приемы
устных Умеет
представлять
вычислений (470+80) многозначное число в
виде суммы разрядных
слагаемых
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Выполнять устно
вычисления в случаях,
сводимых к действиям в
пределах 100, используя
различные приёмы
устных вычислений.
Сравнивать разные
способы вычислении,
выбирать удобный.
ИКТ, электронное
приложение
115
Приемы
вычислений
(260+310)
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Выполнять устно
вычисления в случаях,
сводимых к действиям в
пределах 100, используя
различные приёмы
устных вычислений.
Сравнивать разные
способы вычислении,
выбирать удобный.
ИКТ, электронное
приложение
устных Умеет
читать,
записывать,
сравнивать числа в
пределах 1000
33
116
Приемы письменных Умеет
выполнять Р.Осуществлять
вычислений
письменные
контроль и результата
вычисления
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Применять алгоритмы
письменного сложения
и вычитания чисел и
выполнять эти действия
с числами в пределах 1
000. Контролировать
пошагово правильность
применения алгоритмов
арифметических
действий при
письменных
вычислениях.
ИКТ, электронное
приложение
117
Сложение и
вычитание
трехзначных чисел
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Применять алгоритмы
письменного сложения
и вычитания чисел и
выполнять эти действия
с числами в пределах 1
000. Контролировать
пошагово правильность
применения алгоритмов
арифметических
действий при
письменных
вычислениях.
Использовать
различные приёмы
проверки правильности
вычислений.
ИКТ, электронное
приложение
Знает таблицу
сложения и вычитания
однозн-х чисел. Умеет
читать, записывать,
сравнивать числа в
пределах 1000
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать
свои
затруднения.
34
118
Контрольная работа Умеет читать,
№10
«Числа
и записывать,
сравнивать числа в
вычисления»
пределах 1000
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Умеет
читать, Р.Осуществлять
записывать,
контроль и результата
сравнивать числа в деятельности.
пределах 1000
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Умеет
распознавать Р.Осуществлять
изученные фигуры
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
119
Работа над
ошибками.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
120
Виды
треугольников
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Различать треугольники ИКТ, электронное
по видам (разносторонние приложение
и равнобедренные, а среди
равнобедренных
—
равносторонние)
и
называть их.
35
121
Закрепление
Умеет распознавать
Приемы письменного изученные фигуры
сложения
и
вычитания
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Выполнять
задания ИКТ, электронное
творческого и поискового приложение
характера,
применять
знания
и
способы
действий в изменённых
условиях.
Работать в паре. Находить
и исправлять неверные
высказывания. Излагать и
отстаивать своё мнение,
аргументировать свою
точку зрения, оценивать
точку зрения
одноклассника
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Использовать различные
приёмы для устных
вычислений. Сравнивать
разные способы
вычислений, выбирать
удобный.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Применять алгоритмы
ИКТ, электронное
письменного
приложение
умножения и деления
многозначного числа на
однозначное и
выполнять эти действия.
Числа т 1 до 1000
Умножение и
деление.
122
Приемы
вычислений
устных Умеет выполнять
устно арифм.действия
над числами в
пределах 100 и с
большими числами
123
Умножение
и Умеет
выполнять
деление (960:3, 960:6) устно арифм.действия
над
числами
в
пределах 100 и с
большими числами
ИКТ, электронное
приложение
36
124
125
126
127
Деление двузначного Знает
таблицу Р.Осуществлять
числа на однозначное умножения и деления контроль и результата
однозначных чисел
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Деление (800:200)
Знает
таблицу Р.Осуществлять
умножения и деления контроль и результата
однозначных чисел
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Решение задач
Умеет
решать Р.Осуществлять
текстовые
задачи контроль и результата
арифметическим
деятельности.
способом
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Умножение
и Умеет выполнять
Р.Осуществлять
деление (720:4)
устно арифм.действия контроль и результата
над числами в
деятельности.
пределах 100 и с
П.Уметь применять
большими числами
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Применять алгоритмы
ИКТ, электронное
письменного
приложение
умножения и деления
многозначного числа на
однозначное и
выполнять эти действия.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Применять алгоритмы
ИКТ, электронное
письменного
приложение
умножения и деления
многозначного числа на
однозначное и
выполнять эти действия.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Сравнивать разные
способы вычислений,
выбирать удобный.
ИКТ, электронное
приложение
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Применять алгоритмы
письменного умножения и
деления многозначного
числа на однозначное и
выполнять эти действия.
ИКТ, электронное
приложение
37
128
129
130
131
Приемы письменного Знает, как умножить Р.Осуществлять
умножения
трехзначное число на контроль и результата
однозначное
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Умножение
на Знает, как умножить Р.Осуществлять
однозначное число. трехзначное число на контроль и результата
Закрепление
однозначное.
деятельности.
Умеет
выполнять П.Уметь применять
устно арифм.действия правила и пользоваться
над
числами
в инструкцией.
пределах 100 и с К.Задавать вопросы и
большими числами
формулировать свои
затруднения.
Деление
Умеет
выполнять Р.Осуществлять
трехзначного числа устно арифм.действия контроль и результата
на однозначное
над
числами
в деятельности.
пределах 100 и с П.Уметь применять
большими числами
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Умножение
на Умеет
выполнять Р.Осуществлять
однозначное число
устно арифм.действия контроль и результата
Закрепление
над
числами
в деятельности.
пределах 100 и с П.Уметь применять
большими числами
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Сравнивать
разные ИКТ, электронное
способы
вычислений, приложение
выбирать удобный.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Сравнивать
разные ИКТ, электронное
способы
вычислений, приложение
выбирать удобный.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Применять алгоритмы
ИКТ, электронное
письменного
приложение
умножения и деления
многозначного числа на
однозначное и
выполнять эти действия.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Применять алгоритмы
ИКТ, электронное
письменного
приложение
умножения и деления
многозначного числа на
однозначное и
выполнять эти действия.
38
132
Проверка деления
Знает
способы Р.Осуществлять
проверки деления
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
133
Закрепление
Деление, умножение
Умеет
выполнять
устно арифм.действия
над
числами
в
пределах 100 и с
большими числами
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
134
Закрепление
Деление, умножение
Умеет
выполнять
устно арифм.действия
над
числами
в
пределах 100 и с
большими числами
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Применять алгоритмы
письменного
умножения и деления
многозначного числа на
однозначное и
выполнять эти действия.
Использовать
различные приёмы
проверки правильности
вычислений, проводить
проверку правильности
вычислений с
использованием
калькулятора
Применять алгоритмы
письменного
умножения и деления
многозначного числа на
однозначное и
выполнять эти действия.
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
Применять алгоритмы
ИКТ, электронное
письменного
приложение
умножения и деления
многозначного числа на
однозначное и
выполнять эти действия.
39
135
Годовая контрольная
работа №11
«Действия с
многозначными
числами»
Умеет
выполнять
устно арифм.действия
над
числами
в
пределах 100 и с
большими числами
136
Работа над
ошибками.
Умеет
выполнять
устно арифм.действия
над
числами
в
пределах 100 и с
большими числами
137
Решение задач
Умеет
решать
текстовые
задачи
арифметическим
способом
138
Приемы письменного Знает
способы
умножения.
проверки деления
Повторение
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Р.Осуществлять
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
представлять многозначное
число
в
виде
суммы
разрядных слагаемых;
пользоваться
изученной
математической
терминологией;
выполнять
устно
арифметические
действия
над числами в пределах
сотни и с большими числами
в случаях, легко сводимых к
действиям в пределах ста;
выполнять
письменные
вычисления (сложение и
вычитание
многозначных
чисел, умножение и деление
многозначных
чисел
на
однозначное и двузначное
число);
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
40
139
Виды
треугольников
140
Решение задач
Умеет
распознавать Р.Осуществлять
изученные фигуры
контроль и результата
деятельности.
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Умеет
решать Р.Осуществлять
текстовые
задачи контроль и результата
арифметическим
деятельности.
способом
П.Уметь применять
правила и пользоваться
инструкцией.
К.Задавать вопросы и
формулировать свои
затруднения.
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
Развитие
познавательных интересов,
учебных
мотивов
выполнять вычисления с
нулем;
вычислять
значение
числового
выражения,
содержащего 2 – 3 действия
(со скобками и без них);
проверять
правильность
выполненных вычислений;
решать текстовые задачи
арифметическим способом
(не более двух действий);
распознавать
изученные
геометрические фигуры и
изображать их на бумаге с
разлиновкой в клетку (с
помощью линейки и от
руки);
вычислять
периметр
и
площадь
прямоугольника
(квадрата);
сравнивать величины по их
числовым
значениям;
выражать данные величины в
различных единицах;
использовать приобретенные
знания и умения в
практической деятельности и
повседневной
определения времени по
часам (в часах и минутах);
ИКТ, электронное
приложение
ИКТ, электронное
приложение
41